一年级养成教育周教材Word文档格式.docx
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在教学楼的后面,有一座小礼堂。
礼堂的右边是博学园,后面是食堂,食堂的左边是行知园,行知园的左边是厕所,女生在一楼,男生在二楼。
五、布置作业:
回家对父母说说今天在学校看到了什么?
你喜欢学校的什么地方?
蔡子平
教学目标:
1.知道日常生活中的常用礼貌用语,愿意学习并使用礼貌用语。
2.正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等等。
教学过程:
一、导入
1.你向谁说过“你好”?
谁又向你说过“你好”?
当时你的心情怎样?
2.小结:
当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
(出示“你好”的卡片)
板书:
礼貌用语
过渡:
孩子们,你们还想学到更多的礼貌用语吗?
我相信,学了这一课以后你们就会学到很多的礼貌用语。
二、学习新课
1.学习“你好”。
(1)介绍赵小刚和王强。
师:
老师先给大家介绍一对好朋友赵小刚和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦!
瞧,在上学的路上,他俩见了面就……
你好
(2)问:
你们什么时候用过“你好”?
你是怎么说的?
小结:
互相问候了“你好”,心里非常高兴,新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
2.学习“请”。
(出示课件)
(1)王强有一本书,赵小刚很想借来看。
他是怎么对王强说的呢?
请
(2)赵小刚用了“请”,为什么还要说“可以吗?
”
引导理解:
和别人商量是非常有礼貌的。
(3)问:
你什么时候用过“请”?
引导学生联想生活中哪些地方该用“请”。
用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。
3.学习“谢谢”(别客气、不用谢)。
(1)想想赵小刚还书时是怎么做的?
怎么说的?
为什么要说“谢谢”?
谢谢
(2)王强又是怎么说的?
别客气 不用谢
你们用过“谢谢”(别客气、不用谢)吗?
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”,这样就让我们的友情更加深厚了。
4.学习“对不起”(没关系)。
(1)有一天,大家一起玩的时候,赵小刚被王强碰了一下,开始他的脸色是怎样的?
为什么后来却笑了呢?
(2)想想他们是怎么做?
对不起(没关系)
(3)你们在什么时候用过“对不起”(没关系)?
是怎么说的?
“对不起”很神奇,能让小朋友变生气为开心,但说“对不起”一定要真心诚意。
5.学习“再见”。
(1)放学了,赵小刚和王强一起走出校门,看他们在干什么?
说什么?
再见
(2)你们在什么时候对谁说过“再见”?
怎么做的?
要和别人分别时,说上一声“再见”,让别人心里感到很温暖。
三、演一演
1.说说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语?
2.请两位同学上台扮演赵小刚和王强。
3.师生共同评价。
四、总结
希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语,让我们这朵文明礼貌之花开满我们的生活,愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
放录音:
歌曲《咱们从小讲礼貌》,师生拍手齐唱。
郑容
1.通过活动,让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2.增强小学生的自我保护意识和能力,学会过一个安全、文明、快乐的课间。
3.学习几个有益身心的课间小游戏丰富学生课间生活,帮助学生养成健康生活方式。
同学们,平安校园是我家,快乐与否看大家。
上课铃声一响,每个人都安安静静坐在位置上等老师上课,紧张的一节课后,下课了,我们真是太开心了,说说看,你为什么开心?
(指名说)
二、课间活动安全
1、在课间,同学们互相追逐打闹,似乎十分开心,但老师却在为你们担忧,因为在你们的打打闹闹中存在着一些安全隐患,很容易对我们的同学造成伤害。
(看视频)
2、课间短短十分钟,却可以发生很多事,刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情,非常容易导致伤害事故的发生,我们一起来说所看。
(1)说说在视频中看到了什么?
有什么想法?
(2)你知道课间应注意些什么吗?
3、课间十分钟我们应该怎样安全度过呢?
(1)学生讨论。
(2)教师小结课间活动注意事项:
①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下一节课的课程。
②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
活动的方式要简便易行。
③课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍,严禁奔跑、追逐、打闹和游戏。
④在楼梯、走廊、过道上行走时,应该礼貌让路,不得抢先、拥挤,靠右慢走讲次序,行至拐弯处要小心,避免碰撞。
⑤在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子,因为那样很可能被挤倒或踩伤。
⑥下楼梯时不跑不跳稳步走,保持距离不推拉
⑦在教室里休息不要追逐、推拉、打闹,防止课桌椅的碰撞,造成意外伤害事故。
⑧严禁趴在走廊的围拦上,不要从楼上往下扔东西。
4、想一想有哪些有益身心的课间活动?
观看课间活动图片。
三、儿歌总结
进出教室要有序,课间走廊不奔跑。
同学摔倒不能压,帮忙扶起说谢谢。
上下楼梯靠右行,互相谦让有礼貌。
走廊玩耍很危险,倚着护栏别探望。
不往楼下扔东西,运动设施不私玩。
不能故意伤同学,尖锐物品也不玩。
危险游戏应制止,劝阻纠纷要及时。
活动公约时时记,课间安全处处随。
陈莺
教学目标:
1、使学生懂得集队静齐快是遵守纪律的表现,初步做到集队静齐快。
2、知道排队走路思想要集中,初步学会排队走路。
一、看图片或录象导入
小朋友,你们看了解放军叔叔列队训练的图片(录象),有什么感觉?
你们参观了高年级大哥哥大姐姐的集队,有什么想法?
高年级大哥哥大姐姐向解放军叔叔学习,集队做到静齐快,集会守纪律,这是我们小学生应该学会的,今天我们就来学习这项本领。
二、激情明理导行
1、全班一条心,集队静齐快。
(1)要做到集队静齐快,我们全班同学就要齐心合力。
你们看到解放军叔叔,还有大哥哥大姐姐在集队时表现棒不棒?
(2)你喜欢他们排队时的什么?
他们是怎么做到的?
(引导观察:
他们的动作怎么样?
他们的嘴巴有没有发出声音?
他们的眼睛怎么样?
(3)讨论后归纳:
不讲话,动作快,要专心。
这样才能像大哥哥大姐姐那样,一条心,静齐快。
2、集队训练。
(1)老师先按高矮把同队学生排成一路纵队,并按从前向后的顺序,规定出每一人在队中的序数,如每一小队的第一名序数是1,第二名序数是2……依此类推。
(2)在胸前戴上标有序号的小牌。
然后进行强化记位练习。
师生一起边唱拍手儿歌边做动作。
拍,拍,大家拍,(师)我拍1,(生)1蹲下(数1的学生都蹲下),我拍2,2蹲下,我拍3,3蹲下。
(3)各个小组排的队起个名字(如:
第一组叫跳跳虎队、第二组叫小蚂蚁队、第三组叫猎豹队、第四组叫蝈蝈队等)
(4)指明各小队的排队位置
(5)说明口令的意思:
1——起立;
2——放好凳子;
3——迅速排队。
哪一组学习解放军,为大家做榜样?
请一组学生按要领训练,师生评议。
集体按要领训练,教师表扬动作正确、行动快的学生,并请这些学生为大家表演。
全班训练几次,比比哪一组最棒。
(6)走路思想要集中,一个跟着一个走。
学习儿歌《排队歌》:
小蚂蚁,一二一,
跟着口令快静齐,
不推不挤排好队,
稍息立正快看齐。
你发现排好队伍出去的时候,要让队伍仍然整齐,有什么方法?
讨论后归纳:
眼睛向前看,小嘴不说话,昂起头,挺起胸,精神抖擞向前走。
(7)实际排队训练。
3、走路训练。
(1)老师讲清走的路线,按照规定的队形站好。
(2)请一组同学走一次,全班评议。
(3)全班学生排队走,教师选几位同学在每一段路上进行检查,看哪一组同学能按要求走整齐。
三、排队入场。
1、课间操时间,到操场集中,在操场上我们应该怎样做?
做操和上课一样要守纪律,专心听讲,不讲话,不做小动作。
2、排队进会场训练。
教师讲清要求:
不讲话,动作快,不推不挤,昂首挺胸,一个跟着一个走。
请几个学生到每一段路上作检查,表扬好的学生。
回教室也同样要求。
四、总结:
小朋友,今天我们向解放军叔叔学习,学会了集队静齐快、排队走路的方法。
我相信经过一段时间的努力,我们会像大哥哥大姐姐那样,学会这项本领。
让我们每个同学比一比,看哪个同学最像小解放军叔叔。
周丹红
教育学生养成良好的卫生习惯,让学生掌握保持卫生清洁的方法。
一、导入新课
谈话:
同学们,你喜欢用梳子梳头吗?
你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗?
为什么?
(出示后污垢的的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德,那么怎样才能做到卫生、整洁呢?
今天我们就来学习这方面的知识。
1、勤洗澡、勤换衣
(1)谈话:
你爱洗澡吗?
你会自己洗澡吗?
洗澡时身上能搓出什么来?
搓出来的脏东西你知道是什么吗?
(2)讲述:
在我们身体最外面的一层组织就皮肤。
皮肤上长有汗毛,从汗毛孔里能排出汗水。
皮肤声还经常会有脱落的皮肤,当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时,就会在皮肤上形成污垢。
污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
(3)观察实验:
每一组用酒精药棉擦一擦手,看一看被擦部位怎样了?
棉球上又怎么了?
这说明了什么?
(4)讨论:
当皮肤上的污垢多了时,细菌会怎样?
如果不小心抓破了会怎样?
(5)讲述:
抓破的地方会红肿、发炎,严重时还会长脓疱、疮、疖子,甚至还会引起其他疾病,这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。
为了保持皮肤的清洁,我们应该经常洗澡并经常换衣。
2、勤洗头、勤理发
(1)讨论:
如果长时间不洗头你有什么感觉?
这说明什么?
运动后浑身是汗,头发会有一股什么味?
头皮会发痒吗?
洗过头以后,你有什么感觉?
头皮就是头部的皮肤,所以也应该经常清洗。
(3)小结:
勤洗头还需勤理发,这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。
要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。
三、联系实际,提高认识
议一议:
怎样才是一个讲卫生的好学生?
阮秀芬
1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。
2、能表现整理自己东西的愿望。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法。
教学准备:
学生的两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)
一创设情境,引入活动
1、谈话
小朋友们,上了一年级后,你们每个人都有许多的学习用品,书本,本子和学具等等,这些东西装在哪里呢?
看来,你们的学习离不开好伙伴——书包,那你们平时自己会整理书包吗?
(揭示课题——整理书包)
2、游戏:
比赛找书。
(1)同学们每天早上背着书包来到学校,今天,老师也带来了两个书包,我们一起来做个游戏好吗?
请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。
看谁找书的速度快。
(2)猜一猜:
这两个同学谁可能找得快一些?
(3)按要求找出语文书和数学书。
3、让学生体会整理书包的必要性。
(1)想一想:
×
同学为什么找得慢一些?
(两人小组讨论后发言)
(2)×
同学,刚才你为什么找得那么慢?
(3)师展示两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)
我们每节课拿书和本子,如果书包里乱七八糟的,容易拿得到吗?
(4)同学们,你们想不想整理一下自己的书包呢?
(5)生:
想!
(6)这节课我们就一起来整理书包。
二、整理书包
(一)谈话
1、请同学们拿出自己的书包,打开看一看里面都装了哪些东西,自己说一说。
2、同学们书包里的东西可真不少啊。
怎样整理才能使书包变得整洁呢?
请同学们先想一想,再动手整理。
3、比赛开始。
4、汇报结果。
请同学们说一说你是怎样整理的?
生:
我是按照书本的大小来分类的。
我将书放在一起,本子放在一起。
我是将语文书本与数学书本分开放的,这样找起来比较方便。
5、同学们整理书包的方法可真不少啊!
一起来表扬表扬你们自己吧!
6、师小结:
方法一:
先按书本的大小顺序装入书包,再把笔盒放在前面的小袋里,最后,水壶放在书包侧袋。
方法二:
按学科分类。
比如:
先将语文书、语文练习册、生字簿等装成一袋;
再把数学、其他学科各装一袋;
笔盒放在前面的小袋里;
最后,水壶放在书包侧袋。
(二)个别实践
谁愿意上来整理书包?
小朋友仔细看,他整理的书包整齐吗?
谁来说说他是怎么整理的?
(三)集体实践
现在,我们也来自己动手进行一次整理书包的比赛好吗?
每组推荐一位小朋友当小老师,和老师一道为需要帮助的小朋友服务,比赛规则:
1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
3、听口令,老师喊开始,才开始,比比看谁整理得又快又好。
4、准备,比赛开始。
(学生整理书包,小老师和老师一道巡视)
5、小结
在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好,老师感到特别开心,看着整理好了的书包,你们心里高兴吗?
大家都来夸夸自己吧!
(四)活动总结,提高延伸
1、这节课小朋友有什么收获呢?
2、除了学会自己整理书包,还需要学会做哪些事?
3、设计调查表格一张,每周评比一次,评选出整理小能手。
林娜
教学目的:
1、通过学习,让孩子明白上午、下午一到学校应该做些什么、怎么做。
2、通过晨读,领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、美好及快乐。
3、通过午阅,让孩子走进童书和童话,走进经典,让孩子养成读书的习惯。
一、动画导入(教师播放两个动画)
A教室学生大声喧哗,在教室内随意走动、打闹;
B教室学生在自己的座位上坐得端端正正,正在小老师的带领下诵读诗歌,声音整齐又响亮。
1、师:
小朋友,你看到了什么?
2、引导比较:
你觉得哪个教室的小朋友得到的知识宝藏更多?
二、学习“晨读”
师:
刚才两个动画中,后一个动画里的哥哥姐姐们做的事,就是“晨读”。
1、带领孩子读准字音,解释词意:
晨,就是早晨,读,就是大声读书的意思。
晨读,就是小朋友们早晨一起大声地读书。
2、练习“晨读”
幻灯片出示《咏鹅》
师带读,小朋友跟读(注意提醒坐姿)反复两次。
请表现最好的小朋友当小老师带读,要求声音响亮,语速适中,跟读的小朋友要求整齐,不抢读。
3、指定一位小老师,两位纪律小班长,做好晨诵安排。
三、学习“午阅”
刚才我们知道了早上来到学校应该要认真做好“晨读”,那么下午到学校就可以大声吵,四处乱跑了吗?
对了,我们下午来学校也要一起做一件事,叫做“午阅”(板书:
午阅)
2、解释词意:
午,就是中午,阅,就是认真看书的意思。
午阅,就是中午到校一起认真看书。
3、播放视频,学习午阅应该怎么做。
4、提出要求:
(1)每人每天书包都要放一本自己喜欢的课外书。
(2)看书的时候要保持正确的姿势,养成良好的习惯(平平放,轻轻翻)
(3)自己的看完了可以和同桌小朋友商量好后交换,并及时归还。
六、总结:
小朋友们,校园里最美的声音就是大家大声读书的声音,校园里最美的样子就是大家认真看书的样子。
老师相信大家今后一定能够按要求,坚持晨读午阅,在各种各样精美的图书里得到更多的知识宝藏!
(课后可以通过飞信或者QQ群向家长发送低年级学生推荐阅读书目)
蒋榕桢
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备,并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
一、谈话导入。
小朋友,解放军叔叔在打仗前,总要把枪擦得亮亮的。
火车司机在开火车前,总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。
农民伯伯在割稻前,总要把镰刀磨得快快的。
同样,我们小学生,在学本领前,也要把学习用品准备好,这样才能顺利地学本领,今天我们就来学习“做好课前准备”。
二、演示明礼导行
(1)课间十分钟先做好课前准备。
小朋友,下课铃响了,你想想,应该做什么?
(讨论)
下课铃响了,这是告诉你:
快快做好下一节的准备工作,再去小便和玩耍。
你应该知道下一节是什么课,需要准备什么学习用品。
你应当:
A、把上过的课本放进书包里。
B、把应该交的本子交上去。
C、把下节课的学习用品按老师的规定放整齐,然后离开教室去小便和玩耍。
(2)学习用品应当放在指定的地方。
我们在做课前准备时,学习用品应当放在什么地方呢?
A、出示:
桌面平面图。
学习用品就像我们小学生一样,都有一定的位置。
课本在上面,本子在下面,叠在一起,坐在左边的小朋友放在左上角,右边的放在右上角,铅笔盒放在桌面正前方。
B、请一名学生演示。
C、请全体学生按上语文课的要求练一练。
三、听录音明理导行。
(1)听录音“听到上课铃响”。
(2)说说:
听到上课铃,同学们要怎么做?
归纳:
上课铃响了,就是告诉你:
上课啦!
快进教室!
同学们都立即停止一切活动,依次走进教室,赶快坐在自己的位子上,看看学习用品有没有放整齐,静下心来,放好小手,等老师来上课。
(3)讨论:
“你该怎么办?
A、你在排队滑滑梯,正要轮到上滑梯时,上课铃响了,你该怎么办?
B、你在操场上踢球,正玩得高兴时,听到上课铃响了,你该怎么办?
C、你想找二年级的一位同学借一样东西,听到上课铃响了,你该怎么办?
小朋友,今天大家都知道了课前准备很重要,也知道了怎样做好课前准备,希望大家按老师的要求去做。
我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多,希望每位同学为小组争光。
程锦华
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
教学过程
一、学会用眼
小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习。
下面我们来做个游戏。
1、游戏明理:
“小小照相机”。
教师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师,眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片,上面写着:
“我是小学生”。
请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。
教师提出问题:
为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?
(学生讨论)
归纳:
我们的眼睛就像一架小小的照相机,它能把看到的东西印在脑子里。
因此上课要学会用眼睛,要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里,使脑子里的知识越积越多。
2、怎样才算会用眼睛呢?
学生讨论后,教师归纳:
老师讲话,眼睛看着老师;
老师写字,眼睛看着黑板;
同学们发言,眼睛看着同学;
读书时,眼睛看着课本。
3、诗歌小结:
眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。
老师讲课看老师,同学发言看同学。
看图看书要仔细,边看边想动脑筋。
认认真真学本领,学会用眼顶要紧。
二、学会用耳
耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。
1、怎样才算会用耳朵呢?
老师讲课用心听,同学回答仔细听。
边听边想动脑筋,认认真真学本领。
2、训练用耳听。
教师在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲了什么,看看学生是否听得清。
(发言的学生要大声讲,讲清楚)
三、学会发言
1、讨论:
我们学会了用眼和用耳,上课想发言应怎么做?
2、归纳:
要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。
没有请到,就放下手,认真听别人讲。
3、举手姿势:
小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。
左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响。
4、举手姿势训练,教师巡视,纠正动作。
5、小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。
得出结论:
上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答,声音一定要响亮。
出示儿歌,请学生跟老师念:
声音要响亮,态度要大方。
一句一句讲,要讲普通话。
6、发言训练
老师提简单的问题,请学生回答,进行评议。
四、课堂小结
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家能按要求去做。
我想我们一定能学好本领,成为一名爱学习的好学生。
林艳红
知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。
读写姿势图片。
教学过程:
一、讲故事导入
同学们,今天老师在路上看到了一只小花猫,哭得很伤心,老师把它带来了。
你们想知道小花猫为什么哭吗?
(出示小花猫手指木偶,讲故事)
二、听故事明理
小朋友,我以前像你们一样,也有一双明亮的眼睛。
可是,我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书;
写字时,身子趴在桌子上。
时间一长,我就成了近
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