六年级毕业班交流发言稿Word格式文档下载.docx
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3、抓好复习
六年级复习要理清思路,分层分类复习,由浅入深,集体与个别复习相结合。
(三轮复习)
1抓基础知识,复习时要以课本为主,抓基础知识整理,理解记忆。
2复习重在提高,主要在抓基础知识上复习适当增加难度,主要进行专题训练,精心选取部分习题,对学生强化训练,综合提升各方面能力,还要针对不同水平学生练习难度不同的题。
3通过模拟测试来检查对知识掌握情况,进行查漏补缺,重点辅导练习,同时要鼓励学生有自信,也不要他们骄傲,采取同桌互帮,小组合作方式进行查漏补缺。
同时,在今后教育教学工作中,我积极虚心向在座同行学习教学方法,取长补短,提高教学水平。
我会更加严格要求自己,努力工作,兢兢业业,发奋进取,积极向上,再接再励!
为教学工作尽自己最大努力,用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战,给学生、家长,也给我们一个满意的答案。
六年级语文复习计划
总复习的内容很多,而时间只有一月之余。
要搞好总复习工作,必须对教学的现状作认真的分析,合理地安排好教学时间。
在总复习中,应该着重复习的内容有:
一、基础知识
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;
能正确地书写大小写字母;
能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音,写词语和句子。
读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想了语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。
学会三种查字方法,并能熟练地查字典;
能区别形近字,音近字,同音字及课本中出现的多音字,改正词句中的错别字。
3、词语
1要注意积累词汇,要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语;
2能按要求写出各类成语;
3近反义词。
4词语搭配。
4、句子
1要求学生掌握四种基本的句式:
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
2认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张。
要能恰当地运用比喻、拟人、夸张,把话写得具体一些。
3认识复句。
要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
4要能正确地修改病句。
病句的类型主要是:
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
5扩句和缩句。
扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。
缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。
在复习的时候,要讲清要求和方法。
6各种句式之间的转换。
7各种名言警句、谚语、对联等的使用。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。
6、11、12册的重点课文的笔记、要求背诵的段落,古诗以及积累运用。
二、阅读
在新《课程标准》中,共提出了11点要求。
其主要的是:
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;
能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;
体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;
阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
三、写作
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。
从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;
有想像的习作,包括看图作文、继写等。
从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。
从习作的命题形式来看,主要有三种:
全命题、半命题、自由命题。
不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
复习策略
1、突出重点。
从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
复习进度
5月6日—5月10日讲解基础知识,并出题练习。
5月13日—5月17日复习古诗及积累运用的知识,并讲解一些作文知识
5月20日—5月24日复习十一册知识
5月27日—5月30日复习十二册知识
6月3日—6月13日做试卷查漏补缺
6月16日—6月18日再复习一下书本上的知识
六年级毕业班经验交流会发言稿
刘君花
尊敬的各位领导,老师们:
大家好!
今天我有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,使我爱宠若惊,我是漩涡中心小学六年级一班的班主任兼语文老师刘君花论资历,谈经验,我远远不如在座的各位,今天赶鸭子上架,我就简单地说一下:
一、班级情况分析
我们六
(一)班共有学生50人,其中男生26人,女生24人,本班学生情况两极分化相当严重,勤奋、认真、踏实底子较好的学生占一半,自觉性差,底子薄弱的学生占一半,所以我针对这个情况,从五年级接手时就利用优质资源,给学困生每人指派一位小老师,专门负责督促作业,教导方法,并讲解习题,这样下来,既充分发挥了小助手的作用,又达到了事半功倍的效果。
二、时间紧迫
做好复习巩固工作
首先,我们要明确复习内容及其要求;
第二,我觉得应该抓重点来复习,我们语文的复习重点就是阅读及习作。
阅读中难度较大的是“课外阅读”部分,针对这个部分的指导,我觉得应从整理把握与深入的理解两个方向来瞄准,整体上把握,就是从整体上读懂文章,文章写了什么?
弄清这点是前提,深入地理解,就是从关键词句上来深入领会文章作者的意思,感情、言外之意等。
再说说习作吧,如今作文30分,分值比例很大,所以做好这部分复习,就显得十分重要了,我觉得可以从以下几方面尝试:
(一)了解作文的多种形式:
主要命题形式与题型有:
①全命题作文②半命题作文③话题作文。
(二)把准作文教学的要求,作文复习重点应放在简单的记实作文和想象作文上,同时兼顾若干应用文的训练,如:
书信、读后感。
(三)引领“发现”,积累习作丰富的素材
例如:
一篇阅读题中一个感人的故事,我们班级里发生的一些小事,或者孩子们上下学路上的见闻等,都可以作为契机来训练习作,比如发毕业照那天,我会读《马小跳作文》里的对毕业照描写的段落,然后让学生们也仔细观察毕业照,写出同学的特点,他们都很愿意写,像这样,不放过任何一个写小练笔的机会。
(四)习作之前,一定要教会他们如何审题,如何列提纲,如何找能为中心服务的材料。
我不着急让他们写,而是先说说自己审题后知道了什么,然后再看个人按照自己的思路列一个较为详细的题纲,通过题纲,我可以知道,他们是否把握住了主旨,会不会偏题、跑题;
中心突不突出,材料选的适不适合,有无注意、分层,分段和过渡等题纲列好后,再下笔也不迟。
一篇习作写完后,一定要强调学生修改,养成修改的好习惯。
第三、语文复习方法也可以百花齐放,方法多样
五月已经来临,天气越来越炎热,时间紧,任务重,复习又枯燥烦闷,所以我觉得很有必要花点心思,让学生学得轻松些,有乐趣些,所以我采用了以下一些小方法。
1、针对每单元知识分为八个小组办手抄报来巩固重点;
尤其是一些爱画画的女生特别喜欢这个方法;
2、一有时间就用小卡片级同学们出题,给每位学生都出;
可以亲自写,也可以找学生写,然后分难易程度分给不同的学生,规定他们在一定的时间内完成并由同桌批阅,拿不准的查阅工具书或请教同学,或者直接找老师讲解。
我也会抽时间去抽查。
如果我没有时间,我也会让同桌相互出题,做题并批阅。
3、每人购买一个质量较好的复习本,摘抄自己认为的重点知识或错题。
4、分专题进行分工整理
按小组为八个,分别负责拼音、汉字、词语、句子、阅读、作文、口语交际,错题;
然后小组内在细化分工,最终完成任务,课间或放学后交流信息,互相指导学习。
5、购买的卷子进行考试,严肃考风考纪,进行模拟训练,考完后,小组长和我一起批阅,然后在班级内统一讲解,课下单个辅导。
三、同时最重要的安全工作任何时刻都马虎不得,平时多多关心学生,进一步拉进师生关系,融洽和谐地相处,孩子们一定会理解老师,体谅老师,体会到老师对他们的严和爱,才会更加健康地成长,愉悦地学习。
另外,考试前两天应交给学生考试方法,多和学生谈心,缓解学生紧张的心情,使学生有一个正常的心态迎接考试并充分发挥自己的能力。
毕业班的质量对一所学校而言是相当重要的,我深感肩上重担,但我一定会全力以赴,努力进取,马厉兵,总之,我会树信心,讲方法,给家长一个惊喜,给学校一个奇迹,给自己一片光明。
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