学校加强领导班子建设.docx
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学校加强领导班子建设
学校加强领导班子建设
学校加强领导班子建设、提高干部队伍素质实施计划
一、指导思想
以邓小平理论和
“三个代表”
重要思想为指导,
深入贯彻党的十六届三中、
四中、
五中、
六中全会精神,以建设基础教育强区、实现“双高”
“普九”目标和办好人民满意学校为工
作中心,以“弘扬民族精神、创建和谐校园、推进课程改革、提高办学质量”为教育主题,
不断加强领导班子和干部队伍建设,
全面提高领导干部的自身素质和管理水平,
使之成为高
素质的专家型领导者,
为全面推进素质教育,
建设基础教育强区,
创建人民满意学校做出贡
献。
二、具体目标
1
.学习目标:
领导班子成员要自学四本书、记读书笔记两万字,中层领导自学三本书,
记读书笔记一万字;班子成员经过努力
100%
达到本科学历(含在读本科)水平,中层领导
100%
达到大专学历水平,中层以上领导具备二级现代信息技术水平的人数达
100%
,
“英特
尔未来教育”培训人数达
85%
。
2
.研究目标:
中层以上领导要撰写一篇有价值的经验或论文,班子成员至少在教师中
作专题讲座一次。
3
.实践目标:
结合本职工作抓好一至两项实验课题。
4
.能力目标,努力建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗
位业绩优的高素质的专家型干部队伍,专家型校级领导达
100%
。
三、具体措施
1
.抓理论学习培训,提高干部综合素质
我们要抓好中层以上干部的理论学习,
完善中心组理论学习制度;
抓好校级领导的培训
学习,完善干部参加岗位培训制度,切实提高领导干部的综合素质。
(
1
)突出“六个学习重点”
,提高干部的“六个素质”
,使之树立“六种理念”
。
即“突
出政治理论学习重点,
提高干部的政治素质,
树立以德治校的理念;
突出党风廉政建设的学
习重点,提高干部的品德素质,
树立以人为本的理念;突出政策法规学习的重点,
提高干部
的法律意识,树立依法治校的理念;
突出科研理论学习的重点,提高干部的专业素质,
树立
科研兴校的理念;
突出学校管理学知识的学习重点,
提高干部的科学管理素质,
树立质量立
校的理念;
突出现代信息技术学习的重点,
提高干部实施现代化管理的素质,
树立科技强校
的理念。
(
2
)做到“五个结合”
。
即“个人自学与中心组集中学习相结合;学习专著与网上学习
相结合;专题理论研讨与学习交流相结合;校本培训学习与参加教师学校培训学习相结合;
学习理论与外出学习先进经验相结合”
。
(
3
)达到六有要求。
即“总体有计划、学习有材料、出席有考勤、讨论有记录、个人
有笔记、定期有检查”
。
2
.抓思想作风建设,树立团队整体形象
要办好一所学校,
领导干部不仅要有良好的综合素质,
而且还要有团结协作的精神,
这
样才能形成领导班子的整体合力,
共同为实现学校的办学目标做出贡献。
所以,
我们要抓好
领导干部的思想作风建设,树立学校领导干部团队整体形象。
(
1
)完善和坚持民主生活会制度,加强勤政廉政建设。
要按照
“两个务必”
的要求,不断加强领导班子的勤政廉政建设,
每学期至少召开一次
民主生活会,总结工作经验,查找存在的问题,制定整改措施。
(
2
)完善和坚持集体领导制度,增强班子团队协作精神。
我们按照民主集中制原则,
坚持集体领导制度,
学校的重大事宜提交领导班子讨论;
在
明确领导者各自岗位职责的基础上,分工协作,不等、不推、不靠,不互相观望、不互相埋
怨、不互相排斥,形成团队整体合力,树立团队整体形象。
(
3
)完善和坚持校务公开制度,增强学校工作的透明度。
要强化民主管理、民主监督。
要在学校资金使用、
学校建设、
内部体制改革等重大事宜
的研究制定上,
坚持通过学校党政班子会议、
校务会议、
教工代表会议讨论决定;
对涉及学
生、家长、教师切身利益的收费问题、双向选聘、表彰先进、扶贫助困等事宜,坚持在班主
任大会、教工大会、家长大会、学生大会、校务公开揭示板上进行公布,使学校的各项工作
增加透明度。
3
.抓宗旨服务意识,自觉实践“三个代表”
全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨,
作为一名学校的领导干部,
就要树立全心全意
为人民服务的思想,自觉实践“三个代表”
。
我们要进一步坚持“百名干部进学校、千名校长进课堂、万名教师进家庭”活动,中层
以上主抓教学的领导,每学期深入课堂听课不少于
80
节,其他校级领导听课不少于
40
节,
其他中层领导听课不少于
20
节;每一名中层以上领导要带头参加教学科研实践活动,结合
本职工作,不断总结经验。
要完善和坚持领导干部走访病困教师、
干部联系贫困户制度,
领导干部要在
“一帮一扶
贫助困献爱心”
活动中起到表率作用,坚持走访病困教职员、
走访帮助贫困学生、
在纪律等
方面表现稍差的学生,
做好教职员的思想政治工作,
把组织的温暖送到师生家中,
努力营造
爱的乐园。
4
.抓目标管理考核,提高干部的管理能力
邓小平同志说过:
“实践是检验真理的唯一标准。
理论学习得再好不去实践,也只能是
理论,它不会成为真理。
只有通过实践检验的理论才能成为真理。
”因此,我们要强化领导
干部的实践锻炼,不断提高领导者的管理能力。
(
1
)在管理实践中探索,不断完善五个机制。
我们要在管理实践中探索,
不断完善管理机制,
形成党政工团队各自的组织体系,
健全
其组织机构;完善制约机制,坚持《学校管理制度》
,形成完整的管理体系,健全岗位责任
制;完善竞争机制,制定《学校关于中层领导干部聘任的实施方案》
,形成干部教师考评聘
任体系,形成优者上,平者让,庸者下的用人机制,真正实现“请无为者让位,让有为者有
位”的管理目标;完善目标机制,形成系列计划管理体系,实施科学管理;完善激励机制,
形成完整的考核体系。
我们要在实践中强化管理,形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科
学”的管理特色,最终实现学校管理的现代化。
(
2
)在教育实践中创新,提高五个能力。
教育是艺术,艺术的生命在于创新。
正如江泽民同志所说:
“创新是一个民族进步的灵
魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
”我们要鼓励领导干部在实践中大胆创新,结合本职工作
构建庆阳一小的管理模式,
形成各自的管理特色,
并在教育实践中提高自身的
“依法执政能
力、总揽全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育经营能力”
,努力把学校办成我市
名校。
我们要在教育实践中建设一支政治素质高、办学理念新、
工作作风实、
团结协作好、岗
位业绩优的高素质的专家型干部队伍,使之形成六种良好风气,即
“学习的风气、
研究的风
气、创新的风气、团结的风气、协作的风气、竞争的风气”
,带领全体教职员为全面推进素
质教育,
建设基础教育强区,
办好人民满意学校,
培育
“有理想、
有道德、
有文化、
有纪律”
的德智体美劳全面发展加特长的合格人才做出我们的贡献
明确领导者各自岗位职责的基础上,分工协作,不等、不推、不靠,不互相观望、不互相埋
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