三年级英语下册全一册学案打包31套陕旅版Word下载.docx

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案

学 

新课引入

1．课程导入：

〈1〉课前热身〈5分钟〉

〈2〉新课导入，教师做些搞笑的表情吸引学生注意自己的表情同时揭示本课学习内容〈5分钟〉。

2．单词导入：

〈1〉Ihavebigesey.〈2〉

Ihaveabignose.〈3〉Ihaveasmallmouth.〈4〉Ihavetwoears.〈5〉thisismyface.〈6〉andmyhand（10分钟）

1、学生听歌以此激起学生兴趣，然后和教师作课前问候，进行日常口语练习。

2、跟着老师用手触摸自己身体部位。

预习探究

1出示挂图，学生读出单词并回答what’sthis？

（5分钟）

1、通过镜子描述自己五官特点；

如mynose…..myear….

2、同学相互指出各位同学五官。

3、能正确流利地朗读单词。

检查预习

师检查学生预习情况。

1、汇报单词的书写情况。

2、结合读音交流对单词的字母组合。

3、人体五官指什么？

讲读重点

1、指导学生自主学习，适时指导。

2、指导学生书写字母记单词并强调单词发音

3、引导学生注意名词的单复数（5分钟）

1、通过PartyA;

let’slearn部分的主图展示有关身体部位？

2、借助复读机和电脑纠正读音。

达标测评

1、听口令，做动作

2、完成partB:

playagame（5分钟）

3、写出下列单词：

脸（）嘴（）

眼睛（）头（）

鼻子（）耳朵（）

1、看谁做得又快又对。

2、Drawthehead-------

第二课时

1、通过学习能读、写出以下单词：

headeyenosemouthearface

2、能听懂、会说、会用下列句型：

（1）Thisis---

（2）Ithasa---.

（3）Theseare---（4）Thoseare---.

能在日常生活中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。

熟读掌握句型，并进行简单对话

学习句型替换，并理解部分单词的复数形式

一、课程导入：

〈1〉课前热身〈5分钟〉

〈2〉新课导入，教师走到某一学生前，把玩偶小熊的头伸向他，与他们互动，同时揭示本课学习内容〈5分钟〉。

二、单词导入：

合作探究

1.教师指着一个玩偶小熊的鼻子文：

T:

What’sthis?

Ss:

It’sanose.教师再次指着小熊的一只眼睛：

T:

Isthisanear?

Ss:

No,it’saneye.

Oh,It’saneye.

2.教师再次将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面，边展示边陈述：

Theseareeyes.Ithastwoeyes.

3.指名学生指着小熊的两只耳朵

S1:

Whatarethese?

S2:

Theyareears.

1、学生回答Thisis---Thisis---.Thatis---

2、Readandcolor,学生仿照let’ssay.

Ssay部分加以描述

3、Drawthehead-------

1掌握句型Thisis…与Theseare…的区别。

3、说出a和an的区别

1、指导学生表述单词的单复数形式。

2、指导设问和回答：

如：

What’sthis？

Whatcolorisit?

howmany---doyouhanve?

let’searn部分的主图展示有关身体部位？

学生能快速反应正确句型。

2、对问题做回答Yes---,No

3、练习说话

1.让学生用学过的学习用品互问对方，练习巩固名词复数及句型。

2.

（1）Theyare_______（head）.

（2）Theseare______（eye）　

　（5分钟）

1、Readandcolor,学生仿照let’ssay部分加以描述

2、同桌互评。

Unit1MyBody

第三课时

1、能听、说、读、写词汇：

body,hair,hand,foot,leg,arm。

2、能听懂、会说Doesithave---?

Yes,ithasa／two---／No,itdoesn’t,并能在实际生活中灵活运用。

3、完成Completeandmatch部分和Askandanswer部分的内容

能在短语问答中练习句式替换。

能灵活自如运用所学某人有某物句型的一般疑问句形式并做回答。

能听、说、读、写词汇：

掌握doesithave----句型及其肯定和否定回答。

。

动物玩偶若干:

小熊、小兔子、鱼等

彩笔、硬币一枚。

1、课程导入

2、课程展示及出示本节目标。

（10分钟）

1、课前热身。

Goodmorning,boysandgirls.

Hoeareyou?

Whatcolorisit？

What‘sthis？

2、教师和学生游戏。

教师发指令：

touchyour----让学生做相应动作并用所学句型描述thisis---.theseare---

1、认真涂色了解更多的身体部位。

2、评价学生作品同时复习已学词汇。

3、能联系实际准确地理解生词和句型的新授。

4、能正确流利地朗读文章。

1.教师结合动作让学生观察各自的身体并提问：

Howmanyfeetdoyouhave?

引导学生根据已掌握的单复数只是进行回答。

注意：

foot的复数：

feet.

品读重点

1、教师先指着自己的身体部位，然后让学生展示自己的相应部位，2、在师生互动中逐一进行生词和句型的教授。

What’sthis?

Look,Thisis…

Thereare…Showmeyour…（10分钟）

学习这些单词时，可以让学生动起来，如：

扭扭身体，伸伸胳膊伸伸腿，拍拍手，跺跺脚，并要求他们一边动一边拼读相应的单词。

。

学生独立完成小组互改及时反馈

一、单词填写。

手 

身体脚

h（）d 

b（）dy 

f（）t

腿胳膊头发

l（）g（）mh（）r

二、单词连线。

　Handbodyfootlegarmhair

手身体脚头发腿胳膊

三、挑战自我.（重新排列下列句子顺序）

（）Yes,itdoes.Ithastwolegsandtwofeet

（）No,itdoesn’t

（）Lookatmytoy.thisisthebody,Andithasarmsandhands.

（）Doesithavehair?

（）Doesithavelegs?

板书设计

Unitmybody

Hand手

Body身体

Doesithave-----?

Arm胳膊

Foot腿Yes,ItDoes/no,Itdoesn’t.

Leg腿

Hair头发

第四课时

1、能听懂、理解Readastory部分中的情节故事，并能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。

2、完成Listenanddo部分的内容

能在短语问答中练习句式语法。

能形成或增强保护动物，关爱动物的意识。

巩固练习本单元所学单词和句型。

通过故事的学习，达到情感教育。

Readastory部分中的人物单词卡，头饰，磁带，录音机。

纸卡和水彩笔。

2、教师引导复习本单元词汇，并用肢体语言带领学生边说边做。

教师发指令让学生反复做：

Standup/sitdown./armsup./armsup./armsdown./legsup./legsdown,

Touchyour----让学生做相应动作并用所学句型描述Thisis---.Theseare---

1、给学生发卡片，认读做游戏2、评价学生作品同时复习已学词汇。

3能联系实际准确地理解生词和句型的新授。

教师结合动作让学生观察各自的身体并提问：

录音材料：

CHANT

Hello!

MynameisMonster． 

Ihavearoundface．

Ihaveasmallhead． 

Ihaveshortlegs．

Ihaveshort,redhair． 

Ihavelongarms．

Ihavelongears． 

Ihavebigfeet．

Ihaveabignose． 

Myfingerhurts．

Ihaveasmallmouth． 

Howaboutyou?

NEWWORDS:

body,head,hair,finger,neck,feet,monster,hurt（10分钟）

1、分角色读对话。

2、听录音理解含义。

3、互助释疑。

4、小组内交流故事。

练习册本单元

Unitmybody

Askandanswer:

A:

Doesapandahave-----?

B:

Yes,Ithasa----/two-----

A:

Doesithave-----?

No,Itdoesn’t.

Unit1MyBody

Unit1第一课时导学案

Mybody

教学目标：

学习“四会”单词：

head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说head,eye,ear,nose,face,mouth。

教学难点：

通过学习，能够用英语指出五官的位置。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习Thisismy…句型并学会如何表达。

∙自主学习（15分钟）

（一）温故知新

复习26个字母，同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法

对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

∙展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述五官

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。

∙点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子Thisismy…描述五官。

∙课堂作业（5分钟）

∙作业当堂清

1.单词拼写

hd头ee眼睛ar耳朵

nse鼻子fce脸mth嘴

2.单词连线

headnosefacemoutheareye

脸嘴眼睛鼻子耳朵头

∙挑战自我

3.出示图片，完成填空练习。

Thisishead.Thatisher.

Thisisthebear’s.Thatiseye.

板书设计：

Unit1Mybody

head头

eye眼睛Thisismyear.

ear耳朵Thatishereye.

nose鼻子

face脸

mouth嘴

Unit1第二课时导学案

学习句型Thisis…Ithas…Theseare…

熟练掌握句型，并进行简单的对话。

学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。

（一）学习本课句型，并进行替换练习。

（二）进行重读练习。

Drawyourselfandcolorthetoy

自主读句子，理解句子意思。

同桌间交流句子意思。

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

班级展示

指名学生上台读句子，全班交流。

（二）学生开火车读句子。

（三）指名做pointandsay练习。

作业当堂清

Thistheheadandthistheface.

Itanose.

Itamouth.

Thesetheeyes.

Thosetheears.

Itanicebear.

Thisistheheadandthistheface.

Ithasanose.Ithasamouth.

Thesearetheeyes.

Thosearetheears.

Itisanicebear.

Unit1第三课时导学案

一．学习“四会”单词：

hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。

二．学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

能听懂、会写、会读、会说hand,body,foot,arm,leg,hair。

掌握Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

（一）学习“四会”单词：

hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

完成readandcolor的染色练习。

对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。

同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。

小组合作用Doesithave…造句，并进行回答。

小组内练习用英语描述身体各个部位。

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

hd手bdy身体ft脚

lg腿m胳膊hr头发

2.单词连线

Handbodyfootlegarmhair

手身体脚腿胳膊头发

3.重新排列句子顺序

（）Yes,itdoes.Ithastwolegsandtwofeet.

（）No,itdoesn’t.

（）Lookatmytoy.Thisisthebody.Andithasarmsandhands.

（）Doesithavehair?

（）Doesithavelegs?

hand手

body身体Doesithave…？

foot脚Yes,itdoes./No,itdoesn’t

arm胳膊

leg腿

hair头发

nit1第四课时导学案

通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。

巩固练习本单元所学单词和句型。

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）读故事，体会其中的教育意义。

分角色读对话，复习上节课内容。

读课本上的故事，理解含义。

小组内交流故事内容。

1．请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。

2．请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。

3.请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出身体的部位。

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）指名学生有感情读对话。

Handbodyfootlegarmhair

3.Askandanswer

A：

Doesapandahave…？

B：

Yes,ithasa…/two…

Doesithave…？

No,itdoesn’t.

Unit2MyFamily（第1课时）

学习家庭成员名称的单词：

grandpa,grandma,father,mother,brother,sister,Kitty，并学会如何介绍。

能听懂、会写、会读、会说grandpa,grandma,father,mother,brother,sister,Kitty。

通过学习，能够用句型Thisis…熟练介绍自己的亲人。

一．学习目标（2分钟）

grandpa,grandma,father,mother,brother,sister,Kitty。

（二）运用简单句型介绍自己的亲人。

二．自主学习（15分钟）

Thinkandtick

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Therearepeopleinmyfamily.

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。

三．展示交流（10分钟）

小组内练习用Thisismy…介绍自己的家人

指名小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的句型。

四．点拨升华（8分钟）

（三）完成Listenandtick.

（四）用句子Thisismy…介绍。

五．课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

brther兄弟sster姐妹grndpa爷爷

gra