七年级上册生物导学案Word格式文档下载.docx
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非生物因素主要有、、等,影响某种生物生活的其他生物叫做。
2.探究“光对鼠妇分布的影响”
①提出问题:
?
②作出假设:
。
③制定计划:
在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,在盘内形成和两种环境,观察鼠妇对的选择。
④实施计划:
将鼠妇放入实验装置,在两侧中央各放只鼠妇,静置分钟。
每隔分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计次。
计算出全班各组数据的
,进行分析得出结论。
⑤表达和交流。
3.对照实验:
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件以外,其他条件的实验。
在探究过程中,还需要排除的影响。
4.生物因素:
5.生物与生物之间的关系可分为和;
种内关系:
即有种内互助,也有;
种间关系:
包括捕食关系、和关系。
6.在自然界中,生物受到很多生态因素的影响,因此生的必须环境才能生存下去。
生物在适应环境的同时,也着环境。
第二节:
生物与环境组成生态系统
1.生态系统是指在一定的空间范围内,与所形成的统一的。
它由与两部分组成,由生产者、和组成;
非生物部分由、、等部分组成。
①生产者:
生态系统中,能通过制造有机物。
有机物中储存着来自的能量,不仅养活了植物自身,还为的生存提供食物。
②消费者:
生态系统中的不能自己制造,它们直接或间接地以为食。
③分解者:
生态系统中的、能将分解成无机物,供重新利用。
④生产者、消费者和分解者之间是:
、的关系。
2.在生态系统中,不同生物之间由于与的关系而形成的链状顺序叫做。
在生态系统中,和就是沿着食物链和食物网流动的。
3.当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会通过不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁。
并且营养级别越高的生物,有毒物质积累就越多。
4.在生态系统中,一般情况下,各种生物的和所占的是相对稳定的,这说明生态系统有一定的能力,但这种调节能力是有,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到。
第三节生物圈是最大的生态系统
导学案:
1.地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做,它的范围包括:
如果以海平面来划分,上下可各自到达约千米。
包括、和,其中是人类的立足点。
2.草原生态系统多分布在和地区,这里年降雨量,缺乏的植物。
3.湿地生态系统在和条件下形成。
是典型的湿地生态系统,以植物占优势,支物的也很多。
湿地生态系统具有、的作用;
有“”之称。
4.海洋生态系统由和组成。
海洋中的植物绝大多数是微小的,动物种类,大都能在水中游动。
海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的。
5.森林生态系统分布在较的地区,动植物种类,有“”、“”之称。
6.农田生态系统是生态系统,以为主体。
7.城市生态系统中的消费者主要是,而不是野生动物,的种类和数量少。
容易产生环境问题。
8.在生物圈中,不同层次的生态系统相互关联:
1)从来说,阳光普照所有的生态系统,大气不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。
2)从来说,各类生态系统孔是互相关联的。
3)从来说,许多微小的生物、花粉、种子、果实能随大气运动,到达生态系统。
鱼类的洄游、鸟类的迁徙,会经过的生态系统。
9.生物圈是一个统一的,是地球上最的生态系统,是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
光学部分:
镜头(镜和镜),反光镜
显微镜支持部分:
镜座,,镜臂,,镜筒
的构造调节部分:
转换器、遮光器、准焦螺旋( 准焦螺旋和 准焦螺旋
取镜和安放:
握镜臂, 托镜座,放在实验台 侧。
对光:
转动 和 ,让低倍物体和较大的光圈分别
显微对准 , 转动 ,直到通过目镜能看到
镜的 的圆形视野。
使用 观察:
放了玻片,双眼注视 ,下放镜筒,直到物镜接近玻片为止,再 眼注视 ,上升镜筒,至看到物像为止。
收镜:
将两个 偏到两旁, 降至最低。
第二节植物细胞
1.观察的材料一定要 。
2.常用的玻片有:
、 和 。
3.植物临时装片的制作:
1)准备:
先将和擦拭干净,用滴管在载玻片的中央滴一滴。
2)制片:
用镊子撕取所观察的材料,在水滴中展开;
用镊子夹起,使它的一边先接触载玻片上的,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上。
3)染色:
将一滴滴在盖玻片的一侧,用从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。
4)观察:
在镜下观察做好的临时装片。
4.图中较暗的地方,用铅笔表示。
5.植物细胞的基本结构:
1)细胞壁:
有和细胞的作用。
2)细胞膜:
紧贴的内侧,在光学显微镜下不易看清。
3)细胞核:
近似球形,内有。
4)细胞质:
内有液泡,其中的溶解多种物质。
绿色植物的细胞质中还有。
第三节动物细胞
1.人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程:
1)用洁净的纱布把和擦拭干净。
2)在载玻片的中央滴一滴。
3)用消毒的牙签在自己的口腔内侧壁上几下。
4)把牙签上附有碎悄的一端,放在载玻片上的中几下。
5)用镊子夹起,使它的先接触载玻片上的水滴,然后地盖在水滴上。
6)在盖玻片的滴加,用吸水纸从盖玻片的
吸引,使染液浸润标本的全部。
2.观察动物细胞
1)临时装片的制作过程:
可概括为擦、滴、、、盖、染。
2)动物细胞的结构:
:
保护、控制物质进出。
细胞质:
促进细胞内外物质。
含有遗传物质。
第四节细胞的生活
1.细胞中的物质可以分为两大类:
一类是分子比较的:
一般不含,这类物质叫无机物,如、无机盐、等。
另一类是分子比较的:
一般含,这类物质叫有机物,如、脂质、和等。
2.细胞膜能控制物质的进出。
能够让的物质进入细胞,把物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的
排到细胞外。
3.植物细胞中的,能够将光能转成,储存在它所制造的中。
细胞中的能够使细胞中的,经过复杂的变化,将其中储存的释放出来,供细胞利用。
4.细胞中的能量转换器是和。
5.我们的生命开始于一个小小的,在它的里面具有指导人体发育的全部信息,这些信息是由父母遗传下来的,因而叫做。
6.细胞核控制着生物的和。
7.上人指导生物发育的全部信息。
8.综合来看细胞的生活是、和变化的统一。
控制物质的进出;
和是能量转换器。
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
1.生物体由小长大,与细胞的、和分不开。
2.新产生的细胞体积都很小,通过不断地从周围环境中,并且转变成的物质,逐渐增大,这是细胞的生长。
但是细胞不能无限制地长大,一部分细胞长到一定的大小就会进行。
3.细胞分裂就是一个细胞分成细胞。
分裂时,先由一个分成两个,然后是分成两份,每份各含有一个。
最后在原来的细胞的中央,形成新的,植物细胞还形成新的
。
4.染色体是和两种物质组成的,遗传物质,所以说染色体是遗传物质的。
5.细胞分裂时,的变化最明显。
在细胞分裂时会进行,
在细胞分裂过程中,染色体分成和完全相同的两份,
进入两个新细胞,因此新细胞与原细胞所含有的是一样的。
第二节动物体的结构层次
细胞
概念:
由相似、和相同的细胞联合在
一起形成的细胞群。
上皮组织:
具有、等功能,
动组织上有收缩、舒张功能。
物人体的基神经组织:
能,神经冲动。
体本组织结缔组织:
具有支持、、、营
的养等功能。
结概念:
不同的组织按照结合在一起构成的行使一定
构器官功能的结构。
层人体器官举例:
大脑、、、肾等。
次概念:
能够共同完成一种或几种的多个器官按照
组合在一起构成系统。
系统人体的八大系统:
运行系统、系统、呼吸系统、
系统、系统、神经系统、
系统、生殖系统。
第三节植物体的结构层次
细胞:
分生组织:
细胞,薄,核大,浓,具有很强的
植分化。
物保护组织:
具有功能。
体组织组织:
能够运输水和无机盐,有机物等。
的组织:
细胞壁,较大,有贮存营养物质的
结功能。
构形成机械组织:
细胞壁厚,主要起支撑和保护作用。
层营养器官:
与植物体营养物质的吸收、运输以及营养物质的制造有
次器官关的器官,包括根、、。
生殖器官:
与植物体的生殖有关的器官,包括花、、。
第四节单细胞生物
单细胞概念:
肉眼看不见,身体只有细胞的生物。
生物常见种类:
酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
形态:
倒置的草鞋
只纤毛:
是它的结构。
有表膜:
的摄入、的排出都通过表膜。
一结口沟:
是进入体内的通道。
个草构食物泡:
食物形成的,逐渐被。
细履及胞肛:
排出的通道。
胞虫功细胞质:
促进物质代谢。
的能细胞核:
有、之分。
生收集管
物伸缩泡、废物。
体对刺激的反应:
它有障碍物。
单细胞生物与有利:
可作鱼饵:
还可水源等。
人类的关系有害:
危害人类健康,造成等。
第三单元生物圈职的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
生活环境:
大多数生活在中。
藻藻类结构特点:
在单细胞的,有多细胞的,没有、、
类植物的分化。
、与人类的关系:
可作鱼类饵料,还可供、用。
苔
藓生活环境:
生活在的地方。
和苔藓结构特点:
一般具有和的分化,有根。
蕨植物与人类的关系:
可作监测空气的指示植物。
类生活环境:
植蕨类结构特点:
有、茎、的分化。
物植物与人类的关系:
可食用,用,古代蕨类与的形成有关
第二节种子植物
种子植物:
能结出,并且靠繁殖的植物。
菜豆。
种子胚:
由、、和叶构成。
种种子的果皮和种皮。
子结构玉米。
植种子胚:
物裸子植物代表植物:
、云杉、侧柏等。
特征:
根、茎、叶发达,种子。
被子植物代表植物:
刺槐、、菊等。
根、茎、叶发达,种子外有包被着。
第三单元生物圈职的绿色植物第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发
种子萌发的环境条件:
适宜的、一定的和充足的
供检测的种子数
种子发芽发芽率=╳100%
种种子萌率的计算
子发的自种子萌发的自身条件:
有完整而活的,且子粒
的身条件;
度过休眠期。
萌种子萌发的过程:
首先:
要吸收;
发同时:
和中的营养物质转运给
、、胚轴。
随后:
胚根突破种皮,形成,伸长,
胚芽发育成和。
第二节植株的生长
幼根的根生长最快的部分是。
生长根生长的原因是分裂和
植体积的增大。
株幼叶发育成。
的枝条是芽发育成的芽轴发育成。
生芽原基发育成。
长植株的生长。
需要的营养无机盐:
需要量最多的无机盐有:
、、
物质。
第三节开花和结果
花的结构:
一朵花是由花托、、、和
等组成的,其中和是花的重要结构。
花粉从落到上的过程。
传粉传粉方式:
有靠传粉的,有靠传粉的,
开传有靠传粉的。
花粉概念:
花粉粒中的与胚珠中的相结构的现象
和和受受精过程:
花粉在柱头上黏液的刺激下,长出,并伸
结受精长到达,释放出,与胚
果精珠中的结合,形成。
果实和种子房壁形成
子的形成胚珠形成————
第三单元生物圈职的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环
1.根吸水的主要部位是根尖的,该部位生有大量的
使根尖具有巨大的吸收面积。
2.水分运输的结构是,是由许多长形、管状的细胞所组成的,上下
细胞间的已经消失,形成了一根中空的管道。
一般丰在一植物
的、和。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到在气中的过程叫做
4.叶片的结构包括、和三部分。
5.气孔是由成对的围成的空腔,是植物的“门户”,
也是的“窗口”。
当保卫细胞时,气孔张开;
当保卫
细胞时,气孔关闭。
6.植物的蒸腾作用能提高,增加。
植物还能保持水土,
补充。
第三单元生物圈职的绿色植物
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1.“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤
1)把盆栽的天竺葵放到。
2)用把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下
照射。
3)几个小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
4)把叶片放入盛有的小烧杯,隔加热,使叶片含有的
叶绿素溶解到酒精中,叶片变成。
5)用漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加。
6)稍停片刻,用冲掉,观察叶色发生的变化。
2.叶片见光部分遇到碘液变成,实际上是遇碘变蓝。
说明:
叶片见光的部分产生了。
3.在实验中,叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了,被黑纸片遮盖的
部分没有产生,说明是光合作用中不可缺少的条件。
4.绿色植物利用提供的能量,在中合成
等有机物,并且把光能转变成能,储存在有机物中,这个过程就是
光合作用。
5.绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身、、
的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的来源。
第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1.在“金鱼藻在光下释放出气体”的演示实验中,我们知道绿色植物进行光合
作用的产物除了有机物外,还有。
2.英国科学家普利斯特利所做的著名实验证明:
蜡烛燃烧或动物呼吸排出的
是绿色植物光合作用的原料;
而光合作用产生的,除
了满足植物自己呼吸外,还供给动物和人类。
3.绿色植物进行光合作用的原料不仅有,还有。
4.光合作用的公式:
光能
+叶绿体(贮藏)+。
5.光合作用的实质:
绿色植物通过,利用,把和转化成储存能量的(如),并且释放出的过程。
6.种植农作物,既不能过稀,也不能过密,应该,以便充分利用
单位面积的光照。
第二节绿色植物的呼吸作用
一、绿色植物呼吸作用的过程
1.呼吸作用的概念:
细胞利用,将有机物分解成和
,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。
2.呼吸作用的表达式:
+氧气+水+。
3.呼吸作用的场所:
4.呼吸作用的实质:
分解,释放。
二、绿色植物在维持碳一氧平衡中的作用
1.概念:
绿色植物的不断消耗氧,向生物圈中排放二氧化碳。
绿色植物还通过,不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放
到大气中,这样就维持了生物圈中的和的相对
平衡,简称碳一氧平衡。
2.措施:
1)保护现有森林,并大力植树。
2)展开国际合作,减少的排放。
第六章爱护植被,绿化祖国
一、我国主要的植被类型
1.植被:
一个地区内生长的,叫做这个地区的植被。
2.我国主要的植被类型:
、荒漠、、常绿阔叶林、
和。
二、我国植被面临的主要问题
1.植被状况:
人均森林面积只有公顷,不足世界人均占有量的
2.破坏状况:
乱砍乱伐导致出现大片,过度放牧导致草场
、。
三、从我做起,保护植被
1.每年的月日为全国的“植树节”。
2.1984年颁布了《》。
3.1985年颁布了《》。
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