高考中考期间语文作业Word下载.docx

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赤壁怀古》中，既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，作者把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境。

试分析这首词是怎样表现这种意境的？

抒发了词人怎样的感情？

四、在《定风波》中，苏轼通过途中遇雨这件生活小事，表达了自己怎样的生活态度？

对此你有什么看法？

五、背诵这两首词，研讨下列各题。

1.试结合作者的经历，分析《水龙吟》中所抒发的“登临意”是怎样的思绪？

上片的景物描写营造了怎样的意境？

2.《永遇乐》一词的主旨归在结句“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”上，试结合全词内容，谈谈你对这个句子的理解。

六、辛词长于用典。

在这两首词中，作者各用了哪些典故？

他借助这些历史故事和历史人物分别表达了什么情思？

七、《醉花阴》作于什么时节？

说说作者在词中是怎样突出节令特点的。

八、仔细品味《声声慢》的意境，说明开头三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”所抒发的感情的不同层次。

九、这两首词一首作于早年，一首作于晚年，同是写愁思，其中蕴含的情感和营造的意境是否相同？

试加以分析。

高考中考期间语文作业（三）

『翻译句子』：

1、计未定，求人可使报秦者，未得。

2、臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰：

‘君何以知燕王？

3、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

4、秦以城求璧而赵不许，曲在赵。

5、于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。

何者？

严大国之威以修敬也。

6、秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

7、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

臣诚恐见欺于王而负赵。

8、赵王岂以一璧之故欺秦邪？

”卒廷见相如，毕礼而归之。

9、于是相如前进缻，因跪请秦王。

10、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

11、公之视廉将军孰与秦王？

”曰：

“不若也。

12、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

13、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：

“和氏璧，天下所共传宝也。

『被动句』：

1．“于”表被动，介出动作的主动者。

例句：

此非曹门德之困于周郎者乎？

（《赤壁赋》）

（《师说》）

（《廉蔺列传》）

2．“见”“见……于……”形式表被动。

（《荆轲刺秦王》）

（《孔雀东南飞》）

3．“为”“为……所”形式表被动。

（《过秦论》）

4、“被”字表被动

（《琵琶行》）

（《永遇乐》）

5、无任何标志的被动句

（《离骚》）

（《劝学》）

『定语后置句』：

1、用“之”使定语后置。

（《岳阳楼记》）

（《兰亭集序》）

（《赤壁赋》）

2、用“……者”

3、用“……之……者”的后置。

石之铿然有声者，所在皆是也。

（《石钟山记》）

（《马说》）

4、中心词+数量词

（《鸿门宴》）

『默写官职变动的词语』：

1、表示征召、举荐官职的：

2、表示任命官职的：

3、表示提升官职的：

4、表示降低、罢免官职的：

5、表示官职调动的：

6、兼职、代理官职的：

高考中考期间语文作业（四）

『预习《苏武传》』：

1、找出本文含通假字的句子，并解释：

例如：

大臣亡罪已灭者数十家（亡同“无”，没有）

①、

②、

③、

④、

⑤、

⑥、

⑦、

⑧、

2、找出本文含古今异义词语的的句子，并解释：

汉天子我丈人行也（“丈人”，对老人和长辈的尊称）

①、

②、

⑨、

⑩、

⑾、

⑿、

3、找出本文含词类活用词语的的句子，并解释：

单于壮其节（“壮”，形容词的意动用法，以……为壮）

4、找出本文含特殊句式的的句子，并翻译：

见犯乃死，重负国。

（被动句）

翻译：

被侮辱后才去死，更加对不起国家。

（1）、判断句：

例句①：

翻译：

例句②：

（2）、被动句：

例句③：

例句④：

（3）、定后句：

（4）、宾前句：

例句②：

（5）、状后句：

（6）、省略句：

5、把课文朗读五遍，把重要注释标在原文上。

6、把课文第1、5、6三个自然段抄一遍，并熟练背诵。

高考中考期间语文作业（五）

一、阅读下面的这首宋词，完成后面的问题。

（8分）

四犯令【宋】侯寘

月破轻云天淡注，夜悄花无语。

莫听《阳关》牵离绪。

拚酩酊花深处。

明日江郊芳草路，春逐行人去。

不似荼蘼开独步，能着意留春住。

【注】：

《阳关》本是唐代王维所作的《送元二使安西》诗，谱入乐府时名《渭城曲》，又名《阳关曲》，送别时歌唱。

荼蘼，花名，开于暮春，一名“独步春”。

（1）词的下片中，“明日江郊芳草路，春逐行人去”两句历来被人们称道，请分析其中原因。

（4分）

（2）试结合诗句分析本词蕴含的情感。

二、阅读下面一首元词，回答①~③题。

鹧鸪天魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞，满林残照见归鸦。

几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？

①综观全词，“心事”具体指的是什么？

（2分）

②词中用了哪几种手法写“心事”？

③“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”这三句运用了哪些手法来描写景物？

三、阅读下面文章，完成文后题目。

（18分）

陈泥鳅汪曾祺

邻近几个县的人都说我们县的人是黑屁股。

气得我的一个姓孙的同学，有一次当着很多人褪下了裤子让人看：

“你们看!

黑吗?

”我们当然都不是黑屁股。

黑屁股指的是一种救生船。

这种船专在大风大浪的湖水中救人、救船，因为船尾涂成黑色，所以叫做黑屁股。

说的是船，不是人。

陈泥鳅就是这种救生船上的一个水手。

他水性极好，不愧是条泥鳅。

运河有一段叫清水潭。

据说这里的水深，三篙子都打不到底。

行船到这里，不能撑篙，只能荡桨。

水流也很急，水面上拧着一个一个漩涡。

从来没有人敢在这里游水。

陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。

当中有一截，他半天不露脑袋，又过半天，岸上的人以为他沉了底，想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了!

他在通湖桥下住。

非遇风浪险恶时，救生船一般是不出动的。

他看看天色，知道湖里不会出什么事，就呆在家里。

他也好义，也好利。

湖里大船出事，下水救人，这时是不能计较报酬的。

有一次一只装豆子的船闸炸了，炸得粉碎。

船碎了，人掉在水里。

这时跳下水救人，能要钱么?

民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人。

被救起的都已经是家破人亡，一无所有了，陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了。

在活人身上，他不能讨价；

在死人身上，他却是不少要钱的。

人淹死了，尸首找不着。

事主家里求到时，得事先讲明，捞上来给多少酒钱，他才下去。

有时讨价还价，得磨半天。

陈泥鳅不着急，人反正已经死了，让他在水底多呆一会没事。

陈泥鳅一辈子没少挣钱，但是他不置产业，一点积蓄也没有。

他花钱很散漫，有钱就喝酒尿了，赌钱输了。

有的时候，也偷偷地周济一些孤寡老人，但嘱咐千万不要说出去。

他也不娶老婆。

有人劝他成个家，他说：

“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡。

淹死会水的。

我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去。

留下孤儿寡妇，我死在阴问也不踏实。

这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂!

”

通湖桥桥洞里发现了一具女尸。

怎么知道是女尸?

她的长头发在洞口外飘动着。

这座桥的桥洞很高，洞身也很长，但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽。

桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样。

围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里，但也都知道不能就让她这么在桥洞里堵着。

可是谁也想不出办法，谁也不敢下去。

公益会的人去找陈泥鳅。

陈泥鳅来了，看了看。

“十块现大洋，我把她弄出来。

“十块?

”公益会的人吃了一惊，“你要得太多了!

“是多了点。

我有急用。

这是玩命的事!

我得从桥洞西口顺水窜进桥洞，一下子把她拨拉动了，就算成了。

就这一下。

一下子拨拉不动，我就会塞在桥洞里，再也出不来了!

你们也都知道，桥洞只有肩膀宽，没法转身。

水流这样急，退不出来。

那我就只好陪着她了。

大家都说：

“十块就十块吧!

这是砂锅捣蒜，一锤子!

陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了!

”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。

大家都捏着一把汗。

只听见嗖地一声，女尸冲出来了。

接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面。

大家伙发了一声喊：

“好水性!

陈泥鳅跳上岸来，穿了衣服，拿了十块钱，说了声“得罪得罪!

”转身就走。

大家以为他又是进赌场、进酒店了。

没有，他径直地走进陈五奶奶家里。

陈五奶奶守寡多年。

她有个儿子，去年死了，儿媳妇改了嫁，留下一个孩子。

陈五奶奶就守着小孙子过，日子很紧巴。

这孩子得了急惊风，浑身滚烫，鼻翅扇动，四肢抽搐，陈五奶奶正急得两眼发直。

陈泥鳅把十块钱交在她手里，说：

“赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角，给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看!

说着抱了孩子，拉了陈五奶奶就走。

陈五奶奶也不知哪里来的劲，跟着他一同走得飞快。

（节选自汪曾祺《故里三陈》，有删改）

19、本文第一段在结构和内容上有何作用?

请简要分析。

20、文中画线部分突出的语言特色是什么?

请举例分析。

21、简要概括陈泥鳅这一人物形象的性格特征。

22、文中说陈泥鳅“他也好义，也好利”，如何理解和评价他的这一表现?

（6分）

四、阅读下面的文字，根据要求写一篇议论文。

（写在作文纸上）

一位家长这样教育孩子：

孩子！

现在是信息时代，我们不能再用旧时代“单行道”的思想模式。

据说现代战斗机的飞行员要同时看几十项信息，最新的阿帕奇式直升机可以同时攻击许多辆坦克。

在这个时代如果你不能“一时多用”“一目十行”，是很难取得成就的。

因此，我容许你从小就一边看电视一边做功课，也鼓励你把功课带到餐馆，一边等上菜一边写作业；

当你喜欢上音乐之后，更建议你一边听音乐，一边读书，一边上网；

最近我更提醒你如果时间实在不够用，可以一边吹头发一边看书，或一边刷牙一边整理书包。

我曾跟你说，如果你要下楼去厨房吃东西，又要跟我们说话，还要到客厅找报纸看，就应该先算好路线，试着一边找报纸，一边说话，然后拿着报纸去厨房，做在厨房一边吃东西一边看报，如果我们也在那儿，就一边跟我们讲话。

孩子，这样你就可以用节省下来的时间，做不少别的事或多睡一点觉。

要求全面理解材料，然后选择从一个侧面，一个角度构思作文。

自主确定立意，确定标题。