小学品德与社会四年级上册单元课堂达标试题及答案 全册Word格式文档下载.docx
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2、小结:
他们都经历过挫折和失败.但是他们不气馁,积极寻找战胜困难和挫折的办法,最终取得成功。
活动四:
小雪打乒乓球的故事
1、学生看图,探讨她该如何面对一时的失意?
失败是成功的阶梯。
如果我们从失败中吸取教训,看到自己的不足,从而改进自己的做法,就能走向成功。
三、达标练习:
(一)、填空:
1、()总会在我们前进的路上出现。
困难像弹簧,你弱他就(),你()他就弱。
2、生活中常有困难和艰险。
但无论如何我们都要()。
3、()是成功的阶梯。
如果我们从()中吸取教训,看到自己的不足,从而改进自己的做法,就能走向()。
4、失败也是很重要的,它和()一样对我们有价值。
5、()是成功之母。
(二)、辨析:
有人说:
“‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上。
”你同意这种说法吗?
为什么?
(三)、生活实践:
你在学习生活中的困难是什么?
你想采取什么方法战胜它?
假如失败了你又怎么办?
【课外拓展】
具体尝试实践自己想做却又怕做的事,并以日记的形式记录下来,写下自己的感想。
主题二成功一定有办法
1、帮助学生建立自信心,克服成长过程中的困难,勇敢地追求理想。
2、学生懂得锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标,做坚持不懈的努力。
1、学生懂得在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度。
2、学生懂得面对困难,始终坚持自己的努力方向;
相信自己能成功,充满信心地去寻找克服困难的办法,让自己成为一个自信的、积极向上的人。
学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
1、看男孩想办法克服自己缺点的图片,问:
他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的?
2、提要求:
孩子们,你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗?
做得怎样呢?
3、学生分组讨论,填写教材第六页表格。
“移山大法”训练营
1.看故事“移山大法”,提出面对山的难题,师傅是怎样做的?
引导讨论:
“移山大法”的秘诀是什么?
2.看父子情景对话,想一想,孩子该怎么做?
3.小结:
如果事情本身难以改变,可以改变一下自己的想法和行为。
“梦想之旅”交流会
1、阅读情境故事,提问“千里之行,始于足下”含义,解释意思。
2、阅读谢小珊的“计划书”,提问:
小珊能实现自己的梦想吗?
3、学生仿照谢小珊的作品,写下“我的梦想”和“我面对的困难”,并和好朋友交流,互相补充意见,思考解决困难的方法。
4、小结:
相信自己,为自己喝彩!
成功就在我们的身边!
讲述《王献之练书法》的故事。
1、提问:
你知道王献之父亲的诀窍是什么吗?
2、看资料,曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
生活中,你们有过坚持不懈地努力,最终获得成功的故事吗?
3、思考:
你在坚持做这件事的时候,有没有因为太苦了,从而产生放弃的念头?
4、总结:
有时候,成功就是再坚持一下,你有这样的体会吗?
5、建立自己的“成功档案”,完成教材11页表格。
1、自信是善于发挥自己的,自信是敢于正视自己的,自信就是面对困难,自信就是成功的。
2、当一件事情本身难以改变时,我们要。
3、千里之行,。
4、只要心中有,明天就充满。
即使在最困难的时候,我们也要,为自己喝彩。
5、克服一次,实现一个目标,都是一次小小的成功。
6、在通往成功的路上有一条河,它的名字叫,这条河上有一座桥,它的名字叫。
7、王献之的成功来自于面对困难时的。
(二)、解决问题:
1、王亮说:
“我做什么事情都是“三分钟热”,怎么办?
”
2、李晓芳说:
“我已经尽力做一件事情,却还是没有成果,应该继续坚持吗?
参加一个自己喜欢的活动,如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等,锻炼自己坚持不懈的毅力。
主题三每天都有好心情
1、学生能够正确对待生活中的冲突、问题和压力,保持一份好心情。
2、学生学习一些简单的调节方法,进行自我心理调适,提高适应能力。
【重点难点】学生能够学会简单的调节方法,进行自我心理调适。
1、阅读教材12页情景故事,说说你的感想,你认为他们应该怎么做才对?
2、讨论:
你在生活中和别人发生过冲突吗?
如果现在再遇到这样的事情,你会怎么做?
把生气丢在一边
1、看小美和父亲的对话,说说面对这样的事情,你应该怎样做?
2.小结:
“已所不欲,勿施于人”。
你不希望别人怎样对待你,就不要这样对待别人,我们要多站在他人的立场上想问题。
听故事,悟事理
1、阅读情境故事,《钉子的故事》,听了这个故事你有什么感想?
指名说说。
当我们对别人发脾气的时候,就是向别人心上钉钉子,与其干后悔的事,不如克制自己,冷静处理,以免伤人。
3、说说生气会给我们带来什么样的危害?
如何给“生气”开个处方?
快乐忧伤在心中
设置场景:
旅游时,还没有到达目的地,我的水只有半瓶了。
同学甲:
糟了,只有半瓶水了。
同学乙:
太好了,还有半瓶水呢?
同样只有半瓶水,同学的反应却截然不同,谁的心态好呢?
如果是你,你会如何看待?
培育心中快乐的小花
1、思考:
你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗?
试试看。
我们换换想法,下面的情况,你会怎么做?
A、我的纽扣扣错了,多难为情呀!
B、我参加长跑得了第二名。
C、每次考试和比赛前,我就觉得很紧张。
D、同学们都有新衣服穿,我却没有。
2、不开心的时候,你会用什么办法使自己高兴起来?
学生自由交流。
1、()和忧伤其实都在自己的心里,用()的心情去看每一件事,你的心中就会开出一朵朵美丽小花。
2、每个人都有(),有点烦恼也是很正常的。
如果我们能做情绪的主人,学会()自己,就能经常保持一份好心情。
3、“牙齿碰着舌,锅碗碰着勺”,生活中难免有磕磕碰碰,千万别(),这些真的()。
4、“已所不欲,(),你不希望别人怎样对你,就不要这样对别人,我们要多站在()的立场上想想问题,
(二)、他们做得对吗?
说说你的理由。
1、强强是家里的独子,家人都宠爱他,强强一不高兴,就会大喊大叫,对爷爷奶奶发脾气,爸爸妈妈多次教育他,他却说:
只有这样,才能发泄我的情绪。
2、小红和小方是好朋友,她们因一点小事吵架了,小红很伤心,妈妈劝他说:
“好朋友之间发生冲突是很正常的,只要说声“对不起”,相信小方一定会原谅你的,小红却说:
“为什么要我说对不起?
,又不是我的错!
【课外拓展】搜集亲人,朋友的快乐格言,配上不同的表情,制作成开心日历。
第一单元
主题一这点困难算什么
一、填空:
1、困难、强、强2、勇敢面对3、失败、失败、成功
4、成功5、失败
二、辨析:
不同意。
理由:
胜利和失败是生活中常有的事情。
如果失败了,要从失败中吸取教训,看到自己的不足,改进自己的做法,走向成功。
而失败了不能说无所谓。
三、生活实践
学习生活中的困难,如做题马虎,审题不认真。
(答案不唯一)
做法:
坚强的面对,微笑着战胜困难。
主题二成功一定有方法
一、填空:
1、长处、缺点、百折不挠、起点2、勇于改变自己
3、始于足下4、梦想、希望、相信自己5、困难
6、放弃、成功7、坚持不懈
二、解决问题
1、关键点:
做事情时要坚持不懈。
2、(答案不唯一)有时候,成功就是要再坚持一下。
如果实在难成功,可以改变一下自己的行为,也许会有新的结果。
一、填空
1、快乐、快乐2、喜怒哀乐、开导3、别生气、不要紧
4、勿施于人、他人
二、他们做得对吗?
1、要点:
摔打东西本身不对。
用合理的方法调节自己,使自己保持一份好心情。
2、要点:
遇到问题多换位思考,学会理解、宽容别人,先说“对不起”那叫大度。
四上品社学案第二单元我的快乐大本营
主题一成长的故事
主编人
王振芹
审核人
杜雷
时间
等级
学校
班级
姓名
小组
1、知道自己是集体中的一员,感受集体的温馨和在集体中成长的快乐。
2、学会欣赏他人,做到善友乐群,热爱集体生活、乐于参加集体生活。
【重点难点】
1、通过交流,感受与同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
2、培养其善友乐群,热爱集体生活、乐于参加集体生活的品质。
【课前准备】学生搜集班集体中的生活照片
1、交流班集体的生活照,共同回忆在一起的快乐时光。
2、说说班级中有哪些成员,他们都有什么特点?
(学生从性格、兴趣、优点、特长等方面进行介绍)
说说我们的开心事
在平时的学习中、游戏中、生活中,你们是怎样和他人一起分享快乐呢?
让我们来说一说我们的开心事吧。
(把它填写到教材20页的空白处)
2、看图读故事,谈感想。
(1)、请同学们仔细观察教材P20—21页的几幅插图,并思考:
故事里的黄诺舟参加了哪些集体活动?
取得了哪些收获?
(2)、思考:
你们参加过什么集体活动,有什么收获和体会呢?
请你们先在小组内交流讨论,并把你的收获和体会写在P21页的空白处。
(3)、拓展思维:
学习的快乐可以一起分享,游戏的快乐可以一起分享,成功的喜悦可以一起分享,还有什么可以一起分享呢?
1、阅读教科书第22页的小故事:
同桌交流:
如果你是四(甲)班的同学,你会怎样对她说?
2、按“理解与埋怨”两种故事场景,学生续编故事结果,如:
“听到同学们的指责/谅解,苏晴会有何表现?
排练还会继续进行吗?
比赛结果如何?
”等等。
我们的集体是一个温暖的大家庭,大家相互理解、相互帮助,一块开心地成长。
活动三、雁群的启示:
1、阅读教材23页“大雁”的故事:
如果我是掉队的大雁,我的心情会怎样?
如果有只大雁掉队了,接下去会发生什么事情呢?
请同学们充分发挥自己的想像,续编故事。
2、听了大雁群飞行的故事,思考:
你们有过孤独无助的时候吗?
当你孤独无助时,有没有一个人或一件事让你感到了集体的温暖和力量,直到现在还记忆犹新呢?
同在一个集体中,走在前面的,拉后面的一把;
走在后面的,要勇敢地追上去。
让我们肩并肩往前走。
1、我们的集体是一个温暖的大家庭,大家相互()、相互()一块儿开心的成长。
2、()在前面的,拉()的一把,走在后面的勇敢的追上去,让我们肩并肩()。
(二)、我当小法官:
1、红红是个快乐天使,它总是说:
“自己的一个快乐分享给别人,就变成了两份快乐。
”()
2、我们共同生活在一起,凡事要考虑集体的事情大家一起出力,共享生活的酸甜苦辣。
()
3、踢毽子比赛中,小丽把毽子借给了同年级的同学。
同学生气的说:
“你把毽子借给对手,他们就有可能超过我们,你不爱惜自己的班集体。
(三)、我会答:
生活中怎样做才能让同伴们微笑起来?
【课外拓展】了解班上有哪些同学在生活或学习上需要帮助,开展“送你一个微笑活动”
主题二“我”和“我们”
1、学生知道自己是集体中的一员,能为集体做哪些事,应该承担哪些责任。
2、学生了解当发生分歧时,能够共同商量,团结合作,小我服从大我,形成集体的凝聚力和向心力。
提高自己解决矛盾的能力。
1、学生体会自己是集体的一员,要主动承担集体的事。
2、知道意见分歧时,能大家共同商量、共同解决。
【课前准备】
调查班级成员为班级体做了哪些事情
1、班级体的事情,应该由谁完成?
2、细心观察一下,身边还有哪些需要我们去做而很少有人做或甚至没人去做的小事。
张扬的故事
1、阅读教科书第24页张扬的故事。
故事中的张扬为班级做了哪些事?
读了故事你想说些什么?
2、说一说“香香的芝麻”是什么意思?
3、寻找班上“香香的芝麻”,夸夸他们都是怎么做的。
完成教科书24页表格。
众人拾柴火焰高
1、看教科书第25页情境图:
为什么火炉越来越冷,火炉里的柴应该由谁添?
2、交流:
当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板脏了、奖状掉了,你会怎么做?
每一个“我”,都是“我们”中的一员,我们在分享集体这个大家庭快乐的时候,别忘了为她多出点力。
4、生活感悟:
根据学校里每月评比情况分析,自己班集体在哪些方面做得好,哪些方面还需要加油,找找自己的原因。
合作发生了分歧
1、根据了解到的学校班级文化的设计和出黑板报的情况,结合教材26页插图。
2、引出讨论题目:
一小队同学出黒板报,怎样才能出的又好又快?
如果大家都争着画画怎么办?
如果排版时大家意见不一致时怎么办?
3、选择自己感兴趣的问题和同学讨论一下,说说自己的感想。
荣誉是怎样获得的
1、查找班级里的奖状和荣誉奖章,介绍一下有关荣誉获得的故事吗?
2、学生介绍为取得荣誉学生之间的小插曲,有哪些事情给你留下了深刻的印象。
大家取长补短,互相合作,才能把每个人的力量凝聚在一起,共同解决问题,完成任务。
1、每一个“我”都是“我们”中()。
我们在分享大家庭快乐的时候,别忘了为她()。
2、大家(),互相合作,才能把每个人的力量凝聚在一起,共同(),完成任务。
(二)、判断
1、班集体的荣誉对我们每个人都有责任。
2、班级里的小事与我有关。
(三)、辨析:
刘奇是少先队大队长,每次活动总喜欢发号施令,从不听大家的意见。
同学们对此很不满,刘奇却说:
“我是大队长,就应该听我的!
1、搜集社会中有关团结合作的故事、名人名言等资料,体会社会中的团结和合作。
2、听歌曲《团结就是力量》、《众人划桨开大船》,以日记的形式,写写自己的感想。
主题三我们要做最棒的
1、学生认识自己的班级,给集体制定一个共同的奋斗目标。
2、生活、学习中,尽力为同学做力所能及的事情。
激起对集体的热爱之情
学生能够畅所欲言,设想自己向往的理想班级,从而激发他们的积极情感,引起共鸣。
卡片、采访老师或同学,说说对本班班集体的看法。
1、问题探究:
情景故事:
运动会上,外班的同学跟我们班借跳绳参加比赛,你认为该借还是不该借?
说出你的观点!
理想集体
1、交流:
怎样才能生活在自己理想集体里呢?
“三个臭皮匠,顶个诸葛亮,”大家都来出主意,我们一定可以成为最棒的。
如何建设理想的班集体的想法?
我们的约定
1、说说自己心目中的班集体是怎样的集体,可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言,认识班级的优点和不足,认识自己的优点和不足。
2、思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同,为什么时候不同?
3、想一想:
我们的不足在哪里?
我们应该怎么做?
准备怎样克服困难?
“三个臭皮匠,顶个,”大家都来,我们一定可以成为最棒的。
(二)、判一判:
班里决定开展一次参观科技展览的活动,可是,有的同学却没有参加。
请你判一下他们的理由合理吗?
1、商量的时候我不在,所以活动和我无关。
2、我和邻居小朋友去打球,反正少我一个也无所谓。
3、当初我就不同意开展这个活动。
我的判断:
(三)、我来答:
集体的荣誉离不开每个人的努力!
你的班集体都获得过哪些荣誉?
这些荣誉是大家怎样的来的?
你又做出过哪些贡献呢?
以手抄报形式,制定班级手册。
小朋友可以发挥自己的个反面的才华尽情的设计
第二单元我们的快乐大本营
主题一成长的故事
1、理解、帮助2、前、后、往前走
二、我当小法官
1、√2、√3、╳
三、我会答:
(答案不唯一)
如:
帮助他解决难题、和他一起承担困难等。
主题二我和我们
1、一员、多出点力2、取长补短、解决问题
二、判断:
1、√2、╳
三、辨析
刘奇做的不对。
我们每一个人都是集体的一员。
集体的事情,应商量着办。
主题三我们要做最棒的
诸葛亮、出主意
二、判一判
他们的说法都不正确。
我们都是集体中的一员,都应该为班集体出付自己的努力。
三、我来答(略)
四上品社学案第三单元做聪明的消费者
主题一各种各样的商店
毛汉梅
1、通过活动了解各种类型的商业场所及其特点。
2、了解社区,融入生活,培养热爱生活的情趣。
3、留心处处皆学问,洞明世事即文章,学会购物,懂得购物的简单常识,在调查分析比较中获得需求的满足。
1、懂得购物的简单常识,了解各种类型的商业场所及其特点。
2、对“商业场所”、“消费者”等概念的理解。
你和父母平时都到哪里购买食品、衣服、帽、鞋、学习用品等商品?
通过与同学的交流,小组讨论下列问题:
活动一:
各种各样的商店以及特点
专卖店的特点:
超市的特点:
便利店的特点:
百货商场的特点:
贸易市场的特点:
社会调查:
1、调查家或学校附近的商店,设计一份调查表。
商店名称
经营的主要商品
优点
不足
我的建议
2、小组内进行交流。
课堂小结:
商店也有自己的特点,各种各类的商店,给人们的生活带来了方便。
(一)填空
1、1983年3月15日,国际消费者联盟确定每年()月()日为国际消费者权益日。
2、我们的学习用品、食品、衣服、日用品,几乎都要从()购买。
3、大商店里的货物都是()的,()可以帮助我们找到各种各样的商品。
二、连一连
专卖店这里有各种各样的商品而且很方便
超市这里的水果、蔬菜又多又新鲜,热闹非凡
便利店这里的商品式样多,号码全,便于人们挑选
百货商场这里购物方便,人们可以自由选择各种商品,然后一起结帐
贸易市场这里离居住区很近,购买日常用品很方便
三、问答
如果有些东西不知道去哪里买,该怎么办?
四、生活实践
周围的商店给大家带来哪些方便?
还存在哪些问题?
针对问题,给出你的建议。
主题二购物有学问
1、通过调查,比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
了解商品价格的规律,学会从不同的角度考虑,购买到实用又便宜的商品。
学会比较价格和质量等,做聪明的消费者。
(1)购买生活用品看什么?
不能看什么?
(2)购买学习用品看什么?
(3)购买食品看什么?
(4)购买其他物品,你知道该怎样选购?
学会选择,学会比较,买自己需要的,你就是聪明的消费者。
1、为什么同一样的商品价格会不同?
为什么同一样的商品在不同时段价格会不同?
2、引起价格变化的原因是什么?
1、价格是变化的,购物场所不同,()就可能不同。
2、学会(),学会(),买自己需要的,你就是聪明的消费者。
3、购物后,我们能够凭据()享受商家提供的售后服务。
1、商店里在搞促销活动,很多商品都打折了,快去买呀,那样可以省掉很多钱。
2、泰沂超市卖化妆品的阿姨真热情,但是我们不能轻易相信他们的话。
3、理财是大人的事情,我们现在还小,只管花钱就好了。
4、我是新一代的学生,买东西讨价还价显得我太小气,很丢面子。
1、如何购买既便宜又实惠的商品?
2、什么是“三无”产品?
3、如果购买了伪劣商品怎么办?
课后实践:
购物有学问,把你的“学问”写在提示卡上,送给朋友、
主题三我是理财小能手
1、了解家庭经济来源,家庭生活必要的开支情况。
自己每月零花钱情况。
2、懂得“当家方知柴米贵”。
体验父母的辛劳,体会理财的乐趣。
3、通过不同的体验活动形式,使学生懂得理财,学会合
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