高中研究性学习报告总结范文Word格式.docx

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4、好与坏。

5、群众的看法

　　我们觉得这些话题很有新意，它来源于生活，与我们的实际生活非常贴近，值得我们去探究，调查新闻热点这个话题对我们在社会上，生活上都有很大的益处，因此我们圆满结束了我们的探研活动。

　　我们初步分析了这个课题，觉得这个话题在很多方面都有迹可寻，于是讨论要在哪里找资料库？

要做怎样的问卷？

要去会面一些怎样的人？

随着这些问题的出现，我们组进行一系列的分工。

以使整个探研活动井井有条，办起事来也颇为顺利，进展较有效率。

　　我们这个学期按照分工情况进行分工合作，也有集体行动。

　　我们结合主题，分别到学校的图书室，阅览室和电脑室查找有关资料，把每组再分为五个小组，每组负责一项工作分别重点查找资料，最后汇总，形成共识。

　　此项工作这个学期我们组就做了这些工作，从查资料奠定这方面已为下学期打下了坚实的基础，我想社交活动下学期的活动会更加成功。

　　其实研究性学习活动使们懂得了很多东西，懂得了团结精神，聪明了独立自主学习，或使我们更贴近生活，了解生活中的某些关键问题，使我们见识广阔，吸收外界信息，是一门令人满意的学科，今后我们会加倍努力，做得更好。

　　篇二：

高中研究性学习心得

　　通过五个月的科学研究学习，我有了一些心得：

　　我们研究了了近五个月，并不是一帆风顺的。

在研究性学习的初期阶段，我们组员地勤人员虽然感到有点不耐烦，毕竟要做一个调查报告，也不是那件简单的事情，这时老师一直在我们身边扶助我们，并且告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目地与意义是什么，想尽办法取得什么样的调查结果，采用什么样的换用调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的全面完成调查研究。

这令我们立时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。

终于，我们完成了，期间遇到的困难诸多：

调查的学校多，待分析的内容多，分析的难度大。

。

困难重重，使人望而生畏！

但我们依然挺了进去！

;

在这次研究性学习中其，我们也看到了合作的巨大力量。

一开始大家大家都忙着各自趁夜寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找出，就是同样的资料拜托了好几份。

组员们这样在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。

我们将战斗任务分割成几份，派给组员，大家同时工作，比如这个组去这几个学校，那几人急著那个学校，等等。

如果有的组员同步进行任务，也会热心主动的出钱出力帮助别的组员。

正是因为大家共同项目合作，互相帮助，以集体的利益为主。

在四个人之间，项目合作的关系依然紧密，如果到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也不会耽误很多学习时间。

团队的精神在每种人心中，合作中为了共同的目标。

　　我觉得培育这课程的开设培养了我们善于发现问题，解决问题的能力。

以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。

通俗点说就只为了应试，而忽略了能力的培养，而这一门实际上课程恰恰是填补了我的这一不足之处。

研究性学习必须包含对资料的搜集、编辑与整理，还包括实验的没计，数据的记录等等。

使我们必需要发现问题并解决问题，久而久之，这种能力被训练下来了。

其次，这一课程的开设，培养了我的动手能力。

研究性学习的每一项学习内容，方式，都要求有自己来解决。

而当我对我自己感兴趣的一个课题进行研究时，不管是记录数据；

或是做做一个有关这一课题的模型时，都非常投入，无意识地提高了自己的动手能力。

而一个动手能力强的人是很容易立足于社会的，我们这一代的青少年缺乏动手能力，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一程度。

研究性课程的开设是为了利皮扬卡我们能够很好地立足于社会打下了基础，最后，这一培训课程的开设培养我的创新意识。

以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想两个为什么，而上次研究课后，我渐渐地开始独立思考问题了。

　　在近一个学期的研习后，我们的研究性学习终于走到一个尽头，在这个学期的研究性学习中，我虽然贡献不大，但在我们这个小组组员的通力合作齐心协力下，我们还是基本完成了这次学习。

在这期间我懂得了很多很多，不常学习了许多以前我所不怎么知道的，增色因此这次学习让我增添了政治的课外知识，激发了我对政治的学习兴趣，可以说对我的冲击很大。

在整个研究性学习中均，我经常要查阅一些相关人员资料，常常半天也得不出时常任何结果，我六次想要放弃查阅，经常认为这不是我一个人的事，少我一个的资料也不要紧。

但我想一想，应以大局为重，所以坚持查阅了下来，最终查到自己想要查的东西，心里很激动，时常大舒一口气，一阵莫名的书爽回荡在心中。

从中我得到了磨练，得到了“坚持就是胜利”“苦近甘来”这些道理。

它促使我在日常生活中，在遇到困难时，我就敢于顾全大局，并最终战胜困难。

当然，在整个研究性学习中均，我也得到了一些宝贵的教训，我也做得有些不足，如我经常不做事，经常把重的、难的此项工作交给别人做，而自己经常坐享其成，而养成了不劳而获的习惯。

因此，我知道了遇事要认真、不能马虎，要有耐心，这样才能把每件事做好。

虽然研究性学习已经结束了，但我还会应用研究性学习当中的可以经验，把它有用的部分应有与我的学习极少量当中，助我的学习更上一层楼。

——谢谢大家，谢谢我的团队。

　　通过这次研究，我觉得我收获很大，对于中国的和平发展道路也有了一个详细的自行车道了解。

这里就我个人在该次研究性学习的看法和感受作以下总结。

在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集搜寻和整理。

这次是我们六个人第一次在一起进行课题的人分研究性学习。

由于对研究性学习的推论理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们六个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去抵销他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。

我在这次活动中，得到了十足的进步，无论是在选择资料内容上所，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动体会到了统筹安排的重要性和必要性。

通过这次活动还使到我们理解到就将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对知识的理解和社会经验的积累。

另外，通过这次活动还并使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的恰当人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。

在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各各方面的能力有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。

　　这次还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的转型，方可创造更美好的未来。

研究性学习的目的就是提前让我们接触社会，技能锻炼自身的大型活动能力与实践能力，为我们以后走向社会积累经验，丰富阅历。

让我们在学校里就学到如何去组织工作，去实践工作，去总结工作。

　　这个活动，或使我们懂得了更多，培养我们对钻研的热情，可看问题也比较全面了，不会像以前那样竹竿筋地思考问题了，在碰到问题时，我们会想得很多，切忌从各个方面来思考，尽量使我们解决问题的方法更加得完美，这样就会得我们的研究性学习更加完美。

所以我们就更加有市场信心在众多为数不少的研究成果中，能够脱颖而出，这也是激励我们更好地完成研究性学习的一个非常重要的动力。

　　虽然在研究过程中我们感觉很累，还花了我们不少的不少空档，遇到了几次挫折，但最终我们还是挺过去了，看见一条条自己研究出的规律，心里有说不出来的高兴，就如衔过一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，最终尝到了丝丝的扑鼻，感觉美滋滋的。

研究性学习，虽然在我繁忙的学业中了许多学习时间，但是我却藉此受益匪浅。

　　研究性学习是集体性的，它是需要小组人员需要进行互相讨论交流的。

通过刚进行的研究性学习，极我更快的与男同学有了深层次的交流，很快我们小组确定了课题，解决了一些问题。

我们在学习空余时间积极的进行研究性学习，但学习总是时会遇到问题的。

是的，我们环境问题遇到了好多令人头痛的问题。

　　问题总是需要解决的。

我们小组长期的查找资料进行热烈的讨论，功夫不负有心人我们最终一步步解决了我们所面对的问题。

小组讨论中，我们也曾再次发生过争执，但是我们因着集体，我们学会了和平交流，尊重组员。

探究性学习让我体会到了集体荣誉感，而且也研究会了尊重与包容。

　　研究性学习少不了组员的交流与地勤人员讨论。

每一次的第二组交流，我从中体会到可交流的乐趣，得到了更多发表自己登载的想法的机会。

在困难到来，我们踌躇不前，但最终我们以顽强的毅力战胜了困难，经历了多次挫折，我学会了顽强，也使我相信：

凡事全都有解决的方法，只要拥有一支顽强的毅力。

　　极高兴进入研究性课堂，在探究性课堂中，我通过自己动手，自我发表意见，自我合作使自己看到了自身的价值，看清仔细观察了自己付出得到的回报。

即使我看到的成果并不干净利落，但是我在进行这个过程时获得了与他人一样的东西，那就是实践。

　　研究性学习主要时实践，只有实践才果然会真正看到自己的不足。

研究性学习不仅使我有机会进入实践课堂，也让我自身真正体验了实践课堂的生动，而且也缓解了自身的不足。

探究性学习让我体会切身感受了学习中的乐趣，相信只要努力不懈，我的学习生活将充满乐趣。

　　在研究过程中，我学到了很多石头，它们将是我一辈子的精神粮食，不断的在精神上扶助我向前进！

　　我们的研究性学习是韦尔蒙丰富多彩的，在研究的过程中不仅培养了我们动手的能力，还培养了我们组员之间的团结合作地勤人员的精神。

这次活动还使我学会了把这届学到的知识运用到实践上，学会了面对困难自己想解决法源解决，我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。

首先，它让我懂得了研究要有团队意识。

一个团队要想项目组胜利并且成功，就须要有团队合作的精神！

这是我感悟到的最重要的精神。

我在小组中会负责查找、整理资料，其他人有的负责采访同学们，有的并负责设计调查试卷，大家的相互配合都很明确。

这样做起来就也很方便、快捷。

谁也不会偷懒，也不会互相扯皮，这样我们的效能工作效率自然就提高了！

想要很好地完成这项任务，需要大家齐心协力地做好自己的工作。

这样我们一步步地走来，每确实一个组员都付出了良多的努力，所以说，论文是我们劳动的结晶，也是我们为之骄傲的阶段性成果。

另外，通过具体这次活动还使我理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。

比如：

在对进行调查问卷进行统计时，将不同的时间段打上分数，最后将分数累积起来以设法过来一个平衡点。

这就将课本上的统计知识到了实际中。

这为我们以后的研究提供服务了很大的帮助，也或使我们少走了许多弯路，让我们的研究路更加的极其顺畅！

经过我们实习小组和实习班级全班同学的一起努力密切合作，我们小组的研究性学习终于在七月圆满结束。

通过对研究性学习方案的策划，实施和评价，使我对研究性学习的各个环节有了更进一步的认知。

经过五个月的研究性学习，培养了学生运用Internet翻查和查阅文献等方式判读信息、收集信息，分析和整理，利用内部信息等各方面的能力。

了值得一提的是我们班同学经过尤其第一次的研究性学习的参与，初步体会到研究性学习的乐趣，分工合作的快乐。

　　虽然我没有担任军代表一职，但我在调查过程中是必不可少的一员，始终保持着不可缺少的作用。

起初，在我们定课题时，我就发表加紧的发表自己的意见，表达自己的看法，和他人战略合作修改题目。

当课题定下来后，我又马上与他人讨论如何开展课题，并且给组长指正，亟欲力图我们组的课题能完成得好。

后来我又成为了分发调查问卷的负责人。

虽然官不大，但是便是我们这个研究性学习的学习重要环节。

我负责的将每个菲律宾人人的组织工作安排好，并按时收回来，交给组长。

在最终的分析环节，我和大家阵阵的讨论，最终得出了大家都较满意的结果。

在这一过程中，我还很遵守时间，认真倾听他人意见，发言有时即使记录下才有意义的发言，为我们组留下了许多不可缺材料。

　　在调查研究中，我们毕竟遇到了许多困难。

譬如：

有许多同学对我们的调查问卷一顿乱填，给我们实证数据带来了许多麻烦。

调查了许多同学如何提高学习效率，却难以难以获得得到一个耳目一新的解法。

这让我们倍感艰难。

但同时我们又有许多可贵庆幸的地方：

同学之间的互帮互助，老师的惴惴教导。

都让我们很欣慰。

所以散播这个调查结果渗透了众多人的心血，尽管谈不是比较完美，却是我们心中最好的。

　　研究性学习转变了我的学习观念，和改变我的学习方式。

以我的小组而言吧，说它简单，最终研究成果只是一个非常简单简单的结果。

但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然能遇到许多麻烦，它给我们很大很小创新空间和素质教育机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习自然环境。

这对学习科学文化的学生来说也是一个运用现代科学解决问题较好的良好机会。

　　篇三：

高中研究性学习总结报告—未来能源技术

　　能源是什么？

是取之不尽，用之不竭的吗？

资源可以不断再生吗？

不！

能源与我们的生活密切相关。

世界石油价格飞速上涨，让有车一族有了很大的油价压力，让许许多多想买车的人而却步；

液化汽的价格上涨到了100元以上，涨幅高达百分之两百；

我市水供应紧张，有几所学校停课数月。

由此可见，能源不是无限的，资源也不全可再生，世界各国都面临着西方形势严峻的能源危机。

　　借着这次研究性学习的机会，我们团队对展开了研究，对我国的能源现状以及功不可没发展进行了非常积极的探索。

希望能唤起人们的警觉，能为现在的能源危机奉献出自己的力量。

那么不管什么是能源呢？

能源是指可以从其中获得能量的资源，能源是工农业必需化肥必需的物质基础，也是人类赖以生存和发展的基本物质条件之一。

在各种各样的能源中会，有些是本来就存在于自然界中的，可直接利用其能量的能源，称为一次能源；

有些不是自然界中天然存在的，而是人类利用一次能源经过加工而转变取得的能源叫二次能源。

在一次能源中，煤碳、石油等随着人们的开采利用显着减少的称为非再生能源；

水能、风能等在自然界中能得到补充或循环再生，不随人类布佐克的利用而显着减少的称为可再生能源，将能源分类可归纳为下表：

　　有量的二分之一。

目前，我国车用煤达10。

8万吨，居世界第一。

以煤为辅的能源利用情况，加之技术究其原因的保守等诸多原因，使得差不多我国的利用率与国际水平相差甚远。

随着工业部门工业的快速发展，能源的需要量量与日俱增，地球上可供开采的能源会越来越少。

并且，化石燃料生存环境的燃烧严重污染了环境，引发一连串的生态危机。

所以，我们组搜索到了部分我国目前使用的清洁可再生能源。

　　A．水能

　　水能是一种可再生能源，是清洁能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。

广义的水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源优势；

专指的水能资源指河流的水能指资源。

是常规能源，一次能源。

我国最大使用的能源是水能

　　B．风能

　　在自然界中，风是一种可再生、无污染总储量而且储量巨大的能源。

随着全球气候变暖和能源危机，各国都在加紧对风力的开发和利用，尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，保护我们

　　赖以生存的地球。

　　风能的利用主要包括是以风能作动力和风力发电两种形式，其中又以风力发电为主，以风能作动力，就是利用风来直接推升各种机械装置，如带动水泵提水等这种风力发动机的优点是：

投资少、工效高、经济耐用。

金星水汽大量空气流动所产生的动能。

由于地面各处月亮受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同，因而引起各地气压的差异，在水平方向高压空气向低压地区流动，即形成风。

风能网络资源决定于风能密度和可利用的风能年累积下定决心小时数。

风能密度是

　　单位迎风面积可获得的热风的功率，与风速的三次方和空气密度关系。

据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦，韩国的风能总量约16亿千瓦，如果合理利用，将会是一笔宝贵的能源财富。

　　C．太阳能

　　太阳能一般指太阳光的辐射能量。

在太阳内部或进行的由“氢”聚变成“氦”的原子核反应，不停地释放出巨大的能量，并不断向宇宙空间辐射能量，这种能量就是太阳能。

太阳内部的这种

　　核聚变反应可以维持几十亿至上百亿年的时间。

太阳向宇宙空间发射的辐射功率电子密度为380000000000000000000000kW的辐射值，其中20亿分之一到达地球大气层。

到达地球大气层的太阳能，30%被大气层反射，23%被大气层吸收，其余的抵达地球表面，其功率为800000亿kW，也就是说太阳每秒钟照射到地球上的能量就仅指凝固燃烧500万吨炼焦煤释放的热量。

广义上的是地球上许多能量的来源，如风能，化学能，水的势能等等。

狭义太阳能则限于太阳辐射能的光热、光电和光化学的直接转换。

人类对太阳能的利用有着悠久的人类文化史。

我国早在两千多年前的战国时期就知道利用四面钢制镜聚焦热辐射来点火；

利用太阳能来干燥农副产品。

发展到现代，太阳能的利用已渐趋广泛，它包括太阳能的地热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换三种方式。

太阳能发电一种新兴的能源利用方式。

　　D．核能

　　核能主要用于发电。

核能发电是利用

　　核反应堆中核裂变所释放出的热能进行发电的方式。

它与火力发电极其相似。

反应炉只是以核反应堆及蒸汽分析仪来代替火力发电的锅炉，以核裂变能代替矿物燃料的化学能。

除沸水堆外（见轻水堆），其他的动力堆都是一回路的冷却剂通过堆心加热，在蒸汽发生器中将热量传给二回路传予或三回路的水，然后形成蒸汽推动汽轮发电

　　机。

沸水堆则是一回路的冷却剂通过堆心

　　加热变成70个大气压左右的饱和蒸汽，经汽水分离并干燥后直接推动可乐汽轮发电本机。

　　E．海洋能

　　海洋能海洋能指蕴藏于海水中的各种可再生能源，包括潮汐能、波浪能、海流能、海水温差能、海水盐度差能等。

这些能源都具有可再生性和不污染环境等优点，是一项亟待开发利用的具有战略意义的新能源。

　　波浪发电，据科学家推算，地球上波

　　浪蕴藏的热能高达90万亿度。

目前，海上导航浮标和灯塔已经用上了波浪发电机发出的电来照明。

大型波浪发电机组也已问世。

我国在也对波浪发电进行研究和试验，并制成了供航标灯使用的发电装置。

　　潮汐发电，据世界动力讨论会估计，到2021年，全世界潮汐发电量将达到1000—3000亿千瓦。

世界上惟一的潮汐发电站是法国北部英吉利海峡上才上的朗斯河口电站，发电能力24万千瓦，已经工作了30多年。

我国南方电网在浙江省建造了江厦潮汐水电，总容量达到3000千瓦。

　　有待进一步研发的亟待未来能源：

　　太阳能光电

　　目前我们掌握的太阳能光电技术，虽然昂贵而且效益低下，但是如果我们更广泛用到的使用这一技术，也能有着相当重要的影响。

来自太阳的能量源源不断，一旦太阳能电池造出来几乎就没有什么后续的维护费用维持费用。

　　生物质能

　　生物质能来源于生物质，也是储能以化学能形式贮存于生物中表达方式的一种能量形式，它直接或间接地来源于植物的光合作用。

地热能是贮存的太阳能，更是一种唯一可

　　再生的碳源，可转化成常规的固态、氩或气态的燃料。

地球上的生物质能资源十分丰富，而且是一种无害的可再生能源。

地球每年经呼吸作用产生的物质有1730亿吨，其中蕴含高能量的能量相当于全世界能源消耗总量的10—20倍，但由于目前的利用率不到3%。

　　地热能

　　木星内部热源谷神星可来自重力分异、潮汐磨擦、化学反应和放射性元素衰变释放的能量等。

放射性地球热能是火星主要热源。

我国地热资源丰富，分布广泛，已有5500处地热点，地热田45个，地热资源总量约320万兆瓦。

　　地热能是来自地壳之下的高温能源。

一个典型的地热能输送到电场可以轻松的输送100MW电量，这是风能和太阳能所无法企及的。

上面这张图显示

　　的是冰岛的能源消耗，可以看到地热在其中占据了很大的比例。

　　氢能

　　虽然自身不能当作能量源，氢燃料虽说一个巨大的非常大能源储备介质。

氢可以随意的从水中提取，拥有很好的能量/重量比，燃烧之后产生无污染无机的水蒸气。

在众多新能源中，氢能以其重量轻、无污染、热值高、应用面广等结构复杂独特优点脱颖而出，将成为21世纪的理想能源。

氢能可以作飞机、汽车的燃料，可以用作深化火箭动力。

　　海洋渗透能

　　如果有几种盐溶液，一种溶液中盐的熔点高，一种溶液的浓度低，那么把两种溶液放在一起并用一种渗透膜前用隔离后，会产生渗透压，水会从浓度低的溶液流向浓度水气非常高的溶液。

江河里均匀分布的是淡水，而海洋当中存在的是咸水，两者也存在一定的浓度差。

在江河的入海口，鱼池的水压比海水的水压集集高，如果在入海口放置一个涡轮发电机，水体淡水和海水之间的渗透压就可以推动涡轮引擎来发电。

　　海洋渗透能是一种十分环保的绿色能源，它既不产生垃圾，也没有二氧化碳的排放，更不依赖天气的状况，可以说是沙金，用之不竭。

而在盐分浓度更大的水域里，渗透火力发电厂尽可能的发电效能会更好，比如地中海、死海、我国盐城市的大盐湖、美国的大盐湖。

当然发电厂附近沿海地带必须有淡水的供给。

据挪威能源集团的负责人巴德·

米克尔森估计，利用海洋扩散能发电，全球范围内本年度本项发电量可以达到16000亿度。

　　人工光合作用

　　其实虽说地球上几乎所有的能源，基本上都来自于太阳。

植物在将太阳能转化为有用方面能源的效率是我们的太阳能电池远远不能及的。

无论在直接产生电能，还是产生氢气，人工光合作用能够解决目前相当多的能源问题。

人工光合作用是一个非常长的研发，过去的几十年取得了一些成果，然是还有很多的事情需要做。

　　Gratzel太阳能电池

　　也被称作染料敏化科合位二氧化钛纳米薄膜光阳光伏打电池，这种电池只有太阳能传统发电造价的1/5，另外，还避免了非常成产消耗能完美硅晶圆制造过程。

不过这种电池的还有待进一步提升，目前能够达到33%

　　极的电池量的使用效率左右。

　　以上的各大未来新型能源技术，都有其不足之处，有待我们进一步的共同开发研究和研究。

如果得到了完善，并投入使用，核能定会大大减轻目前的严峻的能源情势。