综合实践活动走进秋天活动反思Word文件下载.docx
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秋天是多彩的季节,层林尽染,叠翠流金,景色宜人。
秋天是美丽的季节,那飘飘洒洒的落叶,鲜活绚丽的色彩,是大自然为秋天勾画的一幅美丽图画。
秋天是收获的季节,那挂满枝头的果实,还有那满满的粮仓,是秋天为人类呈献的丰收的喜悦。
有的人爱秋天,是因为它的美丽;
有的人爱秋天,是因为它承载着希望。
有关秋的讯息很多。
因此我们决定,利用《走进秋天》这个主题,开展一次综合实践活动。
以激发学生观察大自然的兴趣,引导学生观察秋天景物和气候的特点,感受秋天的美好,领略大自然的美丽与神奇,体会美好的生活是勤劳的人们创造的.本实践活动旨在让学生在找秋、说秋、唱秋、写秋、颂秋的过程中,提高各种能力,了解秋的美丽,培养对秋的感情。
本次活动历经了一学期的时间,但是同学们在活动中始终热情高涨,不管是课题的确立、资料的收集还是成果的展示,同学们个个开动脑筋,遇到问题,自己寻找方法来解决,活动中学生的自主性得到了充分的体现。
学生在活动中主动探究、多方面、多渠道获取自己想知道的资料,有的上网、有的查阅书刊、有的问科学老师、家长,有的到果园、田野参观……只要他们想到的方法都用上去了,在活动时,同学们互帮互助,互相学习,遇到问题互相讨论、共同解决,同学们在学习时还享受了资源共享的快乐,形成了一种积极参与向上的学习氛围。
《走进秋天》这节课,通过小组形式开展活动,不但培养学生团结协作意识,而且培养了他们发现问题解决问题的能力。
拓展课外知识,开阔视野,激发创造的积极性。
引导学生们在准备阶段,他们出谋划策,群策群力。
在交流成果阶段,各小组同学畅所欲言,充分交流,并以不同的方式展示了自己的探究成果。
学会配合,最后在师生的努力下孩子们都尝试了合作的体验成功的喜悦。
在总结阶段,我们采用的是自我评价和相互评价的方式。
学生既要对自己的前期工作做一个自我评价,也要接受小组内其他成员的评价。
综合实践活动并不在乎最后的作品和成果,而注重过程。
注重学生在活动过程中发现了什么问题,他们是怎么解决的;
注重学生在活动中获得的种种体验和学生个性的发展才是重要的。
在引导学生确立活动主题时,从学生们的各种意见中,我发现大多数学生都有亲近大自然的强烈愿望。
的确,金秋十月,在这个特别的季节里,孩子们更想走进大自然,感受秋天的美丽、感受丰收的喜悦。
秋天是一幅五彩缤纷的图画,天高云淡、大雁南飞、金色的田野、蟋蟀呢喃、绽放的菊花、飞舞的落叶……这一切,都为同学们提供了广阔的活动空间。
在实践体验中,同学们的收获真不少,通过活动,学生对秋天有了一定的认识和了解,对大自然有了一种亲切感,大自然成了他们的第二课堂。
通过这次活动,我们也对学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索。
在与学生共同享受秋天的同时,目睹了学生的丰硕成果,对学生在本次活动中的表现感慨万千。
如何确定主题是很多老师为之头疼的问题,主题是探究的核心问题,实践证明活动的主题应该来源于学生的生活,应该来源于学生感兴趣的事物。
只要我们留心观察,善于听取学生的心声,就不愁找不到活动的主题。
学生在活动中产生新的疑问,生成新的构想,这是学生在学习过程中不断增强的求知欲。
如果所选主题是学生不感兴趣的,学生在逼迫的状态下被动地学习,学习的效果必定会大打折扣,只有学生积极主动才能让学习得以延续。
学生在现实生活中亲身经历,积极参与各项活动,在“实践”、“考察”、“探究”“归纳”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展了实践能力和创新能力。
秋天是收获的季节,让学生投入秋的怀抱,到大自然中去欣赏、去发现,使他们增长了见识。
针对学生欣赏能力的不同,指导他们用绘画、摄影、写儿歌或小短文、贴画等形式来赞美秋天,使学生感受到秋天是金色的,同时也是多姿多彩的。
在这次活动中,通过分小组活动、编写手抄报等活动,使学生的合作意识有所提高,合作能力也有所进步。
在互相合作的过程中,使每一位学生在活动中都得到了锻炼。
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- 综合 实践 活动 走进 秋天 反思