幼儿园大班美术教案陶艺手工美工共25篇Word格式文档下载.docx

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你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。

（教师介绍个别作品）

四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）

1、师：

我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！

2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

活动结束

你们真棒，作品太美了！

现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！

自评：

优点：

1•教师给幼儿提供了一个自山想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。

2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。

陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。

3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。

不足之处：

1•由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。

2.大师作品的图片不够丰富与美观。

3.装饰材料不够丰富。

建议：

可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。

2、大班陶艺教案好玩的泥板

1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；

2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；

3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。

【活动准备】：

1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；

2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；

3、幼儿已经有过擀泥的经验；

4、幻灯设备，电视机。

【活动指导】：

一、课题：

小朋友们，你们吃过面条吗？

（吃过）那你们会擀面吗？

（幼儿自山回答并大胆讲述经验）。

2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿擀泥，教师巡回调査幼儿的设想。

1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：

取大块泥，通过团圆一压扁一铺板一用擀泥板擀泥；

2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点；

3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。

4、教师小结：

刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，IlI手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。

三、幼儿开始创作。

1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。

2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。

3、教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。

四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织欣赏幼儿的作品，并集体评价。

1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图；

2、教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。

3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。

3、大班陶艺贝贝的梦想

在自山探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

【活动建议】：

自编故事：

有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。

瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。

他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。

忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。

这时候小海螺说：

“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。

”贝贝想了想说：

“我的笫一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。

我的第二个梦想是想让自己跑的更快。

第三个，第三个……

故事引导激发兴趣。

瞧，我给你们带来了什么呀？

它长的什么样子？

教师讲述故事《螃蟹的梦想》

交流讨论。

•螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？

・有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？

幼儿讨论理解故事。

・问题：

怎样实现贝贝的梦想？

・贝贝的笫一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？

・贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？

・贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！

・如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？

动手制作深化故事。

・先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

・师：

请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

・谁愿意帮它实现第一个梦想？

幼儿根据自己的喜爱分别用红、黃、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。

（请坐到第一梦想工厂）

•谁愿意帮它实现第二个梦想？

（请坐到第二梦想工厂）

幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作轎蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

•谁愿意帮它实现笫三个梦想？

（请坐到第三梦想工厂）

根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：

•请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

•幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

设计说明：

陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。

《纲要》曾指出：

“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。

”因此，在开展陶艺教学活动中，我釆用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。

结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验,山此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

4、陶艺神奇的飞毯

1、鼓励幼儿大胆设计、制作陶艺飞毯。

2、激发幼儿对陶艺制作的兴趣。

1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。

2、辅助工具：

印花工具（小雪花积塑、带有凹凸不平花纹的小玩具、小图钉）儿何图形模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。

3、成品-一神奇的飞毯。

【活动过程】

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：

小朋友都很喜欢装饰品，今天刘老师带来的装饰品可神奇了，不管是把它悬挂厅堂还是铺在走廊上，都会使屋子装扮得热闹乂漂亮。

它是什么呢？

二、欣赏各种陶艺飞毯艺术。

1、出示各种飞毯让幼儿观察。

老师：

“你们喜欢这些地毯吗？

这些地毯是什么形状的？

上面是什么样子的花纹？

花纹是一样排列的？

”

幼儿回答后教师总结：

地毯有圆形的、方形、椭圆形、正方形、菱形、半圆形等。

上面的图案不同，有动物的、有花卉、有水果的、有花纹。

2、师：

“你们知道这些地毯是用什么工具做出来的？

三、介绍陶艺飞毯制作方法。

先选择一块紫砂泥，用撮的方法将泥撮成乂有粗乂长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不平的小玩具来装饰四周的花边，中间可以用小鸡的印画工具，有的小鸡正展开翅膀玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在休息、、、、、、

这样的图案喜欢吗？

四、幼儿制作飞毯。

1、“那你们想做什么样的地毯？

请幼儿说出自己想法。

2、交待要求，幼儿操作。

“快要过新年了，你们也来做条飞毯把我们的教室打扮得喜气洋洋呢？

”鼓励幼儿创作，引导幼儿塑造出不同图案的飞毯。

五、结束。

完成后放于陶艺角一起展览。

5、陶艺教案美丽的树

【活动要求】：

1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。

2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。

2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。

【材料及环境创设】：

1、泥、泥工板每人一份。

2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶.

（一）带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”，引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。

'

‘小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。

现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。

小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。

”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。

（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。

（三）教师请个别幼儿示范制作树干。

（搓条成树干的；

双手捏泥做成树干的）

教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。

（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。

）

（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。

1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。

2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。

3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。

（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。

（六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。

“小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？

”幼儿自山发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。

走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。

”

6、美工活动我的菜谱我做主

【活动目标】

1、引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。

2、在活动中，体验制作菜谱、分享作品的快乐。

1、环境创设：

开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验

“小小配菜师”的区域数活动环境、

“国庆节日美食”大调查主题墙面

2、前期经验：

通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验

3、教学具：

菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等）

一、情景导入、经验重现

乂是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子,我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。

（出示菜谱）

1、菜名我来起。

引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。

2、菜肴我推荐。

鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜？

并说出推荐的理山。

小结：

原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。

二、布置任务、交代要求

1、要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。

2、5人商量制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。

三、多人组合、制作菜谱

教师的关注点：

1、幼儿之间的商量情况。

2、了解个别幼儿的想法与理由。

3、给予个别幼儿指导与帮助。

四、分享交流、评委点评

1、分享成果：

请每组代表来推荐特色菜。

2、评委点评：

邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。

3、活动延伸：

我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。

7、大班手工怎样制作小虫子

1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

2、鼓励幼儿积极参与虫子制作的设计和准备工作，并用自己喜欢的方式和材料来表征。

【活动准备】

1、将已认识的各种虫子的图片、标本布置在活动室里。

2、师生共同搜集、准备各种材料和工具：

橡皮泥、布、挂历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶、水果等

一、开始部分：

谈话：

你见过什么样的虫子？

现在请小朋友们看看我们的活动室里有哪些你认识的虫子。

由此引出课题。

二、基本部分：

1、组织幼儿讨论，如何把这一些材料布置在活动室。

老师和孩子们一起把准备好的标本、图片等分类摆放好。

并请孩子们讨论：

还要邀请哪些虫子来参加呢？

给它们准备什么食物呢？

该怎样布置呢？

2、幼儿商量分组，虫子制作小组正式成立。

让孩子体验成功的第一步。

3、各小组观察、讨论并选择所需要的材料与制作方法。

4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展"

工作”，老师必须以合作的方式对孩子工作中出现的问题进行指导、帮助。

幼儿自由制作，老师来回观察。

5、分组说出：

你们是用什么方法做的？

用的是什么材料？

你还能用什么材料来制作虫子？

6、将制作的虫子摆放到布置好的舞台上，幼儿相互介绍和评价。

三、结束部分：

老师播放动感强的音乐，幼儿扮演各种虫子自山跳舞、找食物吃。

四、活动延伸：

在区域活动中，继续尝试用多种材料制作虫子及它们的食物。

8、手工可爱的蔬菜造型

1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

2、喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。

1、事先购买各种蔬菜：

胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、芙白等；

2、欣赏“蔬菜娃娃”作品。

3、辅助工具：

塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

【活动过程】：

一、导入活动，引起幼儿兴趣：

昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一

下，做成蔬菜宝宝好吗

二、观察蔬菜造型制作：

这个蔬菜宝宝是用什么做的？

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

三、观察想象：

1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么？

2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？

3、是用什么材料把它们连起来的？

牙签（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）

四、幼儿创作：

1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

3、个别指导使用牙签连接的方法。

五、交流分享：

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？

用了哪些材料？

它的名字叫什么？

9、美工美丽的花瓶

本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设讣与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇口怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。

于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。

装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

一、展示照片：

各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

2、幼儿讨论，引出主题：

把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？

（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？

幼儿动手尝试装饰的方法。

三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。

根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：

包、扎、绕的技能。

四、幼儿动手装饰，教师指导。

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较,让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

10、大班纸工教案：

郁金香

1、通过折纸（郁金香）让幼儿了解郁金香的基本特征。

2、学会看图谱折郁金香，掌握基本技能。

1、折纸图谱、郁金香实物图

2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布

一、引出活动内容，了解郁金香基本特征

小朋友们，知道五月份的笫二个星期是什么节日吗？

2、师：

“母亲节”是谁的节日呀？

3、师：

再过儿天，就是母亲节了，你们想在这一天送花给妈妈吗？

4、师：

今天我们就一起来做一朵花，花的名字叫“郁金香”。

5、师：

你们见过“郁金香”吗？

在哪见过？

6、师：

郁金香是荷兰的国花，有很多的颜色，我们常见的有红色和黄色,那么这个“郁金香”怎么折呢？

我们一起来看一看。

二、看步骤图折“郁金香”。

1、（出示步骤图）师：

老师给小朋友准备了一张折“郁金香”的图谱，请小朋友看一看折“郁金香”一共需要儿步？

这些步骤中哪一步最困难呢？

谁来说说看你有什么困难？

（请儿名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）

（介绍材料及交代折纸要求）今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸和一些剪刀，胶水等辅助材料，等一下要请小朋友自己动手来折郁金香了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；

在做枝干和叶子的时候要用胶水或胶布粘牢一点，我相信小朋友们都能够做岀最漂亮的郁金香来送给妈妈。

4、幼儿操作，教师巡回指导

给予能力差的幼儿进行指导。

三、评价

看一看，谁的郁金香最漂亮？

回家的时候，把花送给妈妈，别忘记要和妈妈说什么呀？

还可以教妈妈来做一做呢！

11、爱心鱼

1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼；

2、体验相互关心相互帮助的快乐。

1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图；

2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。

（-）情景导入

小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？

小朋友回答。

好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。

看谁听的最认真，老师就奖给他一朵小红花。

有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？

（出示背景图、答对奖小红花）

河里的小鱼这儿天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。

6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。

一条小鱼说：

“美人鱼，你真漂亮！

要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！

”美人鱼就取下身上的鳞片送给它,小鱼高兴的说：

“谢谢你。

（二）欣赏讨论（答对奖小红花）

1、出示鳞片讨论：

鳞片上有哪些颜色呀？

它们是怎样排队的？

小鱼穿上新衣高兴的笑了。

2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：

“谢谢你！

讨论：

这一片和刚才的那一片什么地方不一样？

为什么更美丽？

除了颜色不一样，还有什么地方不一样？

3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。

但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。

找找看，这片鱼鳞上的颜色乂是怎样排队的？

（红、黄、蓝）

除了颜色排队还有什么也是排队的？

（花、园点……）

（三）鼓励独创、指导要点

美人鱼游呀游,把身上的鳞片全送给了小鱼,美人鱼身上没有鳞片。

小鱼想：

美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。

1、复习水粉画的画法

2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画

3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰

四、结束活动

（―）展示作品、

将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。

（二）折纸（手枪）

讨论引入，老师先出示成品，然后边示范边讲解，幼儿跟着折。

12、笔屑贴画

新《纲要》提出：

幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》

1.探索用铅笔屑贴出各种形象。

2.乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。

卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。

1.出示7种笔（铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔）

1，教师：

小朋友看，老师手里有什么？

（拿出笔）你认识这只笔吗？

（拿岀一只笔）这是什么笔？

（幼儿回答）

2.教师：

你知道这些笔可以干什么？

（个别回答）这些笔不仅可以写字、画画，孙老师还可以用铅笔变魔术呢。

（教师削铅笔）

2.教师出示各种形状地铅笔屑。

（教师削铅笔）提问：

小朋友看，这是什么？

（铅笔屑）（教师在白纸上摆放铅笔屑）看看这像什么？

（个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画）（圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑）

3.幼儿操作，教师指导

1教师：

刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑，把铅笔屑削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。

2幼儿操作，教师指导。

4.展示幼儿的作品，进行评价。

大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。

你贴的是什

么，是怎么贴的？

13、大班装饰画教案：

神奇的坦克