职称英语考试技巧理工类教材Word文档下载推荐.docx
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剩下2分钟:
收拾收拾准备离开考场。
注意:
中文注释不白给,该句要重点关注。
二、答题技巧
(一)词汇选项题(直接查词)
解题方法:
因职称英语词汇数量有限,直接查同义词词典,从近义词中直接找答案。
先查B、C、D,后查A,在确定了正确答案之后,不必为验证答案而将其他选项单词全部查一遍)。
词组记忆相对容易,而查词典找同义词相对较困难,要记住教材中的词组题(教材词汇练习一共100题,其中有词组的也就20个左右),如查词组要查实词,如果是词组对应单词,则可从查单词反查。
猜答案技巧:
互为近义词的选项往往不是答案,如果划线词后有介词,则可能考划线词与介词形成的短语。
通常答案分布特点(A,B,C和D都要作为选项出现,而每个选项成为答案的个数通常是3–6个),猜测不会做的题的可能答案(填一样的答案)。
注意事项:
注意词的词性,注意动词过去式/过去分词的变化还原,动词一般现在时态第三人称单数的变化,动词动名词/现在分词的变化。
(二)阅读判断(做16题+猜答案)
做题技巧:
第16题不妨首先看,该题答案常在A和B中选,短文前三段是解答该题的主要关注点。
剩下未做题,依照阅读判断题答案出现特点猜答案。
如果没有时间做题,则建议全选A或全选B作为答案;
如想做题,文章标题看一眼,然后马上看题干;
干匆匆扫(视)一遍,“绝对词”,“客观词”和“无中生有词”要敏感,利用它们猜答案;
接下来还是看题干,看见专有名词就画圈,利用它们判断答案较简单:
题干中专有名词在短文中根本没出现,选项C通常是答案;
题干如果较简单,题干不妨也看一看,倘若题干与短文标题意义不一致,选项B通常是答案。
1.含有绝对词all(注意区分:
not...all/allnot),no,none,neither(注意区分:
either),noone,every(注意区分:
notevery/everynot;
everyday/everyyear/everymonth/everyweek不属于绝对词),any,
anywhere,everyone,anyone,never,completely,entirely,only,just,
totally,impossible,unlikely等的选项通常陈述意义错误,因此B是答案的概率更大。
2.含有客观词some,afew,likely,possible,possibility,probable,
probably,can,could,may,might等的选项通常陈述的信息客观,因此选项A是答案的概率更大。
3.含有“无中生有词”many,most(表示“大多数”),other,others的选项
通常陈述的是实际上无法做到而因此并没有做的信息,因此C是答案的概率更大;
4.绝对词和客观词都出现,依据绝对词猜答案;
客观词和“无中生有词”都出现,依据“无中生有词”猜答案;
5.题干中如果出现了专有名词,则该专有名词往往是判断答案的关键点:
a.如果该专有名词在短文中根本没出现,则该题干陈述的信息通常为短文中
未提及的信息;
b.如果该专有名词在短文中出现了,则除非对比题干意义和短文中的相关信息,否则无法对题干信息进行判断,因此在这样的情况下暂时放弃对该题答案的猜测。
(三)概括大意与完成句子
1、概括大意:
解题用主题词法(+主题句法),分少答案就在表面。
先看考题要求概括哪4个段落的大意,概括大意其实就是找文章各段落主题句,而段落主题句往往就是该段落的第一句和最后一句。
包含文章主题词,尤其包含文章主题词个数最多的选项往往是答案,包含典型段落主题词的选项也可能是答案。
2、完成句子:
均为细节题,分少答案就在表面。
先勾画出每个考试题干中的关键词(选项中关键词不管,不要勾文章主体词),解题用线索词定位法+空格前的接续词法。
一般第一题对应前三段,特别是第一段;
最后一题对应后三段,特别是最后一段。
第二道题一定在第一题对应的关键句之后的句子里(也就是从上一题关键句后开始看)。
定位线索词集中出现的句子通常就是解题关键句;
接续词所在的句子值得特别注意;
题干中的修饰词(形容词、副词)所在的句子往往是解题关键句;
空格前如果是介词,则应把该介词及其前面出现的实词共同算作接续词;
段首/段尾处的句子常是设置问题的地方,需要重点关注。
(四)阅读理解
熟记教材文章练习题的正确答案,重点掌握去年教材上没有的新增文章。
包括主旨题(主题词法+主题句法)、细节题(线索词定位法)、词汇题(实词题,篇章词汇题)三种题型。
出题原则:
1-1的出题原则(一道题最多对一段,但一段可能对应多道题),常在被选项的修饰词及状语结构上设陷阱。
第二道题一定在第一题对应的关键句之后的句子里(也就是从上一题关键句后开始看)。
第一步一定要读文章标题,不懂要查词典。
问题常出在以下句子里:
转折句(however,but,infact,yet);
否定句(never,no,not,nolonger,nomore,not…anylonger,not…anymore,too…to,failtodo,seldom,hardly,rarely,farfrom);
观点句(sb./researcher/team/say/suggest/propose/think/hold/maintain/argue/pointout)结论句(study/researchdiscover/find/suggest/indicate/show)陈述对比意义的句子(ratherthan,insteadof,not...but...,more...than...,less...than...,as...as...,thesame...as...,differentfrom...,differencefrom...,similarto...,similarly,superiorto...,inferiorto…)例子(含有数字的句子,含有地点名词的句子,含有forexample/forinstance;
段首句/段尾句;
独段句;
1、主旨题
主旨题找答案,文章标题先看一看,标题中的文章主题词可作为第一判断点;
主题词也可能并不直接在标题中出现,文章中反复出现的词,该词也是主题词;
哪个选项含主题词通常是答案,如果都含主题词,含主题词个数最多选项通常是答案。
主题词法判断后,最好结合主题句再看一看。
主题句通常在文章的开头和结尾,结尾更明显。
2、细节题
基本答题思路:
“线索词定位法”
题干和选项都要看一看,看到线索词就要用笔圈。
圈完线索词,接着文章扫(视)一遍(建议先从上一道题的相关句位置开始往下找线索词),文章中寻找线索词,利用线索词确定解题相关段,识别相关段再找关键相关句,关键相关句常是定位线索词集中出现句,找到关键句,句中词语作比较(与被选项用词比较),有时就直接出答案;
如果需要读句子(读相关句)也要先判断阅读的重点:
定位线索词在哪里集中出现,哪里就是阅读的重点,读完关键相关句就能出答案;
句中如有转折词(but,yet,however,nevertheless,infact)出现,转折词引出的转折句常是考查的重点。
3、词汇题
实义词:
实词题首先考虑翻词典,翻词典答案如果还是没出现,语境解题是关键。
篇章词汇题:
要在上文之中找答案。
含有文章主题词的选项(尤其含有文章主题词个数最多的选项)可能是答案;
与文章主题意义一致的选项是答案;
最长的选项可能是答案;
alloftheabove,objective一般必选;
含客观词can,could,may,might,likely,some,usually,relatively,ipportant选项可能是答案;
含绝对词Noneoftheabove,indifferent,must,all,every及派生词,always,absolutely,eash一般不是答案。
含有无中生有词many,most,other,others选项可能不是答案;
(五)补全短文
解题步骤:
第一先猜哪几个可能是答案,含客观词的选项一般为答案,含绝对词、无中生有词的选项一般不是答案,含?
号的一般为答案。
第二看空格两端句子的时态(只有一边有句子的不用看),空格两端句子为同一时态的,空格句子时态相同(如前后不一致则不一定)。
在做完能做的题后,其余全选一个剩余的最长的一个可能答案。
先看文章中各个空格在文中所处的位置,如果在一句话的开头(即空格前面是句号),则正确答案的开头字母肯定是大写,反之肯定是小写。
如果被选项之间存在时态差异,时态是一个重要的破题点,相邻语句往往具有相同的基调时态:
都使用现在时态,过去时态或将来时态。
主要考上下文之间特殊的写作逻辑:
转折关系,对比关系,因果关系,递进关系,自然承接关系,观点+原因,观点+例子,总述+分述。
转折关系(but,however,nevertheless,infact,yet)对比关系(one...another/theother/other+名词),some...others…,one
theonehand...ontheotherhand,bycontrast,similarly,)因果关系(thus,therefore,consequently,accordingly,asaresult递进关系(what’smore,furthermore,moreover)
自然承接关系(and,then,inaddition,also,aswell,besides)
观点+原因(没有明显逻辑词)观点+例子(forexample,forinstance,表示地点的专有名词,数字)
相邻语句会通过词语衔接手段,语法衔接手段形成意义上的衔接和连贯。
词语衔接手段:
相关主题词之间的呼应,相同单词的反复再现,近义词之间的呼应,正反义词之间的呼应,家族词之间的呼应。
语篇衔接词回指上文(she,her,he,his,him,the+名词,this/that/these/those+名词,such(a)+名词,they,them,their,both,either,neither。
语法衔接手段:
相邻语句往往基调时态一致;
相邻语句会通过句子结构上的相似形成排比句。
(六)完型填空(通读全文)
掌握教材上的文章内容,尤其是新增文章。
按照感觉和固定短语的搭配习惯答题即可。
完形填空的一般解题步骤是:
1.通读全文。
首先要阅读整篇文章,理解全文内容。
同时对全文的语言表达方式,比如文章用的时态、语态、文章的措辞与口气等方面得出大致印象。
2.逻辑判断。
在阅读全篇的基础上,开始从头判断每个空所缺的词的语言形式,如词类、时态、语态;
并判断该词应具有的符合文章上下文的词义。
3.理解选择。
从给出的4个选项中,选出在语法与词义上均与原文相符合的一个。
排除法和代入法的运用,考查填空处句子,根据符合语法词法句法的要求进行排除,考查全文的大意,根据符合逻辑结构关系的要求进行排除,在遇有难以判断的选择项时,也可把每一种选择都代入原文加以分析。
三、必备知识和方法
(一)定位线索词:
1.名词(含专有名词、名词性短语),2.数字(含年代)、数词(如first、one)。
(3.形容(幅)词或形容(副)词性短语)
(二)主体句法:
主题句的典型句子结构:
段首定义句(AisB...;
Aisdefined/viewed/considered/describedas...;
AiscalledB;
WhatisA?
;
AmeansB;
)
段首/段尾转折句(but,however,infact,yet,nevertheless)
短尾总结句(tosumup,allinall,inaword,inshort)
含有典型段落主题词的段首句(段落开头前两句)或段尾句(段落结尾处倒数前
两句)常是该段主题句;
段首/段尾处的观点句常是该段主题句(think,hold,suggest,argue,note,
suspect,guess,pointout,discover,find,indicateshow),但是陈述“许多人的观点或大多数人观点的句子除外”
(三)典型段落主题词(definition,aspect,advantage/strength/better,
disadvantage/weakness,problem/issue,conflict/disagreement/dispute/doubt/challenge,cause/reason/factor,
change/increase/decrease/reduce/rise/fall,different/difference,same/similar/similarity,solution/way/method,important/importance/significance,need/necessary/necessity,effect/influence/affect)
(四)名词
专有名词(大写)America,theUnitedStates,Europe,WHO
定冠词a\an\the后的词Theresearchers,Aresearcher,Theresearcher’sreport,abookabouthistory
形容性人称代词后的词hisbook,theirreports(my,our,your,his,her,their)
与名词并列的词(并列词性一致)waterandfood
名词词尾:
1.-age名词反缀,
(1)表示“状态,总称”
(2)表示“场所,物品”(3)表示“费用”
2.-al名词后缀,表示“人,物,状态”,常见的与连接字母搭配形式是ial
3.-an、-ian名词后缀,表示“某种人”
4.-ance、-ence、-ancy、-ency名词后缀,表示“性质,状况”
5.-ant名词后缀,表示“……人”,表示“……剂”
6.-cy,-acy名词后缀,表示“性质,状态”
7.-dom名词后缀,表示“状态或领域”8.-ee名词后缀,表示“被……的人”,是er反义后缀
9.-eer名词后缀,表示“……人员”
10.-er、-or、-ar、-eer、-ier、-ster、-ator
(1)名词后缀,表示“…人”
(2)名词后缀,表示“物品,工具”
11.-ess名词后缀,表示“女性,雌性”
12.-hood名词后缀,表示“时期,性质等”
13.-ics名词后缀,表示“学科,学术”
14.-ing
(1)名词后缀,表示“状态”
(2)名词后缀,表示“行业”
15.-ion名词后缀,表示“动作、状态或物品”
16.-ism、-asm名词后缀
(1)表示“各种主义,宗教”
(2)表示“学术或学术流派”(3)表示“行为,现象,状态”(4)表示“疾病”(5)表示“具备某种性质”
17.-ist名词后缀,表示“人”18.-itude表名词,“性质,状态”等
19.-ment名词后缀,表示“行为、结果或事物”20.-ness名词后缀,表示“性质,状态,”,通常加在形容词后面
21.-ship名词后缀,表示“某种关系或状态”、“某种技能”22.-ty、-ity、-ety名词后缀,表示“具备……性质”
23.-ure名词后缀,表示“一般状态,行为24.-ivity名词后缀,表示“有……能力或特性”
25.-ability名词后缀,表示“能……,性质”
(五)与实意动词相关的时态(一般能区分过去时和现在时就行)
HevisitsAmerica.(一般现在时态)HevisitedAmerica.(一般过去时态)
HeisvisitingAmerica.(现在进行时态)HewasvisitingAmerica.(过去进行时态)
HewillvisitAmerica.(一般将来时态)can,could,may,might,belikelytodo
HewouldvisitAmerica.(过去将来时态)HehasvisitedAmerica.(现在完成时态)
HehadvisitedAmerica.(过去完成时态)
(六)动词过去式/过去分词的不规则变化
be–was/were–been;
do–did–done;
go–went–gone;
come–came–come;
take–took–taken;
steal–stole–stolen;
eat–ate–eaten;
fly–flew–flown;
run–ran–run;
see–saw–seen
sing–sang–sung;
drink–drank–drunk;
give–gave–given;
ring–rang–rung;
swim–swam–swum;
write–wrote–written;
draw–drew–drawn;
grow–grew–grown;
ride–rode–ridden;
drive–drove–driven;
know–knew–known;
get–got–got/gotten;
forget–forgot–forgotten;
wake–woke–woken
sweep–swept–swept;
keep–kept–kept;
sleep–slept–slept;
tell–told–told;
sell–sold–sold;
buy–bought–bought;
think–thought–thought;
catch–caught–caught;
teach–taught–taught;
build–built–built;
have/has–had–had;
meet–met–met;
stand–stood–stood;
say–said–said;
make–made–made;
find–found–found;
speak–spoke–spoken;
break–broke–broken
let–let–let;
put–put–put;
read–read–read
(七)动词一般现在时态第三人称单数的变化
1、一般情况下,动词后直接加s,如:
work-works,get-gets,read-reads
2、以s,x,ch,sh或o结尾的动词,在后面加es,如:
discuss-discusses,fix-fixes,teach-teaches,wish-wishes,go-goes
3、以辅音字母加y结尾的动词,把y变为i,再加es,如:
study--studies,ry--tries,carry--carries
4、动词have遇在主语是第三人称单数时,have改为has。
5、动词be遇有主语是第三人称单数时,be改为is。
(八)名词复数的变化形式
1、一般名词复数是在名词后面加上“s”,如map→maps,bag→bags等;
2、以s,sh,ch,x结尾的词在词尾加-es如:
classes,fishes,matches,boxes
3、音字母+y结尾的词,变y为i,再加-es,如:
story-stories,baby–babies
4、以o结尾的词,多数加-s,如,photo-photos,tobacco-tobaccos
少数以o结尾的词,在词尾加-es,如,tomato-tomatoes,hero-heroes
5、或fe结尾的词,多数把f,fe变为v,再加-es,如:
leaf–leaves;
wife–wives,knife-knives
6、不规则变化man-men,woman-women,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice,child-children,sheep-sheep,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
(九)动词动名词/现在分词的变化。
1、一般情况下,直接在动词后加ing,如:
work–working,study–studying
2、以不发音的-e结尾动词,要先去e加ing,如:
take–taking,make–making
3、以ie结尾的动词,把ie变为y再加ing,如:
lie–lying,die–dying
4、重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加ing,如:
stop–stopping,swim–swimming,jog–jogging,begin–beginning
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