新人教版小学英语三年级下册第二单元集体备课初稿Word文档格式.docx
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句型:
Who’sthatman?
He’smy…
教具准备:
教学光盘、单词卡片。
教学过程:
一热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放Unit1BLet’stalk录音,让学生模仿表演
2.学生3人一组做对话表演。
二呈现新课(Presentation)
1.教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友,问一个男生:
What’syourname?
引导这个女生回答:
Myname’s(Tom).教师对其他学生说:
He’s(Tom).并示意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的男生问:
Who’sthatboy?
引导学生回答:
He’s…
3.让学生指着班里的同学做问答:
He’s…Who’sthatboy?
He’s…
4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?
的问答练习。
5.让学生观看教学VCD展示Let'
stalk的内容。
.让学生看书听录音,跟读课文对话。
6.让学生看书听录音,跟读课文对话,让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练(Practice)
1.猜人:
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:
Who’sthatboy/girl?
猜的人说:
He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。
四扩展性活动(Add-activities)Drawyourbestfriend.
发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位,根据画的画做句型练习:
Who’sthatboy/girl/man/?
He’s…She’s…
板书设计:
Unit2.Myfamily
Whosthatman/woman?
He’Smyfather(Dad).
总第8课时
第二课时
2015年月日第三周星期
Let’sleanandLet’schant
单词:
father,mother,mum,woman,dad
家庭成员单词的认读
1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:
He’smyfather.She’smymother.
2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:
Who’sthatwoman?
1.教师出示ChenJie的图片问学生:
Who’sthisgirl?
让学生回答:
She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father,mother的图片,问学生:
Who’sthatman(woman)?
引导学生说出:
He’sChenJie’sfather(dad).She’sDoyouloveyourfatherandmother?
Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9.播放歌曲的视频文件,Let'
s
sing
学生反复学唱。
表演给大家看。
三趣味操练(Practice)
1.Listenandshow
教师说:
Showmethepictureofyourmum.学生立刻高举mum的照片说:
She’smymum.举错的退出游戏。
四、板书设计:
Unit2
My
family
A
Let'
learn
fathermother
dadmum
manwoman
总第9课时
第三课时
ALet'
sspell
1、正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.
2、让学生能区别字母印刷体与手写体。
教学准备:
光盘、单词卡片
一热身、复习(Warm-up/Revision)
1、复习已学单词。
抢读单词.教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜
播放Unit1Let’schant的录音,学生边听边做动作。
二、呈现新课(Presentation)
1、教师让学生听Let’sspell部分的录音,鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
2、复习学习单词ten,pen,leg,red.。
3、教师带读单词,让学生认读。
4、学生做书空练习。
5、听音,让学生听单词的发音,并模仿。
6、圈出录音中所听到的正确的单词,讲解,辨音个
7、让学生在书上把所学四个单词进行描红。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
三、Class’swork
在四线三格里书写本课的词语。
四.板书设计:
ALet'
eTenpenlegred
总第10课时
第四课时
2015年月日第四周星期
1、能够听、说、读词汇:
brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正确的运用在句子中
2、能听录音跟读Let’schant的歌谣。
能够听、说、读词汇:
brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)。
brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)
教学光盘、单词卡片
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1师生日常口语,运用前面所学习的句型进行对话。
2朗读ALet’stalk的对话内容。
二、呈现新课(Presentation)
1、教师出示Mike的图片问学生:
Who’sthisboy?
He’sMike.
2、教师分别出示father,mother的图片,问学生:
He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mum).并让学生读以上词语。
复习以上词语的读音。
4、教师:
Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?
再出示图片介绍ThisisMike’sgrandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并依次教学这些单词的读音。
、
5、让学生听录音跟读词语。
6、播放Let’slearnB部分的录音,学生边观看边跟读。
三、巩固延伸。
让学生简单介绍家里的家庭成员。
老师给个示范:
Ex:
Myfamilyhasfourpeople,father,mother,grandfathergrandmotherand
me.让学生展示。
三、总结
四、板书:
UnitTwoMyfamily
BLet'
slearn
Mike
brothersister
grandfather(grandpa)grandmother(grandma)
总第11课时
第五课时
stalk
1、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s…She’s…和一般疑问句Issheyour…?
Yes/No,she…
2、能熟读对话内容
教学重难点:
1、能问答Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s…She’s…Issheyour…?
Yes/No,she…以及真实情景中会话
光盘
1、师生日常口语。
2、Readthewords.
教师出示家庭成员的单词卡片,学生大声读出。
1、Isshe…?
教师指着某学生提问,引导学生运用Yes,sheisorNosheisn’t.作答。
2、用同样的方法指着某学生问Ishe…?
引导学生运用Yes,heisorNoheisn’t.作答。
3教师出示一些人物图片问:
Issheyourmother/father?
让学生用Yes/No来作答。
4、听音跟读对话内容。
5、自读、扮演朗读对话内容。
三、趣味操练(Practice)
两人一组运用句型问答并展示。
四、总结
五、板书:
Who’sthatboy/girl/man/woman?
总第12课时
第六课时
BStarttoreadLet'
scheckStorytime
1、通过StarttoreadLet'
scheck检查学生对本单元的知识熟悉和掌握程度。
2、了解Storytime的古寺内容。
StarttoreadLet'
scheck
教学内容:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1、教师引导学生复习对话"
CanIhave…?
"
"
Thanks"
"
Hereyouare"
等句子。
并大声读出。
2、出示图片,学生认读,并提问学生回忆本单元的词语。
3、放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
二、新课展示(Presentation)
1、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
2、听音做书上Let’scheck检查学习情况。
3、复习所学的单词及句型并进行对话练习
4、播放Let’ssing学生听后反复跟唱
5、Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂
三、拓展练习
完成相应的配套练习。
Unit4Doyoulikepears?
(B)Let'
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- 新人 小学英语 三年级 下册 第二 单元 集体 备课 初稿
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