初中物理实验题汇1Word下载.docx
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(4)计算得到大气压强的数值为________Pa。
(5)小明了解到班内同学的实验误差普遍很大,有的偏大,有的偏小。
请分析,该实验过程中导致误差的因素有(请写出两条)____________________________
_______________________________________________
(三)探究杠杆的平衡条件
小强在探究“杠杆的平衡条件”时,经历了如下的实验步骤:
A、调节杠杆两端的螺母,使杠杆在__________位置平衡;
B、在杠杆的两边挂上钩码,并移动悬挂位置,使杠杆重新平衡;
C、改变动力或动力臂的大小,并重新调节,再次使杠杆平衡;
D、如此多次测量,得到多组数据。
(1)小强进行步骤A的调节的目的是______________________;
(2)在步骤C中,当小强改变动力的大小后,为使杠杆重新平衡,接下来的操作步骤是(多选)()A.改变动力臂大小B.改变阻力大小C.改变阻力臂大小D.调节平衡螺母
(3)实验获得的数据如下表:
实验次数
动力/N
动力臂/cm
阻力/N
阻力臂/cm
1
4
5
2
10
1.5
3
15
l
20
分析上表,用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,杠杆平衡条件可表示为:
__________________________________。
(4)当小强进一步做如图所示的实验时,发现不再满足(3)中得到的规律,请你对此作出评析:
__________________________________________________________
(六)测滑轮组的机械效率
[示例]:
小明要进行“测滑轮组机械效率”的实验。
(1)实验原理为________
(2)小明说,还少刻度尺,无法进行实验。
你的观点是___________________;
另外,请你再给小明提一点实验中的注意点___________________________________。
(3)经过实验,小明得到了下表的实验数据:
钩码重G(N)
动滑轮G′(N)
拉力F(N)
滑轮组的机械效率η
0.5
0.4
0.33
50.6%
0.36
46.3%
0.53
63.3%
0.6
0.62
53.8%
0.38
52.6%
6
0.60
67.0%
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
a)请根据表中数据推断小明在第1次和第6次实验时所使用的滑轮组,要求把图画在右边的方框中:
b)实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么?
______________________________________________________
c)第1、2两次的动滑轮重和提起的钩码重相同,测出的滑轮机械效率却不同,原因不可能是()
A.滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上D.钩码被提升的高度不同
d)第4、5两次的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,所用的拉力却不同,原因是_____________________________________________
e)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
①____________________________________________________
②____________________________________________________
(七)探究动能的大小与哪些因素有关(参阅九上P31)
[示例]某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了以下三步实验操作:
A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上,推动木块使木块从位置A移动,记下木块移动到的位置B。
B、让铁球甲从斜面E点滚下,打到相同的小木块上,推动木块使木块从位置A移动,记下木块移动到的位置C。
C、换一铁球乙(m乙>
m甲)从斜面上F点滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动,计下木块移动到的位置D
(1)每一次都要让铁球推动木块的目的是:
___________________________________;
(2)由A、B两步得到的结论是:
_____________________________________________;
由____、C两步得到的结论是:
__________________________________________。
练习
1.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图a、b、两个实验,通过观察图a、b后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论,此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力的作用效果不够明显,如图c所示,通过对图a、c的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析:
(1)小明和小华是根据________________________的现象来比较压力的作用效果的。
(2)造成前后两个结论不一致的原因是___________________________________。
(3)设图b中小桌对海绵的压强是pb,图c中小桌对木板的压强是pc,则pb____pc(选填“小于”、“等于”或“大于”)
(4)比较图b和图c可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是:
____________________________
2.理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法,它以大量可靠的事实为基础,以真实的实验为原型,通过合理的推理得出物理规律。
理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。
如图所示,是伽利略著名的斜面理想实验,实验设想的步骤有:
①减小第二个斜面的倾角,小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面。
③继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球将沿水平面作持续的匀速运动。
④如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度。
(1)请将上述步骤按照正确的顺序排列(只要填写序号)。
(2)在上述设想步骤中,有的属于可靠事实,有的则是理想化的推论。
下面关于这些事实和推论的分类正确的是()
A.①是事实,②③④是推论B.②是事实,①③④是推论
C.③是事实,①②④是推论D.④是事实,①②③是推论
3.学校买了一箱物理器材,小军同学将它从一楼搬运到三楼,如图所示。
小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。
(1)测量所需要的器材有:
________________________________________;
(2)小丽同学设计的测量步骤如下,其中多余的是()
A、测出箱子所受的重力B、测出楼梯的总长度
C、测出一楼到三楼的竖直高度D、测出小军上楼梯所用的时间
E、算出小军搬运箱子的功率
(3)请你帮小丽设计一个实验记录表格。
4.将你一只手的食指浸人水中,请设计一个实验测出食指受到的浮力。
(1)写出你所需要的实验器材:
_________________________________________。
(2)简述实验主要步骤,要求写出所要测量或记录的物理量(用字母表示)。
5.妈妈外出旅游时,给小明带回一个挂件工艺品,如图所示。
小明对该工艺品的材料属性产生了兴趣,但他又不想破坏该挂件,于是他想首先测量一下该挂件的密度。
他从家里找到的测量工具只有自己的一把刻度尺,这可怎么办?
妈妈正在洗碗,她把一只小碗放入一只盛满水的大碗时,大碗中的水立即溢了出来,这时爸爸对小明说,咱们有碗,你又有刻度尺,可以测密度了。
在爸爸的帮助下,小明制作了如图所示的实验装置:
把一只大碗吊起来,并在大碗下放一只小盆(若在大碗中加满吕,再把小碗小心地放入大碗中,小碗漂浮在水面上,大碗中有水溢到下面的小盆里);
同时,小明还找到三个药瓶(容积均足够大),准备用来盛放从小盆中倒出的水。
下面是他的实验经过:
A、在大碗中加满水,并把小盆中的水倒干净;
B、把小碗小心地放入大碗中,把溢出的水倒入药瓶,
用刻度尺量出水柱高度h1;
C、把挂件小心地放入小碗,再把溢出的水倒入同一个
已倒干净的药瓶,用刻度尺量出水柱高度h2;
D、拿掉小碗和挂件,__________________________,并把
小盆倒空;
E、直接把挂件放入大碗,再次把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶,用刻度尺量出水柱高度h3;
F、计算。
(1)在他找到的三个药瓶中,应选用________最合适。
(2)请把实验步骤D补充完整。
(3)在他的三个测量数据中,有一个不必要,这个数据是________。
(4)请写出挂件密度的表达式________________。
二、电学
(一)测量定值电阻的阻值(参阅九上P96)
1.做测定电阻Rx阻值的实验。
(1)小明根据图甲所示的电路图,将图乙中的实验器材连接成实验电路。
同小组的小亮在检查时认为,从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了,建议小明改接。
①请你在接错的那根线上打“×
”,并另画一根导线,使电路连接正确;
②如果不改接这根导线,对实验的影响是:
________________(具体说明是什么影响).
(2)小明将电路改接正确后,合上开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压电压表和电流表的指示如图丙所示,则电压表的读数是V,电流表的读数是A,被测电阻Rx的阻值是Ω。
(3)小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴,准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束了吗?
你会给他们提出什么建议呢?
①写出你的建议:
_________________________________________________;
②你提出这个建议的目的是__________________________________________。
2.测量小灯泡的电阻(参阅九上P97)
如图所示,小红同学用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律.
(1)小灯泡标有“3.8V”字样,电阻约为10Ω,则电流表应选用______量程,电压表应选用_____量程;
(2)将下图的实物图连接完整(要求滑片P在A端时小灯泡最亮),并在方框内画出电路图;
(3)在闭合开关前,应将滑动变阻器滑片P滑到_______端;
(4)实验中,小红同学已经得到了下表的实验数据:
7
8
电 压/V
2.5
3.8
电 流/A
0.16
0.23
0.28
0.31
电 阻/Ω
灯泡亮度
非常暗
很暗
暗
稍亮
①第5次实验时,电流表和电压表的示数如图所示,请将数据填入表格,此时灯泡的阻值为________Ω.
②从已有数据推测,当电压为3.8V时,灯泡的亮度将________(更亮/更暗),灯泡的电阻将________(更大/更小/不变).
③预期小红将得出的实验结论将是______________________________________
④小红准备在实验数据全部测出后,对电阻取平均值,请问她这样做是否有意义?
________,理由是__________________________________.
(六)测量小灯泡的电功率(参阅九下P10)
[示例]
1.在“测定小灯泡额定功率”的实验中,电源为两节新的干电池,小灯泡的额定电压为2.5V,灯丝的电阻约为8Ω,滑动变阻器上标有“15Ω1A”字样。
(1)实验的原理(用公式表示)是________________。
(2)请在虚线框内画出该电路的电路图。
(3)在连接电路时,开关应处于_______状态,滑动变阻器的滑片应调到____处。
(4)请用笔画线代替导线,把图中的电路元件连接成实验电路。
(连线不得交叉)
(5)实验过程中,调节滑动变阻器,当电压表的示数为_____V时,灯泡正常发光。
若此时电流表的示数如图1所示,则通过灯泡的电流为_____A,小灯泡的额定功率是___W。
(6)下面是同学们在实验过程中出现的一些情况,请你帮助他们分析解决。
①连接好电路,闭合开关后,看到电流表指针如图2所示偏转,原因是:
___________________。
②将最后一根导线连好后,马上看到灯泡发光,原因是:
_________________________________。
③闭合开关后发现灯泡不亮,你认为电路故障原因不可能是(___)
A.灯泡没有旋进灯座B.开关接触不良
C.灯泡的灯丝断了D.电流表被短路
④连接好电路,闭合开关后,发现小灯泡不亮,而电压表示数为3V,电流表示数为零,产生这一现象的原因是_____________________________。
(写出一条即可)。
⑤连完电路并闭合开关后,发现电压表示数为零,电流表示数为0.2A,产生这一现象的原因是_________________________________。
⑥当闭合开关时,小灯泡较暗,滑动变阻器滑片移动时不能改变小灯泡的亮暗程度,则可能在连接电路时把滑动变阻器的______(选填“AB”或“CD”)两端点连入了电路中。
⑦为了能得到比较准确的小灯泡的额定功率,张宏改变接入电路的滑动变阻器的阻值,分别得到三组数据,算出三个电功率值,再求平均值,他这样做合理吗?
答:
_____________________________________________________________。
⑧正确连接好电路,闭合开关后,发现灯泡两端的电压只有2V,这时应调节滑动变阻器的滑片向_______移动(依实物图),使电压表的读数为_________V,才能使小灯泡正常发光。
(7)若电源电压为6V,滑动变阻器有“10欧姆1.5A”和“20欧姆1A”两种规格,则本实验中应选用规格为________的滑动变阻器。
2.姚远小组设计了另一种实验方案,电路如图4所示(其中电源电压未知,电阻R的阻值已知):
实验步骤:
①请你按电路图在图5中用笔画线连好电路;
②开关S拨到位置1,移动滑片P至任一位置,读出电流表示数I1;
③开关S拨到位置2,滑片P位置不动,读出电流表示数I2。
数据处理:
先算出了灯泡的电阻RL=________(请你用所测的物理量表示),再根据,计算出灯的额定功率。
他们按此方案测量,发现实验结果与真实值相差较大,原因是:
________________________。
仔细分析后,他们认为要准确测出灯泡的额定功率,只需将上述步骤2改为______________。
(3)若在姚远小组的实验方案中,只将其中的一只电流表改为一只电压表,请你重新设计一个实验电路图,测量小灯泡的额定功率(将实验电路图画在下面,不需要说明实验步骤)。
(七)探究影响电热的因素(参阅九下P14)
[示例]在如图所示的实验电路中,R1、R2是两个电阻圈,R1的阻值大于R2的阻值,电阻圈上各夹一根火柴.接通电路,一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃,这说明电流通过电阻时会产生热,将能转化为能。
若继续进行以下实验:
(1)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较大。
接通电路,经历时间t1,R1上的火柴先被点燃.这说明,在电流和通电时间相同的情况下,________越大,产生的_越多。
(2)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较小。
接通电路,经历时间t2,R1上的火柴先被点燃,比较发现t2小于t1.由此推理,在电阻和通电时间相同的情况下,_______越大,产生的_越多。
(八)电磁感应现象(参阅九下P45)
[示例]如图所示,在磁场中悬挂一根导体ab,把它的两端跟电流表连接起来。
依次进行如下实验,在空白处填写“偏转”或“不偏转”。
(1)导体ab不动,闭合开关,电流表的指针;
(2)闭合开关,使导体ab在磁场中上、下运动,电流表的指针;
(3)闭合开关,使导体ab在磁场中左、右运动,电流表的指针;
(4)实验得到的结论是____________________________
____________________________________________________________。
练习1.小林用如图所示的电路研究串联电路特点,闭合开关S后,发现灯L1较亮,灯L2较暗。
他对这一现象的解释是:
电流从电源正极出发,经过灯L1、灯L2,电流逐渐变小,所以灯L1较亮,灯L2较暗。
小欢认为小林的解释是错误的,她只利用图18中的器材设计了一个实验,并根据实验现象说明小林的解释是错误的。
请你完成下列问题:
(1)在右侧虚线框中,画出小欢所设计的实验电路图。
(2)根据实验现象简要说明小林的解释是错误的:
______________________________
2.为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流之间的关系,小明同学选择的实验器材是:
3节干电池串联作电源,两个标有“2.5V”字样的相同小灯泡,一只电流表,一个开关,导线若干。
他的实验设想是:
先将实验器材连成如图所示的电路,然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三处的电流,分析这一次测量中三处电流的数据,就可得出干路的电流与支路的电流的关系。
请你分析说明小明同学的这一实验方案存在哪些不足之处(至少两点):
(1)__________________________________________________________________;
(2)__________________________________________________________________;
3.以下是某班开展“制作模拟调光灯”综合实践活动的片段。
根据题意回答或者解决有关问题。
实验器材:
学生电源(电压限取6V挡)、规格“2.5V、0.25A”的小灯泡、规格“20Ω、2A”的滑动变阻器、开关和若干导线,另有各种规格的定值电阻可供任意选用(均标注电阻值和允许通过的最大电流值)。
制作要求:
亮度可连续调节;
在调光的整个过程中,灯两端的电压不超过2.5V。
活动过程:
(1)计算出小灯泡正常发光时的电阻为______Ω(保留两位小数)。
(2)相互交流时,小强实验桌上的情景如图甲所示。
不少同学认为该调光灯不符合制作要求。
请你指出不符合要求之处:
_______________________________________。
(3)小玲同学认为:
可在小强的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R0(如图乙所示)就能符合要求。
请你根据题意和有关计算,确定R0的规格。
(4)还有同学提出另一种改进方案:
如果不串联定值电阻,可以在滑动变阻器的适当位置上做标记(或加一个限位装置)限制它的调节范围,也能符合要求。
请你说明,还需增加什么电学器材,这个改进方案才能实施;
并说明,如何运用增加电学器材来达到你的目的。
4.小明设计了如图甲所示的电路图,做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验。
电源电压U恒定,忽略温度对灯丝电阻的影响,在A、B间接入下表中待研究的电阻丝(电阻丝用电阻符号表示):
序号
材料
长度
横截面积
锰铜合金丝
L
S
镍铬合金丝
2S
2L
第4题
(1)小明选择序号为的两根电阻丝来探究,实验采用的方法叫。
(2)他正确选择后,将电阻丝分别接入A、B间,闭合开关,观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。
实验中,两次电流表指针均有偏转,但第一次的示数大于第二次的示数,说明第一次接入的电阻丝阻值(填“较大”或“较小”);
其中第二次实验中灯泡不亮,你认为原因是______________________
_____________________________________________________。
(3)小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图,来探究导体电阻大小还与什么因素有关(温度、导体长度因素除外)。
他应选择序号为的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置。
请你简述小明选择的原理。
5.小华学了有关电磁方面的知识后,设计了如图所示的甲、乙两个装置。
(1)为了探究电磁感应现象,小华应选用_________装置进行实验.
(2)小华选用甲装置探究有关知识时,进行了如下的操作:
①让直线ab静止在磁场中;
②让导线ab在磁场中左右运动;
③让导线ab沿竖直方向上下缓慢运动.
其中能使电流表指针发生偏转的是______。
(填序号)
(3)如果在乙装
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- 初中 物理 实验