《小白兔》教学设计详解文档格式.docx
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《小白兔》教学设计详解文档格式.docx
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从代表动物小兔子的认识到认识一般动物的外貌特征;
通过研究外界对兔子的反应及饲养兔子,了解小兔子的生活习性;
在为动物建立档案过程中,了解其他动物与小兔子的区别,通过交流认识更多的动物。
(2)了解观察动物外形的基本方法,培养观察、比较、归纳的能力;
学会建立档案,能力进行网上交流;
学习通过研究代表动物进一步认识动物。
(3)感受动物的多样性;
培养爱护动物的情感。
四、教学重难点:
重点是从代表动物小兔子的认识到人事部一般动物的外形特征。
难点是了解观察动物外形的基本方法,培养观察、比较、归纳的能力。
五、教学准备:
准备小兔子的图片,活兔一只,各种食物少量(有蔬菜和鱼、肉类等)
六、教学过程:
(一)、歌谣引入,创设情境中“激”趣
1、问:
同学们你们喜欢动物吗?
喜欢什么动物呢?
(鼓励学生自由回答,教师要给予肯定)
2、出示谜语,让学生读一读,想一想,打一个小动物?
(课件打出谜语)
个子小,真灵巧;
白皮袄,真可爱;
红眼睛,三角嘴;
长耳朵,短尾巴前腿短,后腿长走起路,蹦又跳
爱吃萝卜和青菜;
你说奇怪不奇怪
3、生齐读,猜谜语。
4、问:
你们在谜语里能不能看到兔子长什么样子,请同学告诉老师你在这谜语里看到了什么样的兔子。
这节课我们学习就是兔子,了解兔子的相关知识。
5、板书课题:
小白兔
(二)、操作发现中“引”趣
(一)活动一:
观察兔子的外形。
1、任务驱动:
小白兔是小朋友们最喜爱的小动物,你能说说知道小白兔的什么样子的吗?
(拿出活兔让学生进行观察)
2、教师说明观察要求:
同学们要“眼看手勿动”。
看看哪一小组观察得最仔细,并且把你观察到的在小组内和同学互相交流。
3、学生在小组内观察、交流:
小白兔的外形是由哪几个部分组成的?
4、学生汇报。
5、教师引导学生以人体为例,分别说出人体是由头、颈、躯干、四肢这几个部分组成的;
从而引导学生知道兔子的眼睛、耳朵、鼻子、须等都是在兔子的头部。
6、教师小结:
小白兔的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分。
(三)、自主探究中“导”趣
(一)活动2:
认识兔子。
兔子还有没有别的特点呢?
一起来说一说,比如兔是怎样运动的,兔子的身长、体重是多少,兔子耳朵和我们人的比较,有什么不同,请同学们再次观察,并把观察的结果记录下来。
2、教师引导学生看书22页,然后用书上的方法和自己的方法进行比较,并选用几种好的办法进行实验。
3、学生用自己的办法进行实验,并小组合作填好“我的观察记录”。
4、小组汇报实验结果。
(实验后,学生作汇报)
我的观察与发现我的方法
体重:
身长:
身高:
颜色:
身体表面:
运动方式:
5、教师选取有代表性的进行板书:
身上长毛,很柔软;
耳朵长,三角嘴
……
问:
同学们,现在都知道小白兔有这些特征,你有什么问题想提呢?
”
(在教师精心引导下,调动学生内在的积极性,再次投入到观察中。
在学生的细心观察、相互争吵、冷静思考后,终于得出结果。
)
兔子的前脚短,后脚长,才能就跑得快!
耳朵会竖起来是因为受到外界的刺激等。
如果同学们还想了解兔子的更多知识,课后回去可以通过看书或上网搜查去了解更多的。
(二)活动3:
小白兔爱吃什么?
图中的食物小白兔都爱吃吗?
请你说说。
(板书学生的猜想)
2、小白兔是否真的喜爱吃这些食物呢,我们一起来试一试,把观察的结果记录下来。
(拿出课前准备好的各种食物和活兔,(种类可以可以多些,但量一定要少,)点几名学生前来喂养小白兔,把食物放在兔子的周围,其他同学观察并记录结果。
3、进行实验后,学生汇报。
4、教师小结并进行板书:
兔子喜爱吃蔬菜,是草食类动物,那我们平常喂养小白兔可要给它蔬菜吃啦!
(四)、拓展延伸中“留”趣
(一)活动4:
介绍你喜爱的动物。
1、除了小白兔,你还喜欢哪些动物?
(学生自由发言,鼓励他们说出自己最喜欢的动物是怎样的。
2、你能对你喜爱的动物进行详细的介绍吗,我们可以到网上查一查资料,并把你喜爱的动物做成一张卡片,在科学课上与同伴一起交流,好吗?
(下发课前教师准备好的空卡片,让学生把自己喜欢的动物的资料填写下来。
我喜爱的动物
动物名称
体重
身长
身高
颜色
身体表面
运动特点
爱吃的食物
3、网上学活动。
(1)(通过网上学这一板块,让学生了解到更多动物的特征,深入动物世界,激发学生热爱动物的情感,拓展知识,认识到不同的动物。
(2)把学生做的动物卡片整理好,做成动物档案。
(五)、教师总结
这节课我们认识了小白兔,知道了小白兔的外形和特征,以及它的生活习性,其实很多动物也像小白兔一样,具有头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分,但每种动物的特征和生活习性都不相同。
动物也有它宝贵的生命,我们要爱护每一种动物,尽自己的能力去保护它们,不让它们受到伤害。
七、学生记录单设计
其他发现
八、板书设计
身体分为:
头颈躯干四肢
身上长毛柔软耳朵长长的三角嘴前脚短后脚长
喜欢吃蔬菜
保护动物
九、教学反思
这一课的教学内容非常贴近学生的日常生活,小白兔是是学生比较喜欢的动物。
特别是看见活的兔子时,学生更加是热情高涨。
所以,学生观察兔子时很细心,记录的同学也是很认真的。
在课堂上对学生提问,“你所知道的小白兔是什么样子的”,学生的发言是很积极的,争着说出自己对于小白兔的所了解的知识。
但是,个别的学生把提出的注意点统统都抛之脑后了。
有的学生忘记了要以小组为单位进行观察;
有的学生只观察了,但是没有记录。
这些在学生活动的过程中表现出来的问题,让我思考在今后的教学中,应该如何很好的组织好学生活动,带领学生开展科学探究活动。
三年级的学生这学期才刚刚开始接触科学这门课程,关于科学的学习方式,还需要一段时间的适应,需要慢慢培养学生科学探究的习惯。
分小组进行探究活动的时候,需要分工合作,把任务分派到组内每位成员,让每位成员都有任务,这样集中精神,能更顺利的完成任务。
在学生寻访的过程中,我发现学生动物的观察能力是很强的,值得表扬的。
这节课里感受到学生学生很喜欢小白兔,对小动物很有爱心,这是我在教授这堂课的过程中体会,在今后的教学中需要不断的改进提高。
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