首发江西省宜春市届九年级上学期期末考试语文试题图片版文档格式.docx

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4.（2分）A【解析】②句是总起句，以设问的形式提出本语段的对象，应放在句首，采用排除法，就能找到答案了。

5.（2分）B【解析】A项使用了比喻和拟人的修辞手法；

C项使用了引用的修辞手法；

D项使用了借代的修辞手法。

二、古诗文阅读与积累（24分）

（一）阅读下面唐诗，完成第6～7题。

（4分）

6.C（2分）

【解析】颈联进一步描写的是抗敌将士的战斗生活。

他们严阵以待夜不释弓，晨不离鞍，随时准备飞矢跃马，追奔逐北。

7.C（2分）

【解析】颔联“笳喧”“阵翼”使用的是借代的手法，整句运用的是对偶的手法。

（二）阅读下面文言文，完成第8～11题。

（12分）

8.B（2分）正确划分是：

绍京/帅户奴、丁夫从。

这是个主谓句子，应在主谓之间停顿。

9.（3分；

每小题1分）

（1）遇到 

（2）一样 

（3）喜爱

10.（4分；

每小题2分）

（1）钟绍京当初担任司农录事，因为善于书法进入直凤阁。

（2）钟绍京喜爱书画，收藏王羲之、王献之、褚遂良的真迹多达数十百卷。

11.（3分）钟绍京是个书法家，又具有忠君思想，赏罚放纵任意。

（2分）引用曾巩、米芾、董其昌话语的目的是说明钟绍京书法自成一体，很有艺术价值。

（1分）

【参考译文】钟绍京是江西赣州人。

当初担任司农录事，因为善于书法进入直凤阁。

武则天时期担任诸宫殿、明堂及铭九鼎，自都是他的笔墨。

景龙年间，担任苑总监，遇上皇后韦氏夺权，钟绍京带领家臣跟随唐中宗。

平定叛乱后的当晚，授予中书侍郎，参与处理机务。

第二天，晋升为中书令、越国公，享受五百户的俸禄，赏赐与刘幽求一样。

到当涂之后，赏罚放纵任意，当时许多人厌恶他。

他就上书请求把官位给别人，唐睿宗用薛稷的计谋，让钟绍京到朝廷担任户部尚书，又外派到彭州担任刺史。

开元十五年人朝，过了很久，调动为少詹事。

八十多岁，在官任上去世。

钟绍京喜爱书画，收藏王羲之、王献之、褚遂良的真迹多达数十百卷。

建中年间，皇上追封他为太子太傅。

宋代的曾巩在《元丰类稿》中说：

“钟绍京字画美丽可爱，刚劲而有法度，实在很少超过他的。

”宋代米芾在《书史》中称赞钟绍京的书法“笔势刚劲圆活”。

明代董其昌说：

“钟绍京笔法精巧美妙，有含蓄蕴藏之意，得到王献之的精髓。

赵孟頫正楷实在的始祖。

”当时的人都称赞“书家双绝”。

（三）古诗文积累（8分）

12.（8分。

凡错、漏、增、减字，该空不给分）

（1）不求闻达于诸侯

（2）过尽千帆皆不是

（3）将军白发征夫泪

（4）只恐双溪舴艋舟

（5）弓如霹雳弦惊

（6）吏禄三百石

（7）北斗阑干南斗斜

（8）零落成泥碾作尘

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，回答13～17题。

（17分）

13．（4分）“没经雕饰的城市”，表明石河子城建立时间短，没有太多的历史；

“大漠风尘日色昏”，表明石河子城风沙遮天蔽日，自然环境恶劣。

14．（4分）这句话，在内容上，表达了作者在听鸟叫的时候是带有情感的；

在结构上，它起着承上启下的作用：

高兴时听鸟叫与烦躁时听鸟叫的感受是不一样，从而引出下文对夜莺与麻雀描写。

15．（4分）

（1）此处运用对比与对偶修辞手法，写出了鸟儿们鸣叫各种声音的状态，表现了作者爱听鸟叫的情感。

（2）此处运用拟人手法，写出了麻雀无拘无束、随意妄为、自由自在特点，表现了作者向往自由自在的生活。

16．（2分）这样安排，是为了引出对人生的思考，目的是提升主题，并让读者信服。

17．（3分）示例：

“布谷——布谷——”，布谷鸟像衔着使命，风雨兼程，传檄各村：

莫因雨偷闲，赶快备好种子，抓住雨后墒情播进土里。

它叫几声换一个地方，犹如一位信使，走到东家，走到西家，苦口婆心地向年轻人唠叨：

快下田插秧！

快下地播种！

（二）阅读下文，完成第18～21题。

（13分）

18.（3分）本文意在论述的观点是“人生在世，无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。

”

19.（5分）第④段从反面举例，第⑥段从正面举例；

（1分）第④段举例论证了“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。

（2分）”第⑥段论证了“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才完成的”（2分）

20.（3分）运用排比有力地表述了人都渴望获得人生成功的心理，引出“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持”的观点，增强句子的气势，生动强烈。

21.（2分）示例：

绳锯木断，水滴石穿。

锲而舍之，朽木不折；

锲而不舍，金石可镂。

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

只要功夫深，铁杵磨成针。

苟有恒，何必三更起五更眠；

最无益，只怕一日曝十日寒。

四、综合性学习与写作（56分）

（一）综合性学习（6分）

22.（6分）当我们吟诵起“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”这首诗的时候，我们怎能不想起生我们养我们的父母。

父母是我们人生的第一任老师。

他们用爱心养育我们的身体，用智慧启迪我们的思想，用美德陶冶我们的品格，用真情温暖我们的心灵。

父母对子女的爱是这世界上最无私的付出。

而终有一天，我们的父母不再年轻，腰杆不再挺直，行动不再灵便，当他们孤单地看着夕阳最后一抹光芒消失在山后面的时候，他们多么希望也能得到子女的关爱，也能得到心灵的安慰。

这时候，我们怎能忘记孝亲敬老这应尽的责任。

（二）写作（50分）

23．略。

评分等级（40分）

（一）基础等级（30分）

1．一类卷（26～30分）：

符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚。

书写规范整洁，标点正确。

2．二类卷（21～25分）：

符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。

3．三类卷（15～20分）：

基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。

4．四类卷（15分以下）：

中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。

（二）发展等级（10分）

1．深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）。

2．丰富（材料丰富，形象丰满）。

3．有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）。

4．有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧。

想象奇特，有个性）。

说明：

（1）评卷时以基础等级和发展等级两个方面给分。

发展等级选取四点中最突出的一点评分。

该给多少分就给多少分，直至满分10分。

要考虑考场作文的实际。

优秀的可给满分。

（2）没有书写标题扣2－3分。

每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。

每少50字扣1分。