生物社会行为说课稿初二Word文档下载推荐.docx
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(一)教材简析
本节是人教版《生物学》八年级上册第六单元《第二章动物的运动和行
为》的内容。
教材安排这一章对培养学生生物学素养有着非常重要的意义,
本章第一节讲的是动物的运动,它是学习第二、三节动物行为的基础。
动物
的行为多种多样,而动物的社会行为是动物行为的一种。
《社会行为》这节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式
及意义。
动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关,所以教师可以充
分利用本节课的特点,利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用
的素材,让学生开展探究性学习,引导学生认识动物社会行为的形成机理,
理解社会行为的意义,获取动物社会行为方面的有关知识。
(二)教学目标
知识与能力
1.动物社会行为的概念.
2.能举例说出动物的社会行为.
3.描述动物群体中信息交流的意义。
4.认同群体的力量大于个体。
5.培养学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。
情感.态度.价值观
1.认同成功的科学探究需要探索精神。
2.认同同合作与交流的重要性.
3.初步形成热爱自然,珍爱生命的情感。
(三)教学重.难点
1.培养学生的问题意识。
在教学过程中创设问题情境,让学生带着问题学
习,增加学习兴趣和探究意识。
2.注重培养学生热爱动物的情感,增强体验情感的意识,而不是单纯的说
教,让学生在体验中感悟,在感悟中升华出热爱生命的情感。
二.教法与学法:
学生是认知的主体,学生学习知识的过程不是被动的接受过程,而是主动
同化和顺应的过程。
学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界
的认识,而不是单纯对书本知识的记忆和接受。
因此,在教学过程中必须关
注学生原有认识对科学学习的影响,尽最大可能借助各种教育资源,引导学
生认识原有经验的局限性,主动构建科学知识,学习科学方法,发展科学探
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- 生物 社会 行为 说课稿 初二