《烛之武退秦师》导学案 苏教版高一必修三Word文档下载推荐.docx

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秦立晋君（公元前651年）

晋献工卒，晋国陷入内乱。

晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。

并派人迎接公子重耳，重耳不就。

后又派人迎接献工次子夷吾。

夷吾厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。

于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。

这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。

“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。

惠公背约（公元前650年）

晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。

这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。

秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。

重耳过郑（公元前637年）

晋公子重耳流亡中路过郑国。

郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！

”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。

这就是课文中“以其无礼于晋”一事。

郑楚结盟（公元前632年）

晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。

晋文公成为春秋霸主之一。

当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公怂恿楚成王出兵作战。

楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。

这就是文中所言“且贰于楚也”。

《烛之武退秦师》这个故事发生在公元前630年。

与城濮之战只相隔两年。

因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。

左右莫不含笑（颤巍巍老烛武）

（明）冯梦龙的《东周列国志》中这样写烛之武：

事郑国为圉（yǔ）正，三世不迁官。

被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。

以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。

三、夯实基础知识

1．给下列加点字注音。

⑴汜南:

⑵佚之狐:

⑶缒:

⑷阙秦以利晋:

⑸杞子:

⑹逢孙:

⑺共其乏困:

⑻秦伯说:

2．给下列多音字注音并组词。

济:

与:

3．为下列形近字组词。

4．指出下列句中的通假字并解释。

⑴今老矣，无能为也已:

（:

通:

）

⑵若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困:

⑶秦伯说，与郑人盟:

⑷失其所与，不知:

5．重点实词

⑴夜缒而出：

。

⑵敢以烦执事：

⑶亡郑以陪邻：

⑷阙秦以利晋：

6．解释下列加点的文言实词。

7.:

解释下列加点的文言虚词。

8.:

写出下列句中古今异义词的古义。

⑴敢以烦之执事:

古义：

；

今义：

掌管某项事情（工作的人），可用作动词或名词。

⑵若舍郑以为东道主:

一般引申为宴客的主人。

⑶行李之往来:

出门所携带的（装有衣物、食品等的）包裹、箱子等。

⑷微夫人之力不及此:

常为一词，尊称一般人的妻子。

⑸亦去之:

常用于从所在地到别的地方。

9.指出下列句中活用的词语并解释。

⑴名词的活用

①晋军函陵，秦军汜南:

②夜缒而出，见秦伯……:

③既东封郑，又欲肆其西封:

⑵形容词的活用

①越国以鄙远:

②行李之往来，共其乏困:

⑶动词的活用

①若不阙秦，将焉取之:

②且君尝为晋军赐矣:

③若亡郑而有益于君:

10.文言句式

⑴判断句

①邻之厚，君之薄也:

②以乱易整，不武:

③是寡人之过也:

⑵倒装句

①以其无礼于晋:

②且贰于楚也:

③佚之狐言于郑伯:

④若亡郑而有益于君:

⑤何厌之有?

⑶省略句

①许之:

②敢以烦执事:

⑷固定句式

①焉用亡郑以陪邻?

②夫晋，何厌之有?

11.文学常识填空

《左传》，即《:

》，又称《:

》，是我国先秦史传中的一部重要著作。

相传作者是:

末期鲁国史官:

全书比较系统详尽地记述了春秋时期各国的政治、军事、经济、文化和外交等社会情况，为我们了解和研究当时社会提供了丰富资料。

并且具有很高的文学价值。

课堂读写探究:

　　　　　　　　　　:

独上高楼，望尽天涯路

一、重点突破

翻译课文并归纳文言知识：

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾南。

译文：

②佚之狐言于郑伯曰：

“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：

“臣之壮也，犹不如人；

今老矣，无能为也已。

”公曰：

“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉！

”许之。

③夜，缒而出。

见秦伯曰：

“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？

邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？

既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

（1）:

（2）:

（3）:

④子犯请击之。

公曰：

“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；

失其所与，不知；

以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

二、文本探究

大军兵临城下，郑国危若累卵。

受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟散约毁，两支人马自动撤离。

那么，请问：

1．课文哪些语句最能显示烛之武高超的游说艺术？

请找出并加以评点？

2．课文选取哪些内容完成了烛之武人物形象的塑造？

（提示：

从大义、大勇、大智三个方面）

课后拓展读练:

素养积淀，能力提升

一、素养积淀

【素材开发】烛之武三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想象的。

但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；

不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。

【思维激活】这则材料可用于与“磨砺”“逆境中奋起”“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。

运用时我们可以这样论述：

生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。

时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不遇，只要是金子，你总会发光的。

【精彩应用】

①想象画面型--:

夜缒而出

是夜，万籁俱寂，黯淡的月光中，烛之武凭借一条粗陋的绳索，艰难地顺墙而下，蹒跚着迈向秦营。

这艰难而伟大的一步啊，一步迈出，就迈向了有去无回的危险，迈向了前途的生死难料，迈向了虎视眈眈的虎狼之窝。

满头的白发飘扬在深秋的寒风中。

在这国家生死存亡的危机关头，“我不入地狱，谁入地狱”，国将不存，何以家为？

于是前行的蹒跚脚步更加镇定。

今夜的月光啊，照耀着一个老人执著前行的身影，照耀着一颗慷慨赴难的爱国之心！

②心理描写型--:

深明大义

烛光依旧阑珊，而他的内心却久久不能平静，他的生命就像这烛光，虽然现在明亮，可能在不经意的哪一刻黯然熄灭。

他的一生平淡如水，虽然平凡，但也算充实。

可是自己总觉得应该在生命的最后时刻涂下生命的光彩一笔，来昭示自己的才华与抱负。

他还在踌躇，曾经自己那么恨他，怨他，他让自己失去了年少的雄心壮志，失去了中年的忠心诚意。

而现在，在自己垂暮之时，他却说，郑国需要我……

烛光摇曳不定，仿佛自己风雨飘摇中的祖国，又像自己摇摆不定的心事……

烛光又是一阵摇晃，烛之武挺身而起，犹豫的神色代之以满脸的镇定，他迈步而出，毅然走向秦营！

③思辨议论型--:

思考，换个角度

当烛之武坚定的脚步踏在通往秦营的道路上，秦穆公已端坐在营帐之中，摆开了咄咄逼人的架势。

假如烛之武开口便是“郑国怎么怎么重要”，“郑人如何如何勇敢，不畏强敌”，那么遗留下的将是他殷红的鲜血和郑国在诸侯版图上的消失。

但是，烛之武换了一个角度，他大度地站到了秦国的立场之上，处处为秦国的利益着想，不仅使自己化险为夷，更是在黑云压城的危机关头力挽狂澜，使郑国在战争的风暴之中得以保全。

烛之武用勇敢的行动向我们再一次表明：

换一个角度思考，你将得到一片崭新的天地。

二、能力提升

1．下列加点字的注音有误的一项是:

A．阙秦（jué

）:

逢孙（pá

ng）:

杨孙戍之（shù

B．汜南（fà

n）:

佚之狐（yì

夜缒而出（chuì

C．鄙远（bǐ）:

君之薄也（bó

共其乏困（gōng）

D．朝济（jì

秦伯说（yuè

失其所与（yǔ）

2．下列句子中不含通假字的一项是:

A．今老矣，无能为也已:

B．行李之往来，共其乏困

C．不阙秦，将焉取之:

D．秦伯说，与郑人盟

3．下列句子中“其”的用法不同于其他三个的一项是:

A．行李之往来，共其乏困:

B．以其无礼于晋，且贰于楚也

C．越国以鄙远，君知其难也:

D．所以动心忍性，增益其所不能

4．下列句子中与“以”的用法相同的两项是:

A．以其无礼于晋，且贰于楚也:

B．若舍郑以为东道主

C．若亡郑而有益于君，敢以烦执事:

D．焉用亡郑以陪邻

5．下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三个的一项是:

A．夜缒而出，见秦伯:

B．朝济而夕设版焉

C．既东封郑，又欲肆其西封:

D．越国以鄙远，君知其难也。

6．对下列句中“之”字用法归类正确的一项是:

①臣之壮也，犹不如人:

②是寡人之过也:

③邻之厚，君之薄也:

④行李之往来，共其乏困:

⑤阙秦以利晋，惟君图之:

⑥微夫人之力不及此

A．①③④／②⑥／⑤:

B．①②／③⑥／④⑤

C．①④／②③／⑥／⑤:

D．①⑤／②⑥／③④

7．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（:

）。

A．晋军／函陵:

B．若／使烛之武／见秦君

C．君知其／难也:

D．微／夫人／之力／不及此

8．下列文化常识的解说错误的一项是:

A．春秋三传：

《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》。

B．传：

传述之意，主要用于解释经书，阐明经义。

例如《春秋左氏传》《春秋公羊传》。

C．谥号：

古代帝王、诸侯、高官大臣等人死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶，称为谥或谥号。

D．侯、伯：

春秋时期的爵位。

春秋时期有公、侯、伯＼男、子五等爵位。

9．不属于晋文公退兵理由的一项是:

A．因人之力而敝之，不仁。

B．秦伯说，与郑人盟。

C．失其所与，不知。

D．以乱易整，不武。

10．对本文艺术特点的分析错误的一项是:

A．这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。

B．课文叙事有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。

C．课文集中笔墨写郑伯劝烛之武出使，从而做到繁而不杂、层次井然。

D．整篇说辞十分讲究语言艺术，既有明确说理，又有隐晦的暗示。

二、阅读提升

（一）阅读下面的文字，完成1l～16题。

夜，缒而出，见秦伯曰：

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?

夫晋，何厌之有?

既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之?

阙秦以利晋，惟君图之。

”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

11．对下列两组加点词的意思分析正确的一项是:

A．①与②相同，③与④不同。

B．①与②不同，③与④相同。

C．①与②相同，③与④也相同。

D．①与②不同，③与④也不同。

12．下列句子中“之”的用法不同于其他三个的一项是（:

A．使杞子、逢孙、杨孙戍之:

B．子犯请击之

C．行李之往来，共其乏困:

D．阙秦以利晋，惟君图之

13．解释下列句子中加点的词。

⑴若亡郑而有益于君:

⑵朝济而夕设版焉。

⑶不阙秦，将焉取之。

⑷阙秦以利晋，惟君图之。

⑸既东封郑，又欲肆其西封:

14．分析一下“夫晋，何厌之有”的句式特点。

15．从原文中摘一句烛之武从历史的角度离间秦晋关系的话。

16．翻译下面的句子。

⑴若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

⑵行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

（二）阅读下面的文字，完成17～22题。

管仲夷吾者，颍上人也。

少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。

管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为

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