幼儿园大班社会教案毛线变变变及教学反思Word文档下载推荐.docx
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.来源:
快思老.师教案网!
(织毛衣、织帽子、等)毛线很奇特它可以变出无数漂亮美丽的东西,看老师今天用毛线做成了几幅画作品,引导幼儿观赏这些作品说说怎样做出来的
二、自主探究
1、幼儿讨论用毛线还可以做些什么?
2、按照幼儿的想法把幼儿分成几组。
3、幼儿自由取毛线,按照自己的想法玩毛线。
(提醒幼儿注意剪刀,铅笔的使用安全)
4、教师注意巡视,并指导有困难的幼儿。
三、活动总结
1、引导幼儿相互交流,各自评价。
1.1请小朋友为大家介绍自己的作品。
1.2观赏各组的作品
2、教师小结
小朋友们真的很聪慧把毛线变成了漂亮的作品,希翼小朋友们能开动脑筋,做出更好的作品
四、作品展示
把幼儿作品做到美术角,供幼儿观赏。
教学反思:
这是大班上学期故事创编活动——《线条变变变》,核心目标是能依据所提供的若干个圆点,发挥想象创编故事。
小朋友虽然初次接触这种新的创编故事的形式,但由于教师引导有方,小朋友不仅懂得将间隔的若干个圆点,用不同的线条将之连接起来,并创编出一个完整的故事,而且对这种新形式非常感兴趣。
教师在让幼儿分组操作完,即每位幼儿都完成自己所创编的故事作品后,老师请幼儿拿好自己的作品坐回座位上,预备举行经验分享环节。
但这时候坐在座位上的每位幼儿都很兴奋地“摆弄”着自己的作品,老师即将将幼儿的情绪临时安顿下来,接着就提出要先请一位小朋友上来讲,而此时显然的,需要多小朋友都很想上来讲,于是想上来讲的这些小朋友忍不住地叫着“我、我、我”,听到幼儿的叫声,老师说你们声音太吵了,老师请小朋友肃静了,才要请小朋友上来讲,幼儿肃静片刻后,老师提要求说,等一下小朋友上来讲的时候,下面的小朋友要仔细听,好吗?
第一位小朋友上去讲的时候,下面小朋友大部分是在“关注”自己的作品,牵强有及位幼儿在仔细听,这时虽然大部分幼儿不注意听讲,但还没有弄出太吵的声音出来。
在第一位幼儿讲完后,老师作了简单点评后,再请第二位幼儿上来讲时,就有无数幼儿忍不住站起来,将手举得老高希翼能被老师点到。
在第二位小朋友上来讲时候,这时大部分小朋友不仅又在“关注”自己的作品,而且发出比较吵的声音,老师只好请幼儿将作品放在大腿上不许动,但这也只能换来幼儿的片刻肃静而已。
在第二位幼儿开讲时,底下的幼儿也自发地断断续续地相互讲了起来……在这分享的8分钟,老师共请四位幼儿上来讲,但效果并不没有达到分享经验的目的。
最后在幼儿“还有我、还有我”主动“请缨”幼儿的叫声中,老师说,老师知道小朋友的故事都遍的很好,可是老师没有时光让你们上来讲了,小朋友可以将你们的“故事”放到语言角,
大班社会教案《毛线变变变》含反思这篇文章共4123字。
第二篇:
大班综合活动教案毛线变变变
大班综合活动教案
毛线变变变
宜宾县第一幼儿园
王春莲
活动目标:
1、对毛线图展开想象,进展幼儿的制造性想像能力。
2、要求幼儿完整、清晰地表达自己的想法,进展幼儿口语表达能力。
3、继续学习创编故事。
活动预备:
1、毛线图两张,各种颜色的毛线绳人手一份。
2、相机。
活动过程:
(一)看毛线图谈话。
1、出示已弯曲好的毛线图,激发幼儿想象。
师:
(出示毛线)你们看这是什么?
这毛线可奇特了可以变成许多的东西。
你们看,图上的毛线多有味呀,小朋友,你觉得它像什么呢?
”(请个别幼儿举行表达。
)
幼:
像笔架、像心电图、像英文字母……
(做出肯定)真有点像!
小朋友真会动脑筋。
2、转动毛线图,变换毛线的方位,激发幼儿新的想象。
(转动手里的图案,使幼儿从不同角度观看、想象)横着看毛线像什么?
竖着看毛线像什么?
倒过来看毛线像什么?
”幼:
横看毛线像山峰、波纹……竖看毛线像小路、蛇……
真的很像。
假如你能好听的词来说“像什么样的山峰、像什么样的波纹……就更好了!
横看毛线像高高的山峰、起伏的波纹……竖看毛线像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看毛线像骆驼的背、奶牛的乳头……
说得真好!
(二)分散玩毛线游戏
1、全体幼儿参与,每人拿一根毛线绳操作,形成毛线图,要求边玩边想象。
我们每人拿一根绒线,用不同的办法甩动,让毛线绳降在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
幼儿操作讲述,教师巡回指导,引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”,鼓舞幼儿相互间观看和讲述。
请个别幼儿在集风光前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发觉。
2、第二次操作讲述,要求幼儿能将毛线图编成一段话。
这次可以拿一根毛线绳,也可以拿两根毛线绳操作;
可以单手操作一条毛线绳形成一个毛线图,也可以双手各操作一条毛线绳,形成两个毛线图,边操作边轻声讲讲它像什么,在干什么或是什么样的。
教师巡回观看、指导,帮助能力差的幼儿完整讲述。
请个别幼儿讲述,及时帮助幼儿讲完整语句。
谁还能用不同的话来说说这幅画呢?
3、第三次操作讲述,要求幼儿能将毛线图编成一个故事讲述出来。
现在请你继续玩绒线,需要几根便拿几根。
看看这回它又象什么,然后把它们编成一个小故事。
讲讲故事发生在什么地方?
有谁?
它们在干什么?
结果怎样?
编好后讲给旁边的小伙伴听。
幼儿边操作边举行创编故事,教师巡回观看、指导,帮助幼儿确定主题,完整讲述故事。
展示幼儿作品,幼儿讲述自己编的故事,要求讲述的幼儿声音响亮,语句、情节讲述完整,其他幼儿能耐心、专注地聆听。
三、教师小结,结束活动,肯定幼儿在活动中的表现。
今天我们跟绒线做游戏,有味吗?
小朋友们都很会动脑筋,编了许多好听的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听,我们一起去讲给他们听,好吗?
第三篇:
小班教案:
毛线宝宝变变变
1、感知毛线柔软的特性及其多样性,运用已有的生活经验随意将毛线变形,充分发掘孩子的想象力和制造力。
2、尝试运用多种材料让毛线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。
1、预备粗细、长短不同的彩色毛线若干
2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料
活动难点:
尝试运用多种材料让毛线站起来。
一、激发幼儿的好奇心
小朋友你们看,今天张老师给你们带来了一个奥秘的口袋,小朋友猜一猜里面装了什么呢?
幼儿猜:
(好吃的东西、玩具、糖等)小朋友猜了这么多,你们想知道口袋里到底是什么吗?
请小朋友上来摸一摸(指名幼儿摸口袋)
二、了解毛线用途:
幼儿从口袋里摸出毛线,教师提问:
这是什么?
(毛线)毛线像什么?
毛线有什么用?
教师总结:
三、玩一玩、变一变
1、今天张老师要用毛线来变魔术,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“
一、
二、三”好了,请小朋友睁开眼睛看,教师将毛线弯曲成“S”形,问:
看看它变成了什么形状?
像什么?
孩子回答。
毛线好玩吗?
幼儿答(好玩)我们可以依据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。
你们想不想来变魔术呢?
你们想变成什么呢?
今天老师为大家预备了许多好玩的毛线,小朋友也可以用毛线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲毛线,教师观看指导。
(孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等)
第四篇:
幼儿园大班社会教案《影子变变变》及教学反思
大班社会教案《影子变变变》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿主动参与实践活动,探究和发觉光和影之间的关系,引导幼儿对光和影子感兴趣,有探索的欲望,使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识,快来看看幼儿园大班社会《影子变变变》含反思教案吧。
1、引导幼儿对光和影子感兴趣,有探索的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动,探究和发觉光和影之间的关系。
3、使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、幼儿可以用完整的一般话举行交流。
1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
1、晴朗的天气,带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积存有关影子的经验。
2、给幼儿布置寻影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识,一方面丰富幼儿的感性认识。
(一)激发兴趣,导入活动。
1、请幼儿观看班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?
2、请小朋友到户外寻影子:
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑,看看自己的影子,对照了解阳光下有影子,阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?
(启示幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子)
孩子们,你们观看的很认真,在许多地方都发觉了影子,为什么在那些地方会有自己的影子呢?
这个问题一提出,孩子们便讨论了起来,不少孩子很快就想到了,我在那个地方看到了自己的影子,是因为那个地方开着灯,关上灯影子就没了。
(二)自主探究,获得光和影的感性经验。
1、怎样才干把自己的影子藏起来呢?
请幼儿试一试。
请幼儿说一说自己藏在了什么地方?
为什么藏在这些地方?
(体验光在影子行成中的作用)
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?
(相同:
影和人轮廓接近。
不同:
人是有颜色的,影是黑呼呼的。
3、试试看,我们的影子能和我们本人分开吗?
孩子们努力尝试各种方法,有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。
最后,有一个孩子跳的特殊高,就在他跳高的那一刹那,孩子们惊喜的发觉影子和他分开了。
于是,孩子们纷纷摹仿用劲向上跳。
4、怎样才干让几个小朋友惟独一个影子呢?
幼儿按分好的组试一试,说一说。
(三)抛出问题,拓展延伸。
画一画自己的影子。
说一说画影子都应该画什么?
(光、人、影)摆一个特殊的造型看一看自己的影子。
教学反思
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象,但却又是最易让幼儿忽视的,因为幼儿的观看是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观看与教师故意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才干引起幼儿的极大学习兴趣。
本文扩展阅读:
影子是一种光学现象。
由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。
第五篇:
幼儿园大班游戏教案《影子变变变》及教学反思大全
大班游戏教案《影子变变变》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿激发运动的兴趣,锻炼幼儿散跑的能力,培养幼儿能灵便闪躲和有目标奔驰的能力,快来看看幼儿园大班游戏《影子变变变》含反思教案吧。
设计背景
幼儿的观看是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观看与教师故意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才干引起幼儿的极大学习兴趣。
我是这样做的:
我让幼儿集中在操场上,以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友,我到哪他到哪,紧紧跟在我身边。
”让孩子们寻到自己的影子,通过“寻影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。
通过玩“影子变变变”游戏,让幼儿观看、了解影子的特点。
1.锻炼幼儿散跑的能力。
2.激发幼儿运动的兴趣。
3.培养幼儿能灵便闪躲和有目标奔驰的能力。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点难点
让幼儿观看、了解影子的特点,怎样引起幼儿的关注,引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发觉幼儿的潜能
安全场地---操场
1.组织幼儿到户外晒太阳,做各种摹仿动作,充分活出发体.
幼儿依据教师的语言提示,做各种摹仿动作.如:
太阳晒到肩膀上,肩膀耸一耸,太阳晒到腿上双腿跳一跳,太阳晒到腰上扭一扭等.
2.玩“踩影子”游戏,练习闪躲跑和追逐跑?
(一)请幼儿看看:
太阳下我们是什么样的?
(二)请幼儿变换姿势,看看自己的影子有无变化.
(三)将幼儿分成两人一组,玩“踩影子”的游戏.
3.集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内,教师做踩影子的人追幼儿,幼儿注意闪躲,被踩到影子的幼儿到场地一边略微歇息.
4.再次组织集体游戏,变换踩影子的人.一个人踩影子,其他幼儿在规定范围内闪躲.
活动结束
教师:
“太阳下山了,要歇息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿,膝盖全身放松.
德育教育
在活动过程中,对于影子的探究还是表面的、肤浅的,主要的作用是引起幼儿的关注,引发幼儿的持久兴趣,只要我们做教师的做一个有心人,只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉,那么我们的活动必将更加有效,我们的孩子必将得到更全面的进展。
我让幼儿集中在操场上,以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友,我到哪他到哪,紧紧跟在我身边。
通过“踩影子”游戏让幼儿思量“为什么躲在树阴下就踩不到影子?
”即影子产生的条件——必须有光源。
虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的,但我们的孩子对于这一现象却并不了解,因此,当我在举行前面那些步骤的时候,孩子们特殊的仔细,也特殊的兴奋,对影子充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。
本次活动以游戏贯通,即让幼儿在活动中游戏玩耍,在游戏中体验学习,在游戏中感悟道理。
自然界是一个奇特的课堂,在其中,有着最生动的课程资源,而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。
就拿本次活动来说,我觉得对于影子的探究还是表面的、肤浅的,主要的作用是引起幼儿的关注,引发幼儿的持久兴趣。
我们老师应该继续在一日生活中,不断的渗透、适时的引导。
我觉得,只要我们做教师的做一个有心人,只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉,那么我们的活动必将更加有效,我们的孩子必将得到更全面的进展。
影子是由于物体遮住了光线的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子,它是一种光学现象。
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