语文活动课.docx
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语文活动课.docx
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语文活动课
<多彩的世界>,语文实践活动教学设计
第二实验小学李华
活动背景
人教实验版小学语文第八单元学习了四篇课文,秉承由课内向课外延伸的理念,引导学生对自己感兴趣的国家和民族进行探究性了解,通过活动的过程培养学生搜集资料、整理资料、展示资料和小组合作的能力。
活动目标
1.研究和整理所选定国家在人文、地理、经济、文化、艺术、生活、民俗风情等诸多方面的特色。
2.在探究过程中培养学生实践、口语表达、小组分工合作的能力。
3.学会利用多种渠道查找有关的资料,培养学生收集、处理资料和运用资料的能力。
活动重点
有的放矢的利用图书馆和互联网获取所需要的信息。
合理安排和展示自己组织的材料,吸引关注度,提高表达效率。
活动过程
第一环节
一、回顾本单元教学内容
1.回顾课文
本学期第八单元课文是一组有关世界国家的文章,请回忆一下这些课文。
2.讲述自己最感兴趣的内容。
二、揭示实践内容,明确小组任务
1.引导学生从中选择感兴趣的国家
亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、
2.学生说一说最想进一步了解的内容。
3.小组统一意见,明确自己小组的任务,并合理分工。
4.说一说自己小组要搜集哪些资料,分别负责什么任务。
5.讨论确定要展示的内容和形式
三、按分工搜集资料
四、小组整理归类搜集到的资料
五、优化展示的内容和形式
第二环节
分小组展示
1.小组逐一展示。
2.师生交流观后的感受。
3.师生共同评价和反思这次活动的收获和不足。
【设计说明:
语文实践活动的开展,学生在活动中学习查阅资料、整理资料、与同学分享资料,还能了解更多国家的民族风情和色彩。
】
五年级语文综合实践活动课教案
诗海拾贝
第二实验小学李华
活动目标:
1、中华民族是诗的民族,从《诗经》《楚辞》到今天卷帙浩繁的诗歌,抒写的是民族的意气,它所蕴含的是丰富的爱国情怀。
无论时代如何变迁,它仍以独特的魅力,穿越时空,穿越时代。
让我们用当代的审美视角,借助音乐的力量,美术的手法来传承这些文化瑰宝,让我们借此来歌唱伟大的民族精神,展示博大精深的中国古典文化。
2、增加语言积累。
激发学生学习古诗的兴趣。
3、通过活动,提高学生的朗读、背诵、表演、绘画、合作、创新的能力。
活动准备:
1、|每人背诵两首课内或课外,自己喜欢的古诗。
2、各百合文艺小队准备以艺术的形式表演一首古诗。
3、准备诗配画的材料。
4、收集赞美友谊的诗句。
5、黑板的布置。
活动过程:
一、 活动开始。
主持人:
中华民族是具有五千年灿烂文化的文明古国,在烟波浩淼的文化长廊中,古诗犹如克亿璀璨的明珠。
它光芒万丈,闪耀上千年,许多文人骚客为我们留下了脍炙人口的不朽的诗篇。
古诗犹如一首首动听的歌,古诗犹如一幅幅精美的画。
今天的活动就让我们在诗的海洋中拾起一枚枚美丽的贝壳。
二、 读、演
形式:
各文艺小分队表演(新加坡同学加入各小队)
(1)介绍小队名称:
我们是( )小队,我们的口号是( )。
(2)每位成员背诵一首古诗。
(3)全小队以艺术的形式表演一首古诗。
(唱、演、三句半……,准备配乐、道具等)
(4)由前一组引出后一组。
(我们的表演到此结束了,下面有请——小队闪亮登场)
三、 画
主持人:
古诗简洁的语句中蕴涵着无穷的诗情画意,当我们在诵读诗歌的时候,头脑中仿佛出现了一幅幅美丽的画卷。
同学们、朋友们能为你们喜欢的诗配上画吗?
各文艺小分队赶快行动起来吧!
学生完成诗配画,并展示。
把好的作品赠送给新加坡同学。
四、 情
主持人:
每一首诗都蕴涵着浓浓的情谊,今天我们的教室里也洋溢着浓浓的情谊,因为我们的教室里来了三位尊贵的客人。
用热烈的掌声欢迎他们上台来。
随机采访:
参加我们的活动的感想?
今天有没有学会你喜欢的一首古诗,试着背一背。
……
我班学生可以提一些感兴趣的问题。
(创设一种互动的,热烈的氛围)
主持人:
我们生在古老的蓉城,你们来自遥远的狮城,千里的相聚,短暂的相依,铸就一份特殊的友谊。
我们一起来用一首古诗来歌颂这份难得的友谊。
送杜少府之任蜀州(王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
附:
友情诗
海内存知己,天涯若比邻。
桃花谭水深千尺,不及汪伦送我情。
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
(王勃:
《送杜少府之任蜀州》)
又送王孙去,萋萋满别情。
(李白:
《送友人》
春草明年绿,王孙归不归?
(白居易:
《赋得古原草送别》)
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(王维:
《送元二使安西》)
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
(王昌龄:
《芙蓉楼送辛渐》)
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
(高适:
《别董大》)
桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。
(李白:
《赠汪伦》)
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(李白:
《送孟浩然之广陵》)
轮台东门送君去,雪上空留马行处。
(岑参:
《白雪歌送武判官归京》)
长亭外,古道边,芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。
天之涯,海之角,知交半零落。
一瓢浊酒尽余欢,今宵别梦寒。
(李叔同:
《送别》)
“节日诗词中的民俗”活动课教学设计
第二实验小学宋绍燕
【设计意图】
日常教学,我们总是将古诗词定位于文学作品,从经典的意义进行学习、探讨。
其实我们不妨换一种角度。
比如在春节、元宵节、中秋节、重阳节等传统节日中,诗人都会吟诗作赋,像王安石的《元日》,就将过年的民俗用写实性的画面一幅幅呈现,具有其独特的风貌。
如果我们从民俗这个角度切人,节日诗词教学也会别开生面。
【教学目标】
1.以各种方式熟读三首节日诗词,结合注释理解诗意。
2.寻找古诗词中的民俗,初步感知文学作品里的纪实功能。
3.在今、古的比较中了解传统习俗的来源与变迁,整理成小论文,渗透研究意识。
【教学过程】
一、辨析“元”
1.出示“元”的5种解释:
(1)开始,第一;
(2)为首的;
(3)构成一个整体的;
(4)朝代名;
(5)我国的本位货币单位。
师:
想一想,《元日》中的“元”是哪一种解释?
具体指农历哪一天?
元旦呢?
请找出与其他4种解释相对应的词语。
2.从元日开始,按时间顺序回顾我国的传统佳节。
学生尝试诵一诵、背一背相关诗词。
3.师:
古时的中国人究竟怎样过春节呢?
我们先到《元日》中寻一寻,觅一觅。
二、读《元日》
1.读通诗句,体会古诗的节奏美。
2.利用注释,将《元日》译成一小段文章再交流。
3.师生和诗,体会一唱一和的乐趣。
4.借用《好日子》的曲调,师生表演唱《元日》,将古诗变成可想象的画面和可感受的氛围。
三、《元日》中的民俗
1.从《元日》中寻觅古人过年的习俗(炸爆竹,喝屠苏酒,贴桃符),猜一猜这些习俗的来历。
2.补充阅读材料(《炸爆竹》《喝屠苏酒》《贴桃符》),了解民俗的来历。
学生阅读时将自己觉得新奇的地方做上记号,写上批注。
3.补充老舍《老北京的春节》片段,学生比较阅读。
4.完成表格。
师:
这些诗作不仅文字美、画面美,还具有纪实功能。
四、诗词中的庆典
出示《青玉案元夕》《九月九日忆山东兄弟》及小组合作学习提示:
(1)借助注释把握诗词大意。
(2)用感兴趣或自创的方式吟诵《青玉案元夕》或《九月九日忆山东兄弟》,直至会背。
(3)寻找诗词中元宵节或重阳节的习俗,做记录。
(4)查找并求证这些习俗的来历及变迁。
(5)了解并比较今天这两个节日与古时的相同与不同,思考发生变迁的原因有哪些。
五、阶段成果展示
1.各小组用独创的形式诵读诗词。
2.展示各组对元宵节、重阳节中民俗的阶段性研究成果,感受诗词的纪实作用,体会民俗的源远流长和与时俱进。
3.各小组讨论、拓展接下来的研究方向,提升研究成果。
六、整理成文
1.按各小组的讨论结果,继续查找、积累、分析有关传统佳节的诗词及材料,寻找其中的民俗,进行比较研究。
2.完成小论文《节日诗词中的民俗与今日之比较》。
3.小论文评选,设等级奖鼓励,出一册班级《节日诗词中的民俗》研究专刊。
活动课《您好,亲爱的老师》
第二实验小学宋绍燕
活动目的
练习当众说话,抒发尊师情感。
++++活动准备
1.学生按口语表达能力高低分为四个组,各推荐一名组长和两名小裁判。
2.围绕“老师您好”这一主题内容,各小组按下列要求充分讨论,互教互学。
(l)说两三个打比方的句子;
(2)描绘一位老师的外貌;
(3)说一件真实感人的小事;
(4)摘录或创作一首供集体朗诵的诗歌。
3.明确说话要求,讨论评分标准,培训小主持人。
4.学唱歌曲《长大后我也成了你》。
活动过程
一、活动开始(约2分钟)
1.教师谈话:
9月10日教师节快到了,和全国各地一样,我们学校正以多种方式热烈庆祝这一喜庆节日。
今天的语文活动课,我们围绕“老师您好”这一主题,举行说话竞赛。
说话的要求是:
能主动发言,当众用普通话讲清自己的意思,语句比较通顺,有礼貌。
你们准备好了吗
(板书:
您好,亲爱的老师)
2.小主持人上场:
今天活动的内容有四项:
说赞语、拍照片、讲故事、朗诵诗。
分组竞赛,每项25分。
请总裁判老师和小裁判们就座。
我愿大家都以满分向教师节献礼。
二、活动经过(约35分钟)
1.说深情的赞语(约5分钟)
小主持人讲明要求:
各小组长上台抽签领取一组词卡,听“开始”口令后,和组员讨论,快速组词成句,再仿照比喻句式,围绕主题内容,说一句深情的赞语。
例:
我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。
老师像一座通向知识海岸的长桥。
老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们。
老师像一棵大树,为我们遮风挡雨。
(裁判评分。
掌声鼓励。
)
2.拍清晰的照片(约10分钟)
小主持人拿出照相机做拍照的姿式,亮几下闪光灯:
下面请各组派出自己的小小摄影师,描绘一位大家熟悉的老师的外貌,组员可以补充,要在1分半钟内完成。
其他同学评判像不像。
例:
张老师中等身材,稍微有点儿发胖。
他的衣裤都明显地旧了,但非常整洁。
他的脸庞长圆,额上有三条挺深的皱纹,眼睛总是很有神地看着我们。
(裁判评分。
掌声鼓励。
)
3.讲感人的故事(约10分钟)
小主持人:
在老师的身边,我们多么愉快,多么幸福,因为老师真诚地爱着我们每一个同学。
他们敬业爱生的事迹说也说不完。
下面请各组派代表给大家讲一个真实感人的小故事,组员可以补充,时间控制在2分钟内。
(裁判评分。
掌声鼓励。
)
4.咏祝福的诗歌(约10分钟)
小主持人手举鲜花:
献上多彩的诗篇,表达我们真诚的祝福吧!
请听诗朗诵。
例:
《老师,您辛苦了》、《红烛赞歌》、《老师的目光》、《老师来到我们中间》
(裁判评分。
自己写的加10分。
)
三、活动结束(约3分钟)
小主持人带领大家跟著录音机唱《长大后我也成了你》。
集体起立向老师敬礼:
亲爱的老师,节日好!
裁判宣布得分,教师颁奖并小结。
注:
座位安排:
四个小组和裁判席围成个圆圈,主持人在中央。
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