人教版高中英语选修十 Unit 1 Nothing venturednothing gained语法篇教师版Word文档格式.docx

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材料；

用途。

***“县官行令杀国才”。

该谐音语中的“县”指前位“限定词”，“官”指冠词，“行”指表示事物形状（大小、长短、高矮等）的词，“令”指表示人或事物的年龄、新旧的词，“杀”为“色”的谐音，指表示色彩的词，“国”指国家、地区（产地）的词，“才”指（制作的）材料。

　　1限定词2外观3形状4年龄5颜色6国籍7材料8用途

　　AfamousAmericanuniversity.

　　AninterestinglittleredFrenchoilpainting.

　　Anewplasticbucket.

　　Apurplevelvetcurtains

　　AnelegantGermanclock

　　另外,有些形容词也有特殊的次序:

（1）描述身体特征的形容词先于表示情感和性格特征的形容词

　　例如:

asmalllovelygirl,alongpatientqueue,apaleanxiouspatient;

（2）表示颜色的形容词放在表示情感和性格特征的形容词之后

akindlyblackteacher,aninquisitivebrowndog;

　　（3）little,old和young有时可以作为名词短语不可分割的一部分,所以可以直接放在名词之前,

alovelylittlegirl

　　（4）表示性格特征的形容词可以放在oldyoung之前,也可放在oldyoung之后,例如:

　　ayoungambitiousman（强调年龄）,anambitiousyoungman（强调雄心勃勃）。

　　当然,三个以上形容词连用作定语,就显得累赘,因此上面所说的情况一般较少出现.

（二）数词作定语相当于形容词

Twoboysneedtwopens.（two修饰名词boy：

two修饰名词pen）

两个男孩需要两支钢笔。

Thetwoboysarestudents.（two修饰名词boy）

这两个男孩是学生。

Therearetwoboysintheroom.（two修饰名词boy）

房间里有两个男孩。

（三）代词或名词所有格作定语

HisboyneedsTom'

spen.（his修饰名词boy；

Tom’s修饰名词pen）

他的男孩需要Tom的钢笔。

HisnameisTom.（his修饰名词name）

他的名字是汤姆。

TherearetwoboysofTom'

sthere.（two修饰名词boy；

of与物主代词连用做定语修饰名词boy）

那儿有Tom家的两个男孩。

（四）介词短语作定语

Theboyintheclassroomneedsapenofyours.（intheclassroom修饰名词boy；

ofyours修饰名词pen）

教室里的男孩需要你的一支钢笔。

TheboyinblueisTom.（inblue修饰名词boy）

穿蓝色衣服的孩子是汤姆。

Therearetwoboysof9,andthreeof10.（twoboysof9和,threeof10修饰名词boy）

有两个9岁的，三个10岁的男孩。

（五）名词作定语

Theboyneedsaballpen.（ball修饰名词pen）

男孩需要一支圆珠笔。

Itisaballpen.（ball修饰名词pen）

这是一支圆珠笔。

Thereisonlyoneballpeninthepencilbox.（thepencilbox修饰名词ballpen）

这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

1）名词用做定语时，通常以单数形式出现（即使这个作定语的名词有复数意义也是这样）。

例如：

bookstore（书店）toothbrush（牙刷）newspaperreportertrafficlights（交通灯）coffeecup（咖啡杯）goldwatch（金表）stonebridges（石桥）wintervacation（寒假）

nightschool（夜校）friend（女朋友）workplan（T作计划）

2）有些总是以复数形式出现的名词，在用做定语时，也往往用其单数形式。

trouserpocket（裤兜）trouserlegs裤腿atrouserfactory裤子工厂shoeshop（鞋店）shoelace鞋带shoemaker制[补]鞋工人,鞋铺老板

3）但是sports，goods，customs，arms，savings和accounts等名词做定语时，仍用复数形式。

sportsmeet运动会customsofficer海关官员goods-train货车savingsbank储蓄银行

4）一些以．cs结尾的单数名词做定语时，词尾不变；

一些以一S结尾的单数名词用做定语时，仍用原来形式，词尾不变。

politicsprofessor政治教授physicsteacher物理教师newsreporter新闻指导员5）当数词与单位名词一起用做定语时，单位名词应用单数形式。

fivemiles’-——afive-milewalktwohours’-------atwo-hourplanfifteenyears’——afifteen-year-oldboythirtypounds’——athirty-poundnote

注意：

名词做形容词表示单位用单数形式。

anine~storeybuilding一座九层大楼twotwenty-inchrulers两把二英尺长的尺子

6）man和woman作定语若将man,woman置于名词前作定语，则man,woman的数应与其后名词的数一致。

awomanteacher一位女教师twowomenteachers两位女教师awomandoctor女医生twowomendoctors两位女医生awomanathlete;

女运动员；

twowomenathletes;

两位女运动员；

awomanelectrician.女电工技师twowomenelectricians.两位女电工技师amancook（mencooks）男厨师

（六）副词作定语

Theboythereneedsapen.（there修饰名词boy）

那儿的男孩需要一支钢笔。

ThebestboyhereisTom.（best修饰名词boy）

这里最棒的男孩是Tom。

（七）非谓语动词作定语

1.不定式作定语动词不定式作定语，必须后置，表示将要发生的动作。

Theboytowritethisletterneedsapen.（towritethisletter修饰名词boy）

写这封信的男孩需要一支钢笔。

TheboytowritethisletterisTom.（towritethisletter修饰名词boy）将要写这封信的男孩是汤姆。

Thereisnothingtodotoday.（todo修饰名词nothing）

今天没有事要做。

2.分词（短语）作定语动词-ing形式/过去分词作定语，若是单个的动词-ing形式/过去分词，通常置于被修饰词之前；

若是动词-ing形式短语/过去分词短语，则要置于被修饰词之后，其功能相当于定语从句。

动词-ing形式作定语，通常表示其所修饰的词与动词-ing形式所表示的动作之间为主动关系或动作正在进行；

过去分词作定语，通常表示其所修饰的词与过去分词所表示的动作之间为被动关系且动作已完成。

Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.（smiling修饰名词boy；

boughtbyhismother修饰名词pen）

那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

ThepenboughtbyherismadeinChina.（boughtbyher修饰名词pen；

boughtbyher修饰名词pen）

她买的笔是中国产的。

Therearefiveboysleft.（five修饰名词boy；

left修饰名词boy）

有五个留下的男孩。

（八）从句作定语即为定语从句

1.分类

1）______________对先行词起修饰限制作用；

___________对先行词起补充说明作用。

2）*非限制性定语从句中，关系词不能省略、不用that、“介词+which、whom从句”中，介词不能移到从句后面。

2.关系词的运用

1）关系词分类：

2）关系词的作用：

a.连接主从句；

b.替代先行词在从句中充当一定句子成分。

3）关系词的选择：

****主要依据先行词在从句中的句子成分。

Doyoustillrememberthedays__________wespentinQingdao?

Doyoustillrememberthedays__________wespentthesummerholidaysinQingdao?

4）同类关系词用法比较

3.关系代词that与which的区别（特殊用法）

1）当先行词是不定代词all，much，little，something，everything，anything，nothing，none，theone等时。

你有什么要说的吗？

（Doyouhaveanythingthatyouwanttosayforyourself?

）

2）当先行词前有theonly,thevery,any,few,little,no,all等词修饰时。

这就是我正在等的公交车。

（theverybus）

3）当先行词是形容词最高级（序数词）或先行词前有其修饰时。

这是我看过的最有趣的电影。

（现完）

你看过的第一部美国电影是什么？

（what）

4）先行词即有人又有物时。

你知道他们谈论的人和事吗？

（talkingabout）

5）非限制性从句中用----------；

与介词连用时--------。

4.关系代词who，whom，whose

a.她就是住在隔壁的女孩。

b.那就是我教的女孩。

c.这就是那位成就卓著的科学家。

（whoseachievement）

5.***关系代词as的用法

a.引导限制性定语从句常用句式（在从句中充当主语、宾语或表语）

such+名词+as…像、、、、、、一样的，像、、、、、、之类

或thesame+名词+as…和、、、、、、同样的

例句：

Wehavefoundsuchmaterialsasareusedintheirfactory.

Thesehousesaresoldatsuchalowpriceaspeopleexpected.

Heisnotthesamemanashewas.

b.as还可以引导非限制性定语从句，位于主句前、后都可以，还可以插入主句中；

并有固定结构，如：

asisknown;

as（it）oftenhappens;

asIremember（it）;

as（it）appears;

asisexpected等。

c.区别：

Heissuchacleverboyaseveryonelikes.（从句缺少成分；

定语从句）

Heissuchacleverboyaseveryonelikeshim.（从句不缺少成分；

状语从句）

6.介词+which/whom中***介词选择

（1）根据从句中谓语动词的搭配习惯;

这就是我花了十元钱买的那本书。

Thisisthebook___________Ispent10yuan..

Thisisthebook___________Ipaid10yuan.

（2）根据先行词的搭配习惯；

Istillremembertheday__________Ifirstcametothisschool.

Doyouremembertheyear_____________youfirstvisitedBeijing?

（3）表“所有”关系或“整体中的一部分”时，用of。

Theoldwomenhastwosons,both___________aredoctors.

7.特殊先行词

1）case,point,situation,position,stage等词作定语从句的先行词，若定语从句缺状语，则用where引导。

-------Doyouhaveanythingtosayforyourselves?

-------Yes,thereisonepoint____wemustinsiston.

AwhyBwhereChowD/（wemustinsistoninthepoint）

2）当先行词是way（意为“方式、方法”）时，引导定语从句的关系词有三种形式：

inwhich,that,不填。

Whatsurprisedmewasnotwhathesaidbuttheway_________hesaidit.

3）先行词是time时，若time作“次数”讲时，应用关系代词that引导定语从句，that可以省略；

若time作“一段时间，时代”讲时，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。

这是总统第二次访问这个国家了。

曾经有一个时期，没有收音机，没有电话，也没有电视。

1.Theresearchlacks________evidence,andtherefore,itsconclusionsaredoubtful.A.solidB.fierceC.severeD.potential

解析：

句意“这项研究缺乏确凿的证据，因此，其结论也值得怀疑”。

考查形容词作定语，形容词辨析。

solid结实的，固体的，可靠的；

fierce凶猛的，强烈的；

severe严重的；

potential潜在的。

答案：

A

2.Nick,it’sgoodforyoutoreadsomebooks________Chinabeforeyoustartyourtripthere.A.inB.forC.ofD.on解析：

句意“Nick，在你到中国旅游之前，读一些关于中国的书对你有好处”。

这里介词on表示“关于（人或事）”，与China连用作后置定语修饰books。

D

3.Youcan’tacceptanopinion________toyouunlessitisbasedonfacts.

A.offering　B.toofferC.havingoffered　D.offered

句意“你不能接受别人提供给你的意见，除非它有事实依据”。

考查非谓语动词作定语。

首先排除C，因为该形式不作定语；

offer与其逻辑主语anopinion为被动关系，故排除A、B。

4.Thebooktellsstoriesoftheearthquakethroughtheeyesofthose______ 

liveswereaffected. 

A.whoseB.thatC.whoD.which

句意“这本书从那些遭受地震影响的人们的视角讲述地震的故事”。

考查定语从句。

先行词those代入从句为Thelivesofthosewereaffected.关系词在从句中作定语。

5. 

________ 

isoftenthecasewithchildren,Amywasbetterbythetimethedoctorarrived. 

A.It 

B.WhatC.ThatD.As

句意“正如孩子们常有的情况一样，医生到的时候Amy已经好了”。

考查定语从句，由as引导，位于主句之前，指代整个主句内容。

D。

基础演练

一.用定语从句连接下列每对句子:

1.Shewastalkingwithalady.Hersonwasill.

2.Hewillalwaysremembertheyears.Hespenttheyearsinthelittlevillageasachild.

3.Theclotheshavebeencleaned.I'

mwearingthem.

4.Heissittinginachair.Itisbroken.

5.Everyonelikestomakefriendswithher.Sheisaperson.

6.Canyoutellmethereason?

Yousoldyournewcarforthereason.

7.That’sthehotel.Westayedtherelastyear.

8.Thebuswassurroundedbyanangrycrow.Mostofthebuswasalreadyfull.

9.I’llneverforgettheday.WeworkedtogetherinLondonthen.

10.Yousentmysisterapresent.Thankyouverymuchforit.

二.单选

1.____haveplentyofmoneywillhelptheirfriend.

A.ThosewhoB.HewhoC.ThatwhoD.Youwho

2.Thisisthelongesttrain_____Ihaveeverseen.

A.whichB.thatC.whatD.whom

3.____weallknow,swimmingisaverygoodsport.

A. 

WhichB.ThatC.AsD.Who

4.Ishallneverforgetthoseyears_____Ilivedinthefarm____youvisitedlastweek.

A.when,whereB.which,whichC.when,whichD.which,where

5.Theradioset___lastweekhasgonewrong.

A.IboughtitB.whichIboughtitC.IboughtD.whatIbought

6.Hepaidtheboy$10forwashingtenwindows,mostof____hadn’tbeencleanedforatleastayear.

A.theseB.themC.thatD.which

7.Thedaywillcome_____thepeopleallovertheworldwillwinliberation.

A.thatB.whereC.whichD.when

8.Mr.Herpinisoneoftheforeignexpertswho____inChina.

A.worksB.isworkingC.areworkingD.hasbeenworking

9.Theytalkedforaboutanhourofthingsandpersons____theyrememberedintheschool.

A.whichB.thatC.whoD.whom

10.Myglasses,____Iwaslikeablindman,felltothegroundandbroke.

A.whichB.withwhichC.withoutwhichD.that

11.Heisamanofgreatexperience,_____muchcanbelearned.

A.whoB.fromhimC.fromwhomD.whom

12.Aharvesteris