建筑结构课程标准.docx
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建筑结构课程标准
《建筑构造》课程标准
课程名称:
建筑构造
课程性质:
《建筑构造》属于专业学习领域课程。
学分:
4
合用专业:
工程监理专业
1.前言
1.1课程定位
《建筑构造》是一门适用性较强的专业课程,是是工程监理及相关专业学生需要
拥有的主要技术和本事的学习领域。
本课程涉及的学科较广,综合性强,是高等
职业学校工程监理专业的专业学习领域课程。
本课程应在学生在校学习的第三学
期开设,学生应在学习以前应具备《建筑资料》、《建筑制图》、《建筑力学》及《建
筑构造》等专业知识,是一门涉及面广、实践性强、综合性大的课程,主要重视
于培育学生的应用性和适用性。
1.2设计思路
依据建筑工程技术行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力解析,引进德国
职业教育以“工作过程为导向”的教课方法,改革传统教课模式。
经过方法和任
务推进真实的学习过程,学习者作为行动者成为课堂的中心,在专业、方法及社
会能力上,以行动导向式教课培育培育学生全面的人品。
2.课程目标
2.1知识目标
经过课堂教课与实训项目,使学生掌握钢筋混凝土、砌体构造、钢构造和钢筋混
凝土单层厂房构件的计算原理和方法,掌握混杂构造、框架构造的设计的计算方
法及施工图的绘制,培育学生计算、绘图技术,并训练学生运用构造设计规范、
构造设计手册、标准图集等设计资料的能力。
.
能力目标
1.可以对荷载进行分类,并对永久荷载标准值、活荷载标准值、活荷载组合值进
行计算,可以在构造极限状态设计中正确取值;
2.可以对钢筋混凝土受弯构件、受压构件、受拉构件进行承载力计算,可以对钢
筋混凝土构件进行挠度计算和裂缝宽度计算;
3.可以进行现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖设计;
4.可以进行单层工业厂房荷载和排架内力的简单计算;
5.可以进行砌体构造刚性方案房屋计算;
6.可以进行钢构造中轴心受力构件、受弯构件、偏爱受力构件和受扭构件的承载
力计算;
7.可以对常有的构造施工图进行识读。
素质目标
1.拥有较好的学习新知识和技术的能力;
2.拥有解决问题的方法能力和拟定工作计划的能力;
3.拥有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力;
4.拥有自学能力、理解能力与表达能力;
5.拥有优秀的职业道德和敬业精神;
6.拥有团队意识及妥当办理人际关系的能力;
7.拥有沟通与沟通能力;
8.拥有计划组织能力和团队协作能力。
3.课程内容与要求
建筑构造学习领域(72学时,此中课堂教课58学时,实践教课14学时)
参照课时能力要求工作任务学习项目序
号
掌握荷载取值方法,掌握混凝土强度的取值方法及取值标准,掌握混凝土在荷载
作用下的项目一变形性能,以及钢筋的强度及变可以进行荷载
8形性能,认识
粘结力的构成。
掌构学时建筑结状限1
计算和极设基本握建筑构造的功能要乞降极限的
态设计熟练掌握极限状态设
计方计原则状态,法的原理及各种指标的取值原
则。
掌握钢筋混凝土各种构造构件掌握钢筋混凝的基本构造要求,
土受弯构件单筋矩
形截面正截双筋矩形截面正面承载力计算、项目二
10学时形截面单筋T截面
承载力计算、可以进混筋凝行混凝(此中实钢2
正截面承载力计算、斜截面承载
6践教课土构件计算构构土结
掌握钢筋混凝土轴心受力计算,
学时)件压构件和偏爱受压构件的计算,掌握
钢筋混凝土受拉构件的认可识钢筋混凝土受扭载力计算,
掌握钢筋混凝构件的计
算重点,
土构件的挠度计算和裂缝宽度
项目三钢计算方式。
筋混凝土掌握现浇钢筋混凝土单向板肋
梁板结构形楼盖的计算,认识现浇钢筋混
项目四钢凝土双向板肋形楼盖的计算,了
筋混凝工解井字楼盖和无梁楼盖的认识
层土单钢筋混凝土板式构造特色,楼
梯和梁式楼梯的构造。
认识单层
厂房的构造种类及组掌握主要
承重构件的种类及成,受力特
点,认识排架柱的形式与
业厂房项设计,认识牛腿的设计方式。
目五砌体认识砌体的种类及其力学性能,构造项目掌握砌体构造受压构件承载力
六钢结掌握房屋的承重系统和静计算,
构力计算方案,掌握墙、柱的高厚
比验算,掌握刚性方案房屋计
算,掌握圈梁、过梁与挑梁的设
计方法。
掌握角掌握钢构造的焊
接方法,焊缝及对接焊缝的构造
和计算,受力掌握螺栓连接的构
造要求、.
可以进行钢筋8学时
结梁板土混凝8学时
构计算可以进
行单层设简单
房厂的计
可以进行砌体8学时
构造设计可以(此中实
进行钢结构设践教课4
计学时)8
学时
性能和计算,掌握钢构造轴心受
力构件和受弯构件的设计。
7项目七工
掌握砌体构造施工图、钢筋混凝
可以进行构造
8学时
构施结图
土构造施工图平面整体表示方
施工图识读
(此中实
法、钢构造施工图的制图规则和
践教课4
识图方法。
学时)
学习项目教课方案设计
项目一:
建筑构造的基本设计原则
1.
可以区分各种建筑构造及特色
2.
理解混凝土强度和变形性能
能
3.
理解钢筋的种类、强度及变形
力
性能4.可以理解钢筋与混凝土
目
之间的共同工作原由5.会进行
标
正确的荷载取值6.会正确使用
要
极限状态设计方法
求
主
:
建筑构造的基本看法、分类、
要
特色及应用1任务:
钢筋和混凝
内
土的力学性能任务
2:
构造的功
容
能及其极限状态3
任务4任务:
教
构造按极限状态的设计方法和
学
设计表达式课件;黑板;投影;
媒
施工图纸;工作页、表格;教科
体
书;解说法、演示法、事例法、
教
多媒体、六步法、项目法;50%
学
、出勤率50%平常学习态度
方
法
考
核
评
价
方
式
考
试卷核查
60分钟
核
时
间
项目二:
钢筋混凝土构造构件
1.理解钢筋混凝土各种构造构件
的基本构造要求
能
2.会计算钢筋混凝土受弯构件单
力
目
标
要
筋矩形截面正截面承载力3.会
计算双筋矩形截面正截面承载
力4.会计算单筋T形截面正截面
承载力5.会计算斜截面承载力
求
6.会计算钢筋混凝土轴心受压构件和偏爱受压构件的7.会计算钢筋混凝土受拉
构件的承载力8.理解钢筋混凝土受扭构件的计算重点9.会计算钢筋混凝土构件
的挠度计算和裂缝宽度10.会解析钢筋混凝土构件裂缝产生原由:
钢筋混凝土
受弯构件任务1
:
钢筋混凝土受压构件任务2任务3:
钢筋混凝土受拉构件:
钢筋混凝土受扭
构件4主要内容任务5任务:
钢筋混凝土变形和裂缝宽度验算
:
预应力混凝土构件6任务
:
钢筋混凝土构件综合设计7任务.
教课媒体课件;黑板;投影;教科书;规范、行业标准
解说法、演示法、事例法、多媒体、六步法、项目法;教课方法
平常学习态度30%、出勤率20%、试卷核查50%核查议论方式试卷核查核查
时间60分钟
项目三:
钢筋混凝土梁板构造
能力目标要求主1.理解现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖的计算重点
要内容2.理解现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖的计算重点认识井
字楼盖和无梁楼盖的构造特色3.认识钢筋混凝土板式楼梯
和梁式楼梯的构造4.:
现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖任
务1任务2:
现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖任务3:
钢
筋混凝土楼梯
教课媒体教课方课件;黑板;投影;教科书;规范、行业标准;解说法、
法核查议论方演示法、事例法、项目法;50%、试卷核查20%30%平常
式核查时间学习态度、出勤率分钟60试卷核查
项目四:
钢筋混凝土单层工业厂房
能力目标要求1.理解单层厂房的构造种类及构成.理解主要承重构件
的种类及受力特色2.认识排架柱的形式与设计3.
4.认识牛腿的设计方式
任务1:
单层厂房的构造种类及构成
主要内容任务2:
单层厂房的主要承重构件
任务3:
排架柱
教课媒体课件;黑板;投影;教科书;规范、行业标准;
解说法、演示法、事例法、项目法;教课方法
平常学习态度30%、出勤率20%核查议论方式、试卷核查50%
试卷核查60核查时间分钟
项目五:
砌体构造
能力目标要求1.理解砌体的种类及其力学性能会计算砌体构造受压构件
承载力2.3.理解房屋的承重系统和静力计算方案
4.会验算墙、柱的高厚比
5.会计算刚性方案房屋
会设计圈梁、过梁与挑梁6.
任务1:
砌体的种类及其力学性能
2任务:
砌体构造构件计算3任务:
房屋的承重系统和静力计算方案主要内
容:
墙、柱的高厚比验算4任务:
刚性方案房屋计算5任务:
圈梁、过梁与
挑梁6任务.
任务
7:
刚性方案房屋计算
教课媒体教课
方法核查议论方
式
核查时间
课件;黑板;投影;教科书;规范、行业标准;
解说法、演示法、事例法、项目法;平常学习态度
出勤率20%、试卷核查50%
试卷核查60分钟
30%、
项目六:
钢构造
1.理解角焊缝及对接焊缝的构造
2.会计算角焊缝及对接焊缝
能力目标要求理解螺栓连接的构造要求、受力性能3.
4.会计算螺栓连接5.会设计钢构造轴心受力构件和受弯构件1:
钢构造的连接
方法任务:
焊接任务2主要内容:
螺栓连接任务34:
基本构件任务
教课媒体教课方法核查议论方式核查时间
课件;黑板;投影;教科书;规范、行业标准;解说法、
演示法、事例法、项目法;50%、出勤率平常学习态度
30%20%、试卷核查分钟60试卷核查
项目七:
构造施工图
1.会识读砌体构造施工图
能力目标要求2.会识读钢筋混凝土构造施工图
3.会识读钢构造施工图
任务1:
砌体构造施工图
任务2:
钢筋混凝土构造施工图平面整体表示方法主要内容
教课媒体教课方:
钢构造施工图3任务:
钢筋混凝土构造施工图综合识图
法核查议论方任务4课件;黑板;投影;教科书;规范、行业标准;讲
式授法、演示法、事例法、项目法;50%、试卷核查20%30%
平常学习态度、出勤率
核查时间分钟60试卷核查
5.实行建议教课建议1.课程标准要求课程标准要以国家示范性建设项目
要课程标准是进行教课活动的基本文件,依照工作过程导向的原则求为依照,
全面贯彻专业教育教课改革的指导思想,为载体引领知识、技术和态度,让学生
在完成项目()进行课程设计。
以工作任务来获取某工作任工作任务的过程中学习
相关的知识;经过完成典型产品或服务,议论都要突出职内容与要求、务所需要
的综合职业能力;课堂与实训教课目标、业能力,表现职业教育的实质特色;注
重教课内容的职业性、适用性和针对性;以工作任务为中心实现教课。
即成立以
工作任务引领、结果驱动、突出能力、内实践一体化课程。
--容适用、教课做
一体为主要特色的理论
2.教课过程要求
1)在教课过程中,教课内容重要密联合职业岗位标准,技术规范技术标准,提升学生的岗位适应能力;
(2)在教课过程中,应用模型、投影仪、多媒体、专业软件等教课资源,帮助
学生理解施工内容和流程;
3)教课过程中立足于增强学生实质操作能力和技
- 配套讲稿:
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