Go for it七年级英语学案Word格式.docx
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Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:
t/
v.遇到,碰到
【记忆法】-ee-双写,与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事:
Nicetomeetyou.初次见面时的客套话,不是初次见面时则用see。
【引申】meet也可用作名词,译为:
会,集会:
sportsmeet运动会。
③“What’syourname?
”“MynameisGina.”“你叫什么名字?
”“我叫吉娜。
”
两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。
如想反问时可说:
Andyou?
或者Andwhat’syourname?
如:
A:
Hello.What’syourname?
B:
MynameisAnnRead.Andyou?
/Andwhat’syourname?
I’mHanMei.
④Hello!
你好!
Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语,语气较随便,译为“您好”;
此外打电话或遇熟人时也可用。
译为“喂”。
在表示问候或唤起注意时,有时可用Hi来代替Hello,显得更为随便。
Hello/Hi,Jane!
你好,简!
Hello/Hi,Jim!
你好,吉姆!
3、合作探究
①动词be的现在时态
动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。
如何使用这三种形式主要取决于主语。
当主语是第一人称I(我)时,用am,缩写为I’m;
主语是第二人称you(你)或复数时,用are,缩写为you’re,主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时,用is,缩写为it’s/she’s/he’s。
Iam(I’m)LiuYing.我是刘英。
Youare(You’re)LinTao.你是林涛。
Itis(It’s)3344278
下面介绍一则口诀,帮你熟记“动词be的构成”:
我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he),她(she),它(it)。
单数名词用is,复数名词全用are。
变否定,更容易,be后not加上去。
变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。
②hello与hi
(1)hello与hi可以互换,都表示“喂,你好”。
但hi比hello用得更多,显得更随和亲近,它尤被美国年轻人所使用。
但打电话时常用hello而少用hi。
熟人、朋友见面时,彼此问候仅仅说声Hi!
就可以了。
用hello时,不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。
(2)要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼,以免显得对长辈不够尊重。
③Do1CPracticetheconversation。
4、拓展创新
Step1
在英语中如何拼写中国人的姓名,联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。
姓和名分开,姓在前,名在后”。
现举例说明:
(1)如果是单姓,名又是单字,则姓与名的第一个字母要大写,其余字母用小写。
LiLei李雷。
(2)如果是单姓,名是双字,则姓的第一个字母大写,名的第一个字母大写,名的双字合在一起算一个词,不得分开。
HanMeimei韩梅梅。
(3)如果是复姓,则把复姓字母连在一起,只是第一个字母大写,名字的拼写方法同上。
SimaZhao司马昭,OuyangYunsong欧阳云松。
中英姓名比较──中文姓名是姓在前,名在后;
英文姓名是姓在后,名在前。
Mr用于姓前,如MrGreen不能说成MrJim.
(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时,要用连字号“-”或隔音号“’”隔开。
YangXi-an(Xi’an)杨西安,如写成YangXian就成了杨仙。
Step23a、3b、4
5、梳理归纳
一、Greetings(打招呼)
1.常见的表达方式
(1)Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
分别用于上午、下午、晚上见面问好。
(2)Hello!
/Hi!
用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。
(3)Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too.
2.文化背景及注意事项
(1)英语口语中多用省略句,如Goodmorning!
也可以直接说Morning!
(2)相互熟悉的人见面打招呼用Howareyou?
,初次见面一般用Howdoyoudo?
(3)和外国人打招呼时,不要用中国式的问候语,如:
你吃饭了吗?
你上哪儿去?
(4)Howareyou?
原用于询问对方身体状况,现在逐渐失去原来的涵义,成为日常生活中的寒暄用语。
二、Self-introduction(自我介绍)
1.常见表达方式
(Goforit)新目标人教版七年级英语上册学案Unit2
10:
28阅读82评论0
本文引用自yqlmy《人教版七年级英语上册第二单元Isthisyourpencil?
学案》
Unit2Isthisyourpencil?
SectionA
一、教师寄语:
Knowledgeispower。
(知识就是力量)
二、学习目标
this,pen,pencil,book,eraser,ruler,backpack,dictionary,thank,English,spell
pencilcase,pencilsharpener,excuseme,inEnglish
What’sthisinEnglish?
Howdoyouspellit?
能力目标:
学会表达“归谁所有(Identifyingpossesions)”这一交际功能,在所学语言范围内对此进行交际的能力。
情感目标:
关注外界,关心他人。
三、教学重难点
学会表达“确认物主关系”。
1、预习导学:
写出下列词语
橡皮尺子字典卷笔刀
感谢文具盒英语请原谅
知识点一:
this这;
这个(指靠近说话人的人物或事物,可以单独使用,也可与单数名词连用)
that那;
那个(指远离说话人的人物或事物,可以单独使用,也可与单数名词连用)如:
(1)Whatisthis/that?
这/那是什么?
(2)This/Thatbookismybook.这/那本是我的。
知识点二:
What’sthisinEnglish?
这个用英语怎么说?
in用……方法、材料、手段
(1)PleasesayitinEnglish.请用英语说它。
(2)Pleasewriteinpencil.请用铅笔写。
Howdoyouspellit?
你怎样拼写pen这个单词?
How如何;
怎么(疑问词表示做事的方式)
(1)Howdoyouknowhisname?
你怎么知道他的名字?
(2)Howdoyougotoschool?
你怎样上学?
知识点三:
backpackn.背包
backn后背
packn.包袱
知识点四:
sharpenern.卷笔刀sharpenvt.削尖,使锋利
sharpenapencil削铅笔sharpadj.尖的,锋利的
知识点五:
dictionary字典,词典。
复数dictionaries
aChinese-Englishdictionary汉英词典
anEnglish-Englishdictionary英英词典
English-Chinesedictionary英汉词典
句型重点
1.“Isthisyourpencil?
”和“Isthatyourbackpack?
”“这是你的钢笔吗?
”和“那是你的背包吗?
这两个句型都是一般疑问句,Isthis…?
指问话人问较近的人或物,Isthat…?
指问话人问较远的人或物,回答都是用it来代替this和that,以避免重复使用this和that。
--Isthisanapple?
这是苹果吗?
--Yes,itis.是的,它是。
--Isthatanorange?
那是桔子吗?
--No,itisn’t.It’sanapple.不,它不是桔子。
它是苹果。
2.What’sthisinEnglish?
这个用英语怎么说?
这是一个含有特殊疑问词“What(什么)”的特殊疑问句。
inEnglish可作“在英语中”或“用英语”解。
“in+某种语言”表示“用……语言说”的意思。
--What’sthisinEnglish?
--It’sakeyboard.这是键盘。
3.Howdoyouspellpencil?
你怎样拼“pencil”这个词?
(1)此句为特殊疑问句,do是助动词用来帮助构成疑问句或否定句的。
一般疑问句结构为:
do+主语+动词原形+?
,其肯定回答为Yes,Ido.,否定回答为No,Idon’t.。
don’t是donot的缩写形式。
特殊疑问句结构为:
疑问词+do+主语+动词原形+?
,否定句结构为:
主语+do+not+动词原形。
第三人称单数作主语时应将do改为does。
①--Doyouknowhim?
你认识他吗?
--Yes,Ido.是的,我认识?
?
②--Doyouknowit?
你知道那件事吗?
--No,Idon’t.不,我不知道。
③Idon’tknowEnglish.我不懂英语。
④Hedoesn’tknowEnglish.他不懂英语。
⑤Whatdoyouread?
你常读什么书?
⑥-Doesheknowher?
他认识她吗?
-Yes,hedoes.是的,他认识她。
(肯定回答)
或No,hedoesn’t.不,他不认识她。
(否定回答)
(2)how疑问副词,在本句中是对某种方式、方法的提问,意思是“怎么样”。
how还可用来表示对健康情况、程度、数量以及价钱等的提问。
—Howisyoursister?
你的妹妹身体好吗?
—She’sverywell.她很好。
(well在这里是形容词,表示“身体好”)
Howdoyoulikethisnewfilm?
你觉得这部新电影怎么样?
Howmuchisyourbackpack?
你的背包多少钱?
4.this,that和it
(1)this和that是指示代词,it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。
Thisisaflower.这是一朵花。
(近处)
Thatisatree.那是一棵树。
(远处)
(3)放在一起的两样东西,先说this,后说that。
Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。
那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。
ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦,海伦,这是汤姆。
(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。
Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。
那是一辆轿车。
(6)打电话时,介绍自己用this,询问对方用that。
—Hello!
IsthatMissGreen?
喂,是格林小姐吗?
—Yes,thisis.Who’sthat?
是的,我是,你是谁?
注意:
虽然汉语中使用“我”和“你”,但英语中打电话时绝不可以说:
Iam…,Areyou…?
/Whoareyou?
(7)在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。
①—Isthisanotebook?
这是笔记本吗?
—Yes,itis.是的,它是。
②—What’sthat?
那是什么?
—It’sakite.是只风筝。
(8)it可以指天气、时间、距离或人,也常用来代替前文中所提到的东西。
①It’safinedaytoday.今天是个好天。
②What’sthetime?
It’ssix.几点了?
六点。
③It’snotfarfromhere.离这儿不远。
④—Whoisit?
谁呀?
—It’sme.是我。
⑤Thisisapen.It’sLily’s.这是一支钢笔。
它是莉莉的。
4、拓展创新一般疑问句和特殊疑问句
(1)一般疑问句有两种,一种是由be动词引导的疑问句,另一种是由助动词或情态动词引导的疑问句,本单元主要讲前一种。
动词be的一般疑问句的构成是在肯定句的基础上,将动词be(am,is,are)移至主语之前,这时动词be已在句首,第一字母应变为大写,句末用问号。
肯定句变疑问句的方法可以用口诀“一调二变三问号”来帮助同学们记忆,“一调”是把be提至主语前;
“二变”是原主语的大写改小写和人称的改变,1变2、2变1、3自身,即:
第一人称变为第二人称,第二人称变为第一人称,第三人称不变;
“三问号”是句末用问号,用升调读。
对一般疑问句的回答分为肯定和否定回答:
作肯定回答先说Yes,再作简单叙述,作否定回答先说No,再作简单的补充回答。
①I’mLiMing.我是李明。
AreyouLiMing?
你是李明吗?
Yes,Iam.是的,我是。
②Youaretwelve.你12岁。
Areyoutwelve?
你是12岁吗?
No,I’mnottwelve.I’meleven.不,我不是12
(Goforit)新目标人教版七年级英语上册学案Unit3
15:
28阅读34评论0
本文引用自yqlmy《人教版七年级英语上册第三单元Unit3Thisismysister学案》
第1课时Unit3Thisismysister.
SectionA1a—2d
教师寄语:
Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转
学习目标:
1.掌握本节课的13个单词.
2.初步介绍一下复数的概念.
3.学会运用介绍人的句型:
This/thatis...以及these/thoseare
和询问人的句型Isthis/that...
学习重难点:
掌握指示代词this/these,that/those的用法
学习过程:
一、自主学习
学习任务一:
熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二:
1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2.介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother—__________father—_________brother—_________sister—________
friend—___________grandfather—____________grandmother—____________
总结名词变复数的规则:
______________________________________
不规则变化this—__________that—_________is—__________
学习任务三:
熟练运用介绍人的句型:
This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:
ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:
远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
(一)英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
(二)选择
1.Thesearemy_______________.
AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
Ais
Bare
Cam
Cyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,banana
Ban,bananaCan,banana
Da,bananas
(三)用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________(I)mother.
2.Thesearehis________(parent).
3.Hisfather_____(be)ateacher.
4.Myfriends_____(be)students.
【中考连接】
(四)据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?
Theyare________.(苹果)
4.Thosearemy_________(弟弟们).
5.Yourmother'
smotherisyour__________.
(五)汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?
不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五、课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
第2课时Unit3Thisismysister
SectionA3a—4
【教师寄语】
【学习目标】:
1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型Ishe/sheyour...?
Yes,he/sheis.
【学习重点】:
能运用本课所学句型进行自由交际.
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟练掌握本课单词。
1、个人自读,记忆本课单词.
2、教师领读,学生纠正自己的发音.
3、小组相互检查单词读和写的情况.
能运用句型:
Ishe/sheyour...?
Yes,he/sheis.自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A:
That'
sAnnaandthat'
sPaul.
B:
Issheyoursister?
Yes,sheis.
Andisheyourbrother?
He'
smyfriend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)
二、合作共建(教师寄语:
(Goforit)新目标人教版七年级英语上册学案Unit4
16:
20阅读31评论0
本文引用自yqlmy《人教版七年级英语上册第四单元Unit4Where'
smybackpack?
学案》
第1课时Unit4Where'
SectionA1a---2c
【教师寄语】Hethatwillnotworkshallnoteat.不劳动者不得食。
【学
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