中考物理常考易错点专题一 声现象最新精选Word格式.docx

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如女声比男声音调高

响度

声音的大小

振幅越大,响度越大

距声源的距离越近,响度越大

音量的大小;

如“震耳欲聋”响度大,“轻声细语”响度小

音色

声音的特色

发声体本身

演奏相同的曲子,也能辨别是小提琴的声音还是二胡的声音,是由于它们的音色不同

名师点拨

“声现象”实验三种典型研究方法

一、转换法

声音是由物体的振动产生的,有些声源的振动效果显著,可以直接观察,而有些声源的振动效果较弱,不易直接观察.在实验中可以通过一些转换,对声源的微弱振动进行放大,进而探究声音产生的原因.比如:

在发声的纸盆上放小纸屑,纸屑跳动;

将敲击后的音叉放入水中,水花四溅;

在桌面上放小豆粒（小玻璃球、小纸屑、一杯水）,敲击桌面,观察其跳动等.

【例1】　为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的的是（　　）.

【解析】　A是探究真空能不能传声;

选项B探究音调与频率的关系;

选项C探究发声体是否在振动;

选项D探究响度和振幅的关系,故选D.

【答案】　D

二、控制变量法

控制变量法要注意以下几点:

①猜想与所研究量有关的因素有几个,就要设计几个实验;

②研究什么因素对实验的影响,什么因素就是变量,而其他量一律控制不变;

③控制方法一般是用相同的器材和相同的实验方案,改变所要研究的量.

【例2】　在学习二胡演奏过程中,小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想:

编号

规　格

材料

长度/cm

横截面积/mm2

A

尼龙

55

1

B

0.5

C

80

D

镍合金

①

　　猜想一:

琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关

猜想二:

琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关

猜想三:

琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了表所列4种规格的琴弦,进行实验.

（1）为了验证猜想一,应选编号　　　　、　　　　的两种规格的琴弦进行实验. 

（2）在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全,表中①的位置所缺数据是　　　　. 

（3）小明在这个探究实验中,采用的研究方法是　　　　. 

【解析】　因琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积、长短和材料等多个因素有关,所以应该采用控制变量法进行分析.

即:

（1）为了验证琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关,应该控制材料和横截面积相同,即应选编号A、C的两种规格的琴弦进行实验.

（2）在验证琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关时,应该让琴弦的长度和横截面积相同,所以表格中长度和横截面积数据应该与B组相同,即应该是55.

（3）在这个探究实验中,采用的研究方法是控制变量法.

【答案】　

（1）A　C　

（2）55　（3）控制变量法

三、类比法

声波比较抽象,借助水波进行类比,从而认识声波.利用“波形”判断乐音和噪声、比较振幅对响度的影响.如图所示,通过波形理解乐音和噪声的根本区别:

“乐音的振动是有规律的,而噪声的振动是杂乱的、无规律的”.

【例3】　将话筒按在示波器的输入端,将三种声音输入,且发出声音的时间相同,示波器的屏幕上分别出现如图所示的三种波形,根据波形分析:

（1）B和A相比,B振动的　　　　高,所以　　　　高. 

（2）C和A相比,C振动的　　　　大,所以　　　　大.（填“频率”“振幅”“音调”“响度”或“音色”） 

【解析】　

（1）通过对比图A和B,可以发现在相同时间内,B振动的次数多,说明B振动的频率高,所以音调高.

（2）通过对比A和C,C波形图中波峰离开平衡位置的距离远大于A图,说明C振动的幅度大,即C的振幅大,所以响度大.

【答案】　

（1）频率　音调　

（2）振幅　响度

提分策略

【趋势总览】

从近三年的各地中考来看,对本部分的考查呈现如下趋势:

1.声学部分的常见题型有填空题、选择题和实验探究题.

2.考试内容主要包括声音产生和传播的条件、声速、乐音的特征、噪声的控制和声的应用等知识.

3.试题所占分值不大,一般以基础知识为主,与现代科技、生活联系以及声的应用方面的试题较多.

2015年的中考命题方向预测:

仍然坚持前几年的趋势,亮点将是“结合最新的生活、生产、科技发展的新材料进行考点的考查”.

【锦囊妙计】

1.掌握声学基础知识

（1）产生:

声音是由于物体的振动产生的.

（2）传播:

声音靠介质传播,声音在不同介质中传播速度不同,一般在固体中的传播速度最大,在气体中最小;

声速还与温度有关,在15℃的空气中传播速度约为340m/s;

真空不能传声.

【典例】　学习了声音的有关知识后,贝贝带着锣来到空旷的田野里做了一个实验:

用锤子使劲敲击锣面后发现,锣面振动发出很大的声响;

而当他用手捂住锣面停止振动后声音随即消失.但站在离贝贝400米远处的欢欢却明显感觉到“贝贝捂住锣面后过了一小会儿才听到锣声”,为此对于声音的产生两个同学发生了激烈的争吵,你认为下列说法正确的是（　　）.

A.支持欢欢,声音的产生根本不需要物体的振动

B.支持贝贝,声音是物体的振动产生的,振动停止声音就不再产生

C.产生声音时,物体可以振动也可以不振动

D.贝贝的听力有问题,“听觉”延迟了

【解析】　一切发声体都在振动,物体不振动就不会发声.由于声音从产生到形成听觉需要在介质中传播,这个阶段需要一段时间,所以欢欢感觉到“贝贝捂住锣面过了一会儿（大约1.18s,同学们可以计算）才听到锣声”,因此应选B.

【点评】　物体发声的条件——振动;

声音的形成条件——振动、传播、感知（三个环节缺一不可）.切勿将二者混淆.

（3）乐音的三个特征:

音调、响度和音色.

（4）减弱噪声的方法:

在声源处减弱;

在传播过程中减弱;

在人耳处减弱.

（5）应用:

①利用声传递信息:

声呐、B超、回声测距等;

②利用声传递能量:

超声波清洗、超声波击碎结石等.

2.关注生活中的声学知识

生活中遇到的声现象很多,应善于将这些现象与所学的知识联系起来.比如:

先看到闪电后听到雷声,是由于声速比光速小;

在摩托车上加有消音器的目的是在声源处减弱噪声;

回声是声的反射现象;

“闻其声而知其人”是根据不同人的音色不同.

3.了解科学研究方法

（1）科学推理,在研究“声音的传播”实验中,虽然很难将玻璃罩内抽成真空,但可以根据声音的变化和罩内空气的关系推理得出“真空不能传声”的结论.

（2）把微小变化放大,也是物理学中的一种常用研究方法.在观察发声物体振动时,采用在鼓面（或扬声器）上,放上小纸片,或将音叉放入水中等,都是将微小的振动进行放大,有利于观察实验现象.

（3）控制变量,在很多的探究实验中经常用到,例如:

在探究音调和频率的实验中,要控制振幅不变.

专项训练

一、选择题

1.（2014·

吉林长春·

模拟）如图所示四个声现象中,哪两个可以用相同的声学知识解释（　　）.

A.甲和乙　B.乙和丙C.丙和丁　D.甲和丁

2.（2014·

云南玉溪·

模拟）电影《地道战》中的日军指挥官让人在地下埋几口水缸,并时不时地把头探进缸里,以下有几种解释,你认为哪种说法正确?

（　　）.

A.甲说:

“从水缸中能看见地道里游击队员的像,判断有无游击队员.”

B.乙说:

“从水缸中能听见地面下传来的声音,判断有无游击队员挖地道.”

C.丙说:

“防止自己的讲话被游击队员偷听.”

D.丁说:

“是为了藏匿物品.”

3.（2014·

山东济宁·

模拟）一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静.究其原因,你认为正确的是（　　）.

A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小

B.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射

C.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用

D.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢

4.（2013·

江苏启东·

一模）在同一架钢琴上,弹奏C调“3（mi）和“1（dou）”这两个音,以下说法正确的是（　　）.

A.音色一定不同B.音调一定不同

C.响度一定不同D.音调、音色和响度都不同

5.（2013·

浙江杭州·

模拟）与声音传播速度有关的是（　　）.

A.声音的音调B.声音的响度

C.声音的频率D.传播声音的物质

6.（2013·

江苏盐城·

模拟）2012年9月25日,中国首艘航空母舰“辽宁”号正式交接服役,如图所示是两名佩戴防护耳罩的起飞指挥员用“航母style”动作向舰载机歼15飞行员下达起飞指令.指挥员佩戴保护耳罩是因为舰载机起飞时所发出声音的（　　）.

A.响度很大,佩戴保护耳罩在声音的产生处减弱了噪声

B.音调很高,佩戴保护耳罩在声音的产生处减弱了噪声

C.响度很大,佩戴保护耳罩在声音的接收处减弱了噪声

D.音调很高,佩戴保护耳罩在声音的接收处减弱了噪声

二、填空题

7.（2014·

湖北荆州·

四模）小王喜欢唱歌,看看如图所示的这段歌谱,这是小王最喜欢的一首歌《托起明天的太阳》中的一段:

小王唱到　　　　字时音调最高,唱到　　　　字时响度最大,如果换小陈来唱,他俩的　　　　是不同的. 

8.（2014·

黑龙江齐齐哈尔·

一模）一部科幻电影中有这样的场面:

一艘飞船在太空中遇险,另一艘飞船前去营救的途中,突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声,然后看到了爆炸的火光.请你给导演指出这个场景中的两处科学性的错误:

（1）　　　　　　　　;

（2）　　　　　　　　. 

9.（2013·

安徽亳州·

模拟）2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县（北纬30.3,东经103.0）又发生7.0级地震,引发了建筑物毁坏,夺走了很多人的生命.后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体,人们猜测可能是地震时产生的　　　　声波,动物可以听到,而人听不到. 

10.（2013·

江苏常熟高港·

模拟）噪声是当代社会的公害之一.学校阅览室的墙壁上张贴着醒目的“静”字,这是在　　　　控制噪声;

噪声过大会损害人的听力,说明噪声能够传递　　　　. 

三、实验探究题

11.（2014·

辽宁大连·

三模））现在一个气球、一盆水、几个玻璃杯、铅笔、文具盒、钢尺、一块小木质三夹板、一次性纸杯、若干橡皮筋,利用上述器材能做哪些声学实验,分别写出三种,对于每一种实验,写出器材、现象及可得出的结论.

参考答案与解析

1.B　[解析]甲图:

说明声音是由物体的振动产生的;

乙图:

说明声音的传播需要介质,真空不能传声;

丙图:

太空中没有空气,宇航员不能直接交谈,说明真空不能传声;

丁图:

说明声音能够传递信息.因此声学知识相同的是乙和丙.故选B.

2.B　3.C　4.B　5.D　6.C

7.已　响　音色

8.

（1）飞船的巨大爆炸声　

（2）然后看到了爆炸的火光

9.次

10.声源处　能量

11.

器材

过程及现象

结论

实验一

水、一个玻璃杯

用手沾水摩擦杯内壁发声

发声物体在振动

实验二

文具盒、铅笔、橡皮筋、钢尺

将橡皮筋套在文具盒上,用铅笔、钢尺侧插在橡皮筋中间,用手拨动橡皮筋,音调不同

振动越快音调越高

实验三

一盆水、钢尺

用大小不同力分别敲盆,观察水的振动情况

力越大,声音越强

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教育实习总结专题15篇

第一篇:

教育实习总结

一、实习学校

中学创办于清光绪33年（年），校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。

在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。

9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。

在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。

听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。

同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

听完课后，找老师交流、吸取经验。

12位语文老师风格各异，我从他们身上学到了很多有用的经验。

9月28日至30日，高一进行摸底考试。

10月1日至7日国庆放假，8日至14日高一学生军训。

9日，我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。

10日，我们帮忙改高一语文摸底考试卷。

11日至18日这一个星期，我到高二听课，听了体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。

要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。

从早晨的卫生监督，作业上交，早读到课间纪律，课堂纪律，午休管理，自习课，晚自修等等，每样事务都负责到底，细致监督。

当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标......

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第二篇:

高校生教育实习总结

学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训，形成“以人为本，发展个性，追求卓越”的办学理念，致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路，全面推进素质教育，形成了“初见成效的人本管理，进取型的团队精神，低进高出的成才之路”三大办学特色。

在均中近2个月的教育实习，时间过得很快，在这期间，我受益匪浅。

我学会了如何教学，学习了如何应对学生之间的各种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。

以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。

1.听课

来到均中的第1周，我主要是听课和自己进行试讲工作。

我的指导老师鼓励我进行跨年级听课，推荐各个年级的优秀教师。

我分别听了高中三个年级的课，体验不同老师的讲课风格。

在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。

听课时，认真写好听课记录，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。

课后及时找老师对本节课的教学进行交流，学习老师的教学方法，体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。

2.备课与上课

来到均中的第2周，科任老师开始叫我备课，内容是蛋白质一节。

自己终于有机会走上讲台，真正以一名教师的身份面对阅读，然后查看相关的教案及教学设计，上网查看相关教学视频。

在把握好本节课的教学重难点后，就是对教授班级的学生进行学情的分析，不同的学生知识水平是不同的。

在备人生的第一节课中，真的是用了很大的功夫。

由于是在普通班上的课，考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难，所以采用类比和直观教学，将直观教学法充分贯穿在本节课的教学设计当中。

写好教案做好课件后请老师提出修改意见......

第三篇:

师范专业中学教育实习总结

作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学，开始了我的教育实习工作，转眼就到了月30日，我的实习生活也划上了圆满的记号，在这段时间里我紧张过努力过深思过，自信过，指导老师们，学生们见证着我的成长，在这段时间里，我既是学生又是老师，作为学生我虚心求教，不耻下问，作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲，这段时间我付出很多，收获的更多，也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变，现在我将我学习的情况做如下报告：

实习的内容包括两部分课堂教学和班主任工作，基本情况如下；

一课堂教学内容：

本次教学课堂实习主要是实习高一（班级）的地理课教学，课堂实习工作主要是对地理课进行听课，备课，讲课，课后评课课外知道批改作业等。

1，听课

听指导老师在不同班级上课的情况，学习指导教师的讲课方法和教学模式流程，，同时在听课过程中了解学生的情况，听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。

2备课

参考之前的听课记录，认真备教材备学生，根据各班学生的特点，预测教学课堂中肯能出现的各种情况，参考配套练习册，结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法，教学环节，写出教案后给指导老师评价，在指导老师指出需要注意的地方后进行修改，最后充分熟悉教案。

3讲课

经过充分的备课之后进行的是讲课，讲课是根据自己的备课本来讲的同时根据课堂的具体情况来灵活处理各种预测不到的情况，及时改变教学方法，讲课是面对全体学生，以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中，讲课过程中不仅要完成课程内容，还要在课堂上布置课堂练习，观察学生的听课效果，为课后的评课做做准备，也为以后的课堂教学积累经验。

4评课

上完课之后对所上的课进行评价，记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案，课后反思，争取每一次出现的问题下次不再出现

5课外辅导

课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问题

6，批改作业

收课外作业进行批改，对每一本作业本都细心批改，找出学生出错的地方并改正，让学生可以知道自己错在哪，在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况，在接下的课堂上做相应的改变进。

再整个实习期间总共完成：

，听课讲课修改作业。

二：

班主任工作

我本次班主任实习方面，我在原班主任某某的指导下，完成了很多班主任日常工作，班级工作，与原班主任沟通工作，比如早读，晚自习，课间操，清洁卫生班会，课外活动及自习课堂纪律等，在此期间我对班主任工作做了详细的记载，使自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理，在班主任实习中我积极主动的和学生交流......

第四篇:

大学生中学教育实习总结

教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。

作为一名有着教师梦的人来说，教育实习可提高我们各项教师技能。

本次教育实习，本人有幸参加学校的混合编队，实习学校是韶关乐昌城关中学。

一、实习目的

1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会，并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。

2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，向优秀教师学习，更好的提高自己教师技能。

3、通过实习，也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存在哪些方面的不足，从而及时调整与改进，争取以最佳状态走上日后的教学岗位。

4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施解决问题的能力。

5、在本次教育实习中，更好的学会与人相处，协调自己的各项组织能力，更有团队精神。

二、实习时间安排和主要任务要求

1、准备阶段：

月下旬至月20日

钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真搜集积累相关的教学资料，认真备课，编写详细教案。

完成五个一，根据教育要求认真学习教育实习相关文件，学习教学论和班主任工作在理论知识，进行试讲微格教学，练好三笔字等。

2、见习阶段：

第一周月20日至月25日

（1）听实习学校领导介绍学校基本情况，特别是实施素质教育情况，本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。

（2）积极与学生们友好相处，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任......

第五篇:

英语教育实习总结

回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。

而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。

从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师细心知道他们也会认真听。

少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很开心的。

当然也有不愉快的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。

当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。

也许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能改变他们的这种习惯。

在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。

因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快。

虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。

因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区别，依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。

不要说自觉性不强的同学，即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。

老师有时候也不想管，只是顾着把自己的课上完就好了。

坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。

我想，这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。

所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。

不过还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满意的。

而现在，班主任又做了一个令我想不到的决定，她把所有调皮，爱讲课打闹的学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面。

也许这是希望好的同学更好，但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差......

第六篇:

农村教育实习个人总结

我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。

实习的基本内容包括三部分：

课堂教学、班主任工作和教育调查。

基本情况如下：

1、课堂教学：

完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

2、班主任工作：

组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告