三年级下册综合实践活动教案.docx

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三年级下册综合实践活动教案

居家生活讲安全

活动目标：

1．通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。

2.初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。

3.引发对居家燃气的长期关注。

4.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。

活动重难点：

1.初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。

2.引发对居家燃气的长期关注。

3.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。

活动准备：

收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。

活动过程：

独自在家时

一、活动导入

1.阅读“案例聚焦”，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。

2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。

3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。

4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。

5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。

二、“我们在行动”活动1：

“面对危机”小品表演。

1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。

2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的内容。

3.根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况。

4.各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。

5.对各组的表演情况进行交流与评价。

三、“我们在行动”活动2：

制作急救宣传小报

1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料。

2.确定宣传的具体栏目、内容以及小报版式。

3.制作独自在家时应对意外伤害的宣传小报，张贴在校园橱窗内。

安全使用燃气

一、活动引入。

1.阅读案例，讨论案例中引起危险的原因。

2.观看有关不当使用燃气造成重大伤亡的资料，谈谈自己的感受。

二、“火眼金睛”辨对错。

1.尝试辨析“火眼金睛”中使用燃气行为是否安全，并说明理由。

2.交流自己知道的其它居家使用燃气的安全知识。

3.回忆自己及家人在家中是否有过不当使用燃气的行为。

4.熟读“安全记我心”内容。

三、“我们在行动”活动1：

“遇到危险怎么办”情景表演。

1.阅读“智慧加油站”中“关于燃气泄露处理方法的内容。

”

2．交流补充自己知道的其他方法。

3.各小组选择一种危险情况，对危险发生的过程以及必要的应急处理方法进行排练和表演。

4.对表演情况进行交流和评价。

5.说说自己在课前收集到的家中使用燃气方面存在的安全隐患。

6.讨论排除安全隐患的具体措施，并记录下来。

四、“我们在行动”活动2：

制定全家“安全守护职责”。

为每位家庭成员制定一份“安全守护职责”。

警惕意外伤害

活动目标：

1.知道异物侵害、动物伤害、烫伤等日常生活中常见的意外伤害可能给人体造成哪些伤害。

2.能够通过调查、演习表演、制作小报、创意发明等活动，加强对各种意外伤害的认识和了解，能够掌握并较熟练地运用一些预防和急救方法。

3.能够自觉形成关爱生命的意识，主动改掉不良行为习惯。

活动重难点：

1.知道异物侵害、动物伤害、烫伤等日常生活中常见的意外伤害可能给人体造成哪些伤害。

2.能够通过调查、演习表演、制作小报、创意发明等活动，加强对各种意外伤害的认识和了解，能够掌握并较熟练地运用一些预防和急救方法。

活动准备：

1.收集有关异物、动物侵害的案例和新闻报道以及应对各种异物、动物侵害的方法。

2.了解并掌握烫伤后的一些急救方法，收集有关各类防烫伤工具、材料的信息，以及一些小发明、小设计。

活动过程：

当心异物侵害

一、活动引入。

1.聆听故事。

2.小组工具故事讨论采取的应对方法。

二、学习应对异物侵害的方法。

1.各组派代表交流本组收集到的异物侵害案例。

2.结合“智慧加油站”内容，讨论案例中处理异物侵害的方法是否正确。

3.小组分析造成各种异物伤害的原因是什么。

三、巩固学习成果。

1.根据“火眼金睛”的内容，进行讨论和记录。

2.各组交流讨论结果。

3.理解并牢记“安全在我心”内容。

四、“我们在行动”活动1：

本班学生不良行为习惯小调查。

1.收集由于不良行为习惯导致异物伤害的资料。

2.总结、分析小学生中常见的容易导致异物伤害的行为习惯。

3.设计、修改调查问卷。

4.开展调查。

5.撰写建议书。

五、“我们在行动”活动2：

预防和应对异物侵害小表演。

1.收集人们由于处理方法不当而导致异物伤害的案例。

2.汇总案例，从中挑选出较典型、小学生较易忽视的案例。

3.小组明确分工，将案例改编成剧本。

4.各组按顺序进行表演。

5.交流观后感。

别让动物伤害你

一、活动引入。

1.阅读“案例聚焦”部分内容。

2.结合自身经历，说说自己是否被宠物等动物伤害过，以及当时采取的应对措施。

二、学习预防和应对动物伤害的方法。

1.组内阅读交流“智慧加油站”中“如何避免被动物伤害”的内容。

2.判断“火眼金睛”部分呈现的学生行为是否正确，并在班级中进行交流。

3.阅读“智慧加油站”中有关处理各种动物伤害的方法的内容。

4.填写表格。

三、巩固学习成果。

熟记“远离动物伤害”的内容。

四、“我们在行动”活动1：

制作《与宠物安全相处》小报。

1.收集人们如何与宠物安全相处的资料。

2.全班交流：

宣传饲养宠物的安全常识的小报应包括哪些内容？

3.小组讨论确定本组小报的主要内容。

4.小组成员分工收集制作小报的素材。

5.小组成员一起浏览正式出版的报纸，了解报纸的共同特点。

6.讨论确定如何安排本组小报的版面。

7.将收集到的资料进行筛选、改写。

8.制作小报。

五、“我们在行动”活动2：

制作《动物伤害急救指南》。

1.收集有关动物咬伤急救方法的资料。

2.小组交流、汇总资料，讨论确定《急救指南》内容。

3.整理、筛选资料，明确需要进一步查找的资料。

4.了解如何制作《急救指南》。

5．小组分工，合作完成《急救指南》的设计与制作。

6.全班展示交流。

避免烫伤

一、活动导入。

1.观看课件，感受烧伤、烫伤的危害。

2.交流自己知道或经历过的类似的事件，以及当时的处理方法。

3.对烫伤的各种处理方法进行辨析。

二、学习预防和应对烫伤的方法。

1.阅读“智慧加油站”的内容，尝试对其进行归类、整理。

2.根据“智慧加油站”的内容，分析、讨论黑板上罗列的各种烫伤处理方法是否正确。

三、巩固学习成果。

1.对“火眼金睛”的内容进场辨析，并做好记录。

2.熟记“预防烫伤小锦囊”。

四“我们在行动”活动1：

小演习

1.收集有关烫伤及其处理方法的资料。

2.小组讨论确定演习内容，并进行合理分工。

3.进行演习比赛。

4.评选最佳表现小组。

五、“我们在行动”活动2：

防烫伤小发明

1.根据收集到的资料，交流家中可能发生的各种烫伤事故。

2.回忆家中采用的各种防烫伤方法及其效果，并在组内进行交流。

3.全班进行“头脑风暴”，交流各种防烫伤创意。

4.确定自己准备进行的防烫伤创意设计，并收集相关资料。

5.动手制作食物或模型。

我爱我家

活动目标：

1．通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2．尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3．细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

活动重难点：

1．了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2．尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

活动准备：

挂图、照片、家庭房间图。

活动过程：

活动一家人档案册

一、活动引入。

生1:

10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

生2:

我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

二、活动过程。

1．确定内容。

师:

召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：

请小组讨论一下，该确定什么内容？

师：

怎样获得所需要的信息呢？

学生讨论收集信息的方法。

２．回忆家庭生活。

学生发言。

３．了解家人和自己。

学生发言。

师：

对一些没法观察到的事，你准备怎么办？

学生回答。

４．制作档案册。

师：

你准备怎样制作档案册呢？

生1：

我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：

我为《家人档案册》设计了封面。

５．填写学习单。

活动二布置我们的家

一、活动导入。

师：

新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？

生1：

有，我家新买了餐桌。

生2：

我家新买了一套家具。

师：

好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

二、活动过程。

１．看看问问。

师：

每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

师：

还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

２．我的布置计划。

师：

你准备怎样布置？

说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：

你的父母亲对你的布置计划有什么意见？

学生发言。

３．量量画画。

师：

和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。

学生反馈。

展示布置图。

４．动手布置。

师：

请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。

学生相互讨论，反馈。

５．填写学习单。

活动三家庭生活小帮手

一、活动引入。

生1：

隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。

生2：

那我能为家里解决点什么问题呢？

二、活动过程。

１．发现问题。

师:

家人在生活中会遇到哪些不方便?

学生发言。

师：

你想解决什么问题？

学生发言。

２．找原因。

师：

衣架容易被风吹走，怎么办？

师：

我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。

学生小组讨论，全班汇报。

３．设计与制作。

师：

针对问题产生的原因，怎么办？

学生小组讨论，发言。

４．介绍自己的发明。

师：

请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。

学生发言，填写说明书。

５．填写学习单。

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关注身边的垃圾

活动目标：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

活动重难点：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

活动准备：

挂图或课件。

活动过程：

活动一  侦察家庭垃圾

一、活动引入。

生：

每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。

垃圾袋里究竟有什么？

让我做一次小侦探，来查查看。

二、活动过程。

１．明确侦察目的。

师：

谁来说说这次侦察的目的是什么？

学生发言。

２．制定侦察计划。

师：

制定一下你的侦察计划。

填写书本