《登鹳雀楼》教案15篇Word文档下载推荐.docx
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(2)指名读三、四两行。
(3)理解。
欲:
想要。
穷:
穷尽。
千里目:
目,眼睛,就是看到更远的地方。
更:
再。
(4)指名说说诗句的意思。
(5)看图体会,练习朗读。
3.练说全诗的意思。
(1)自由练说。
(2)指名试说。
四、精读诗句,悟意明理
1.师引导同学读诗,画出诗的节奏和重音。
白日/依山尽,黄河/入海流。
欲穷/千里目,更上/一层楼。
2.自由读。
3.指名读。
4.出示填空题,同学填空。
①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。
②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。
③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。
5.分小组协商 诗句中所描写的景色。
6.依据诗意,开放合抱负像,把想像中的景物画下来。
鼓舞同学画得不要与文中插图雷同。
画的时候要考虑你的观看点在何处?
夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?
画好再涂上颜色。
7.幻灯呈现同学的简笔画,师生结合诗句一起点评。
8.在悠扬的音乐声中,同学闭目遐想,老师用语言描述诗的境境。
9.启发同学谈谈在诗句中所表达的思想和自身对这首诗的体会,分组上台竞赛,看哪一组的同学说得精彩。
五、总结全文,拓展廷伸
1.指导同学有感情地背诵这首诗。
2.拓展性小练笔,把你站在高处观看的景物用一二段话写出来。
3.协商 。
诗人登高观景时的心情、神情、动作,会是什么样子,他可能讲些什么?
这首诗表达了什么样的思想感情,学了这篇课文,你懂得了什么?
六、作业
朗读课文,背诵课文。
《登鹳雀楼》教案2
(一〕复习引入,揭示课题。
1.指名背诵《夜宿山寺》。
2.学习《登鹳雀楼》〔板书课题〕
〔1〕简介。
〔板书:
王之涣〕
〔2〕释题。
鹳雀楼,旧址在山西省永济县。
因常有鹳雀在那儿栖息,所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”,楼共三层。
一天,诗人王之涣登上了鹳雀楼,远眺落山的太阳,奔腾的黄河,想得很多,就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。
指名说出题目的意思。
〔将同学引入诗境〕
〔二〕理解词句的意思。
1.同学默读诗句,理解词语,并结合词义自己小声说出每句诗的意思。
留意启发同学,对每个词加以理解后,适当添加一些恰当的词语,再调整一下挨次,把意思连起来。
2.小组协商 。
3.全班沟通。
4.指其中一组讲给其它小组听。
5.小组内互讲。
〔以上同学活动不少于15分钟,意在培育同学自行猎取学问的力量〕
第一、二句:
理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。
这里老师应向同学讲清:
鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远,在楼上是看不到黄河流入大海的。
这里的“入海”是说明“流”的方向。
说出这两句诗的意思。
第三、四句:
理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思?
〔三〕反复诵读,启发想象,体会诗人的思想感情。
1.默读思考:
这首诗主要写什么?
〔登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法〕〔板书:
看想〕哪些诗句的内容是诗人看到的?
哪些诗句的内容是诗人的想法?
诗人看到了什么?
白日
尽
黄河
流〕
2.出示投影,老师指图描述。
〔这就是鹳雀楼。
一天黄昏,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看到了气概壮丽的景色:
夕阳靠着山渐渐地落下去,黄河水滚滚地向大海流去。
〕
3.同学边想象,边描绘画面。
4.小组内相互描绘。
〔培育同学观看、理解、想象和表达力量〕
5.老师小结设问:
鹳雀楼共有三层。
这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气概壮阔的图景,那么看着眼前的景象,诗人有怎样的想法呢?
〔要想看到很远很远的地方,就要再上一层楼〕诗人登高远望,写出了“欲穷千里目,更上一层楼”的千古名句,告知人们一个什么道理?
站得高看得远〕这两句表现了诗人一种怎样的精神?
6.指读全诗,进一步体会诗人奋勉向上,主动进取的精神。
7.小结:
后两句是千古流传的名句,蕴含着“只有站得高,才能看得远”的哲理,至今经常被人们所引用。
〔引导同学领悟哲理,体会诗人奋勉向上,主动进取的精神。
〔四〕指导朗读、背诵
1.感情朗读全诗。
〔自由练读,同座互读互评,指名读,大家评〕
2.小结。
3.背诵全诗。
〔五〕识记字形,指导书写。
〔六〕总结。
通过学习这首诗你有什么收获?
〔适时教育同学学习诗人奋勉向上,主动进取的精神。
〔七〕完成课后3、4题。
8.布置作业
预习《翠鸟》一课。
要求读课文,留意字的读音,或联系上下文理解词语。
《登鹳雀楼》教案3
【教学目标】
1、生疏4个生字,会写4个字,能做到书写规范、端正、洁净。
2、正确、流畅地朗读课文,背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理。
【教学重点】
【教学难点】明白“站得高,看得远”的道理。
【教学预备】
老师:
本课的生字、词语卡片、课件。
同学:
预习课文:
1、读课文三遍,包括课后生字。
2、勾出文中带有生字的词语。
3、给田字格中的生字注音。
4、给生字组词,至少两个,鼓舞找四字词语。
教学课时:
1课时
【教学过程】
一、情景导入。
1、师:
今日老师带你们去一个地方旅游,这个地方叫鹳雀楼,看,我们到了。
播放鹳雀楼的录像
2、看课文中的图,说说景象如何?
3、出名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色,留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》,今日我们就一起来学习这首诗吧!
生读题,学习题目中的三个汉字,只要求认。
二、读熟古诗,生疏汉字。
王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢?
先听老师读一读,一边听一边划出停顿来。
2、师:
你能在拼音娃娃的关怀下,自由朗读古诗,读准字音、读通句子吗?
自己试一试吧!
生读完以后,沟通呈现。
3、诗歌读得这么好,汉字娃娃确定记得很熟!
咱们来打打招呼吧!
生:
自由读汉字,沟通识字方法,组词。
4、把汉字娃娃送回到古诗中,你确定读得更好。
生再读古诗。
5、师:
孩子们知道这首诗是什么意思吗?
我说一句话,你说一句诗中的话,咱们试试。
师:
太阳靠着远山落下去了。
白日依山尽。
黄河之水向大海奔去。
黄河入海流。
要想看得更远,就要登上更高的地方。
欲穷千里目,更上一层楼。
6、你们真棒,将来也能成为一个小诗人,下面我们再来看看诗中的景象〔播放录像〕太阳下山,江水滚滚,奔腾而去。
能看着这样的情景背诵吗?
练习背诵。
三、书写生字。
顽皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了,他们的家在哪里呢?
〔田字格里面〕。
2、今日要求写的汉字娃娃很少,你能写好吗?
找找这些汉字在书写的时候要留意什么?
生沟通写字要领。
3、师:
咱们在书写的时候要留意:
一看二写三对比。
生摆好书写姿势,做到三个一,然后开头书写,努力做到书写规范、端正、洁净。
4、生写完以后,呈现,沟通,评奖。
四、作业设计:
1、默写古诗。
2、读读王之涣的其他古诗。
【板书设计】
登鹳雀楼
白日∕依山尽,
黄河∕入海流。
欲穷∕千里目,
更上∕一层楼。
站得高看得远
教学反思:
识鸟学字,揭示课题。
1.出示鹳图片,生疏这种鸟吗?
这种鸟有个美美的名字,叫鹳。
板书:
鹳齐读鹳。
这种鸟很特殊,觉察了吗?
它的尾巴特殊长,是一种长尾巴鸟。
一般,表示长尾巴鸟的字,用鸟字旁。
再读。
2.出示雀图片,这又是什么鸟呀?
〔麻雀〕我们觉察麻雀的尾巴和鹳的尾巴明显不一样,颧的尾巴长,雀的尾巴短。
对,这是一种短尾巴的鸟。
我们来看这个雀字,板书〔雀〕上面一个小,下面加个隹,留意小的竖钩要变成竖。
这是长丿,要写伸展,课文中还有很多长丿的生字。
隹是一个新偏旁。
隹是一类短尾巴小鸟的总称。
3.鹳和雀,是两种不同的鸟,但是放在一起,指一种鸟类,就是:
鹳,黄河边的一种水鸟,人们习惯叫它鹳雀。
跟老师读。
4.出示鹳雀楼图片,这是什么?
这是一座古代的楼台。
名字叫鹳雀楼。
楼
猜一猜,为什么这个楼有这个名字?
据说常有鹳雀在这里停留,所以称之为鹳雀楼。
读读这个名字。
鹳雀楼有三层楼,很高,可以登高望远。
5.这首诗是王之涣在登上鹳雀楼后的所见所闻所感所思,所以古诗题目叫登鹳雀楼。
登齐读古诗题目。
指导读诗题:
登鹳雀楼,鹳雀楼楼的名字,要连读。
《登鹳雀楼》教案4
教学目标:
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。
学习诗人王之涣奋勉向上、主动进取的精神。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点:
理解诗句含义,想象诗句描写的景象,体会诗人的思想感情。
教学预备:
课前查资料多媒体课件鼓舞同学背诵古诗词
教学过程:
第一课时
1、有感情地朗读和背诵这首诗。
3、正确、美观地书写本课生字“雀”和“楼”。
一、揭示课题
1、同学们宠爱学习古诗吗?
我们以前学过哪些古诗一起来背一背。
2、你们知道这么多古诗,真是棒极了!
今日,我们一起再来学一首唐代诗人王之涣的一首古诗《登鹳雀楼》。
〔板书课题〕
3、师板书课题,学习“雀”和“楼”
4、简介鹳雀楼:
鹳雀楼在山西永济县的西南城上,前面可以观看中条山,下面接近黄河,由于经常有一种样子像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息,所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。
有一天,唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼,看到将要落山的太阳和奔腾的黄河,想了很多,就写下了这首诗。
二、初读古诗
同学自由借助拼音读:
读准字音,读通诗句。
在不懂的字词旁画上“?
”号;
出示诗句,检查同学的朗读:
检查同学的朗读状况
【穷、更、入】这几个生字比较难读。
指名读,齐读一下难读的生字。
指名1人读古诗。
同桌互读互听
三、品读古诗
过渡:
诗人登上鹳雀楼看到了什么?
又想到了什么?
1、学习第一句诗。
⑴小伴侣先读读第一句诗,再看看文中的插图,你都看到了什么?
〔点名“白日”指黄昏时的太阳〕
⑵让我们随着诗人一起登上鹳雀楼,再去看看吧。
师配乐深情叙说:
夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下,余晖染红了天际的云彩,奔腾不息的黄河水波涛汹涌,流向远方,流入大海。
⑶如此壮丽、秀丽的景象,让诗人心潮澎湃,他情不自禁地吟道:
白日…,黄河……。
⑷如今,你明白了诗句中的“依”是什么意思了吧?
〔挨着、靠着〕
那“依山尽”就是指太阳挨着群山渐渐西沉,最终看不见了。
⑸诗人站在鹳雀楼上,不仅看到了夕阳西下的美景,还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。
⑹指导朗读:
让我们再来看看这滚滚的黄河水,想像它奔腾入海的壮丽景象,老师信任,你们能把这句诗读得更好!
〔视频出示诗句:
白日依山尽,黄河入海流。
〕生自由练读。
⑺指名1人读。
若读不到位,师加以指导。
小结学法:
这句诗写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象。
看〕刚刚,我们是怎么学习这句诗的?
〔借助文中插图,发挥想象是我们学习古诗的一大帮手,读好诗句〕
对呀,我们可以借助课文里的插图,想象画面,来学习古诗,今后,大家确定要常运用这个方法。
2、学习其次句诗:
⑴站在鹳雀楼上,面对这样壮丽的美景,诗人不禁心潮起伏,引读〔其次句〕〔背景图:
鹳雀楼〕
⑵理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”,“欲”在字典里由四种解释〔课件出示:
①欲望②想要③需要④将要〕,你觉得这句诗中该选哪种意思呢?
〔课件闪出“②想要”〕
⑶“目”指眼睛,“千里目”诗一种夸张的说法,指看到更远的地方,想要看到更远的地方,就必需要。
⑷让我们一起来读读这句话。
⑸生活中,你有过这样的体会吗?
生自由谈。
〔是呀,只有站得高,才能看得远。
〕板书
什么地方也需要更上一层楼?
出示:
〔1〕学期结束了,我期望好伴侣不断努力,取得更好的成果,用诗句鼓舞他,愿他学习:
。
〔2〕爷爷奶奶期望爸爸妈妈努力工作,不断进取,越来越杰出,祝他们工作:
小结:
是呀,不管什么人,不管做什么事,都需要更上一层楼,都需要再做一番努力!
今日,我们更上一层楼,明天我们就会有更多的收获!
让我们再来读读这句话,读出对这句话的新的理解和感受吧!
从你们的朗读中,老师感受到了你们那不断进取的决心。
这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”,课件出示画面、古诗。
再把这首诗连起来读读吧!
情境中背诵
伴随着美丽 的古筝曲,练着把这古诗背一背。
谁来背?
指名2人背。
齐背。
反馈练习
回忆古诗填空:
见《补……》第47—48的第1题。
3、拓展练习
王之涣还写了很多诗呢,今日,我们再来看他写的另一首诗《凉州词》
课件出示:
凉州词〔王之涣〕
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
师带着生齐读一下。
四、学习生字
指导书写:
“雀”和“楼”
其次课时
2、正确、美观地书写本课剩下的生字。
3、正确完成课堂练习。
教学重难点:
识字写字
一、背诵古诗
1、看图练习背诵:
指名背,分组背。
2、随音乐一齐背诵。
二、指导书写
1、出示生字:
依入欲穷目更
指名读,齐读
2、说说哪一个字最难记:
重点指导:
入欲更
3、指导在田字格中书写。
师范写:
4、同学描红临写。
三、正确完成练习
1、比一比,再组词
八〔〕穷〔〕衣〔〕日〔〕容〔〕
入〔〕究〔〕依〔〕目〔〕欲〔〕
2、默写这首诗,同桌互查。
3、完成《补充习题》
《登鹳雀楼》教案5
教学要求:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地诵读和背诵
3、初步理解诗的意思
教学时间:
两课时
一、导入新课
1、小伴侣们,你们还记得《英英学古诗》中,英英学的是哪首古诗吗?
〔《静夜思》〕
2、集体背诵,问:
诗的是谁?
3、今日我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。
板书课题,齐读
4、简介
二、解题,简介
登楼之后,他看到了什么?
想到了什么?
三、初读指导
1、借助拼音诵读全诗,想一想:
诗人站在颧雀楼上,看到了什么,想到了什么?
2、诗人看到了什么?
〔1〕教同学字:
依,入,指名试读。
怎样记住依
人和入这两个字的区分在哪里?
〔2〕组词练习:
衣〔〕〔〕入〔〕〔〕
依〔〕〔〕人〔〕〔〕
〔3〕指名读第一二行诗句
3、诗人想到了什么?
欲,穷,目,指名拼读。
谁能想出好方法来记住这些生字?
组词练习:
日〔〕〔〕〔〕目〔〕〔〕〔〕
〔2〕指读三四行诗句
四、课堂作业
1、读读、抄抄以下词语,预备听写。
山白日千里目海黄河一层楼
2、朗读课文
一、复习提问
1、听写山白日千里目海黄河一层楼
2、指名朗读课文
二、精读训练
1、学习第一二行诗句
〔1〕认真观看插图,指图上楼、太阳、黄河的位置。
〔2〕指名读第一二行诗句
〔3〕出示:
依有三个意思:
A靠,依靠B依据C听从
白日依山尽的依是什么意思?
靠
白的意思也比较多,如A跟黑相对B清楚、明白C亮D空白等
尽的意思有A完B到达极点C全部用出D全部的等
诗中的尽是多少
〔4〕想一想:
第一二行诗写的是诗人登楼所看到的,他看到了什么?
把你所想像到的景象说出来。
〔5〕朗读第一二行诗句
2、学习第三四行诗句。
〔1〕诗人想到什么?
〔2〕欲穷千里目是什么意思?
出示:
欲,A欲望B要、期望C需要D将要
穷,A贫困B完、尽C到达极点D推究到底
目,A眼睛B看C大项再分的小项D名目E标题
千里的意思是很远很远的地方
选择恰当的解释,想一想,欲穷千里目这句诗的意思
还得怎么样
更,A更加,愈加,更加B再,又
更上一层楼是什么意思?
可见这时诗人还站在哪一层?
〔3〕把第三四行诗的意思连起来讲一讲
〔4〕朗读第三四两行诗句
〔5〕指读全诗
三、朗读指导
1、划出停顿处
2、练习朗读
3、指读评议
四、写字指导
1、须按笔顺描红的字
欲,谷的捺改成点
楼,左窄右宽,共十三笔
2、其他要描红的字
穷:
穴字头写的扁而宽
3、描红练习
五、课堂作业
1、朗读背诵课文
2、用自己的话讲这首诗的意思
板书:
白日依山尽,看黄河入海流。
欲穷千里目,想更上一层楼。
《登鹳雀楼》教案6
1、学习本课生字,读准字音,读通诗句。
2、理解诗中重点词句,体会诗人的感情。
3、有感情地朗读背诵这首诗。
教学难点、重点:
1、弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。
2、指导朗读。
1、录音机、配乐朗诵磁带。
2、挂图、活动的诗人和太阳。
3、田字格黑板。
一课时
一、激发爱好,揭示课题
1、同学们宠爱学习古诗吗?
(同学背诵)同学们都背得不错,今日我们再来学习一首古诗。
(板书《登鹳雀楼》)
2、齐读课题,留意正音。
二、解题、介绍
1、登鹳雀楼是什么意思?
2、登还可以说登什么?
3、揭示挂图。
述:
三、整体感知
1、听录音。
2、听完录音,同学们的心里在想什么呢?
四、初读课文
1、要求读准字音。
2、检查:
指名读后正音。
3、再读古诗,想想哪些词语你能理解,还有哪些不能理解,将不能理解的词语做上记号。
五、学习理解诗意
1、学习一二行。
(1)指名读。
(2)说说哪些词不懂,借助图画理解白日、依、尽。
(3)指名说一二行诗意。
(4)看图想象,说说黄河怎样流入大海。
(5)小结:
这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到黄昏的太阳靠着山渐渐落下去,黄河滚滚地流入大海。
(6)指导朗读。
同学们想想,应当怎么读,试着在座位上读一读,指名读,齐读。
过渡:
看到如此壮丽的景象,诗人产生什么想法。
2、学习三四行。
(1)理解词语的意思:
欲、穷、千里、目、更。
(2)说说诗句的意思。
(3)结合生活体验谈谈站得高,才能看得远。
(4)师小结:
要想看得远必需站得高,这是诗人写下这一千古名句所要告知我们的道理。
我们要多学习一些学问、本事,眼界才能开阔。
(5)指导朗读。
六、想象诗情
1、听录音,看图想象诗人所观看的景象,诗人观看时的动作和神态。
2、表演:
把自己想象到的情景表演给大家看。
七、指导背诵
八、作业
1、指导写生字:
登、欲、穷。
2、抄写、默写这首诗。
《登鹳雀楼》教案7
1、正确认读“鹳”“欲”2个生字,会写“依”“穷”“目”3个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、了解诗的主要内容,体会诗的意境和情感。
使同学了解“登高才能望远”的道理。
教学重点:
识字写字,理解并背诵古诗。
教学难点:
了解诗的主要内容,体会诗的意境和情感。
教学素材:
《登鹳雀楼》的和写作背景。
教学课时:
教具预备:
多媒体
一、导入新课,解释课题
1、同学们知道黄河吗?
它是我国其次大河。
在黄河流过的山西永济县有一座出名的高楼叫鹳雀楼。
〔课件出示2〕〔板书部分课题:
一千多年前的一个黄昏,诗人王之涣登上这座楼,感慨万分,写下了千古传诵的诗篇〔板书“登”完成课题〕《登鹳雀楼》〔课件出示3〕齐读课题。
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- 登鹳雀楼 教案 15