东北师范大学 《教育学》15春在线作业2答案Word文档格式.docx

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C.教育的神话起源说

D.教育的劳动起源说

3.教学的基本任务是（）

3.教育活动的出发点和归宿是

A.教育内容

B.教育目的

C.教育规律

D.教育方式

4.谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是（）。

A.以教师为主的活动

B.以学生为主的活动

C.师生双边活动平衡

D.运用多媒体技术

4.智育的根本任务是（）。

A.发展学生的智力

B.培养学生的自主性

C.提高学生的生活情趣

D.形成学生的品行

4.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：

“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是

A.遗传决定论的观点

B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点

D.儿童决定论的观点

5.当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（）。

A.教师考核制度

B.教师聘任制度

C.教师资格制度

D.教师职务制度

5.教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。

A.对话行为

B.讲述行为

C.指导行为

D.提问行为

5.教育学的研究对象是

A.教育现象

B.教育事实

D.受教育者

5.研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学是

A.教育学

B.心理学

C.社会学

D.教育哲学

6.我国的教师节是（）。

A.6月1日

B.9月1日

C.10月10日

D.9月10日

6.50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

6.教育现代化的核心

A.教育手段现代化

B.人的现代化

C.教育内容现代化

D.管理的现代化

6.凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（）。

A.教育者

B.教育主体

C.教育因素

D.德育指导者

7.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

A.课时计划、单元计划、学期计划

B.学期计划、单元计划、课时计划

C.单元计划、课时计划、学期计划

D.学期计划、课时计划、单元计划

7.近代最早论述教育问题的专著是

A.赫尔巴特的《普通教育学》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.杜威的《民主主义和教育》

D.昆体良的《雄辩术原理》

7.教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置（）。

A.师范学校

B.职业学校

C.国民学校

D.初等学校

7.结构主义课程论的创立者是（）。

A.杜威

B.布鲁姆

C.布鲁纳

D.赞可夫

8.“十年树木，百年树人”说明了教师劳动的（　）。

A.长期性

B.创造性

C.复杂性

D.示范性

8.不属于社会教育途径和形式的是

A.街道

B.社区

C.校外机构

D.家长会

8.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。

A.讲解

B.讲读

C.讲述

D.讲演

8.在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是

A.课外活动

B.社会实践

C.教学

D.团队活动

9.在教育过程中，师生为达到教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式和手段的组合被称为（）。

A.教育过程

B.教育方法

C.教育活动

D.教育评价

9.世界上第一本研究教学法的书是

A.《大教学论》

B.《教育学》

C.《雄辩术原理》

D.《学记》

9.人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的（）。

A.客观性

B.强制性

C.价值性

D.教育性

10.马克思认为，人的片面发展最严重的时期是

A.原始社会初期

C.资本主义社会初期

D.资本主义高速发展时期

10.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是

A.坚持人文教育为主

B.坚持科学教育为主

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进

D.要看情况而定

10.教育的主体形态是（）

A.学校教育

B.社会教育

C.家庭教育

D.终身教育

10.教育的本体功能之一是

A.减少人口数量、提高人口素质

B.促进生产发展，服务经济建设

C.对政治经济有巨大的影响作用

D.加速年轻一代身心发展与社会化进程

11.下列属于原始社会教育特征的是

A.系统性

B.制度性

C.无阶级性

D.等级性

11.被称为“危机期”、“动荡期”的是

A.少年期

B.青年初期

C.童年期

D.青年晚期

11.教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（　）。

A.责任性

D.长期性

11.遗传素质是人身心发展的

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.内部动力

12.师范教育的奠基人是

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.福禄倍尔

12.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

12.教育活动中最为重要的因素是（　）。

A.教育者和教育影响

B.受教育者和教育影响

C.教育者和受教育者

D.教材和教法

12.我国现代学校产生于

A.17世纪末

B.18世纪末

C.19世纪末

D.20世纪末

13.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）。

A.德、智、体、美、劳全面发展

B.劳动能力的全面发展

C.有社会主义觉悟有文化的劳动者

D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

13.教学过程是一种特殊的

A.心理过程

B.认识过程

C.逻辑过程

D.信息过程

13.制定教学计划首先考虑的问题是

A.学科设置

B.学科开设的顺序

C.课时数

D.学年编制和学周安排

13.从宗教的角度论述教育目的的是（）。

B.赫尔巴特

C.培根

D.康德

14.我国当前教学改革的重心是（）。

A.教学改革和实验

B.建立合理的课程结构

C.实施素质教育

D.个性发展

14.在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是（　）。

A.社区

B.家庭

C.学校

D.政府

15.“读书之法，在于循序而渐进”一句说明教学中应遵循（　）。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

15.学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？

A.认识和情感

B.生理和心理

C.情感和意志

D.气质和性格

15.教学工作基本组织形式是（）。

A.个别教学

B.分组教学

C.课堂教学

D.现场教学

15.检验教育理论正确与否的标准是

A.教育自身

B.教育评价

C.教育实践

D.培养的人才质量

16.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。

A.身体发育不良

B.智力发育不良

C.认识水平较差

D.品德行为习惯有所欠缺

16.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自

A.《学记》

B.《师说》

C.《论语》

D.《春秋》

16.教育过程的关键是实现（　　　）

A.教师讲授过程

B.学生学习过程

C.校长管理过程

D.教材呈现过程

16.童年期又称学龄初期，相当于：

A.幼儿园阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

17.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）。

A.第二次世界大战结束之后

B.20世纪20年代

C.20世纪70年代

D.19世纪末、20世纪初

17.由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响，称之为（）。

A.校外教育

B.配合教育

D.社区教育

17.马克思人的本质观认为（）。

A.人的本原由物质构成

B.人是一切社会关系的总和

C.人性善

D.人性恶

17.教育过程的关键是实现（　）。

18.人生教育的起点，个体社会化的关键是

C.胎教

D.家庭教育

18.教育与生产劳动相脱离的特点是属于

A.原始社会的教育

B.古代社会的教育

C.资本主义社会的教育

D.社会主义社会的教育

18.按教育内容的分类来说，法制教育属于（　）。

A.美育

B.体育

C.德育

D.智育

18.涂尔干提出的教育目的论属于

A.神学教育目的论

B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论

D.教育无目的论

19.教育与政治的相互关系是（　）。

A.领导与被领导的关系

B.支配与被支配的关系

C.相互依存相互作用的关系

D.相互对立相互割裂的关系

19.一个国家各级各类学校的总体系是（）。

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.国家教育体系

D.教育制度

19.我国最早专门论述教育教学问题的著作是

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《中庸》

20.写出《爱弥尔》一书的教育家是（　）。

A.卢梭

B.洛克

C.斯宾塞

20.教学的基本组织形式（　）。

A.班级授课制

B.现场教学

C.小组教学

D.个别教学

20.人类各种教育活动的外在表现形式是

B.教育规律

C.教育流派

D.教育思潮

20.教师的根本任务是（）。

A.教学工作

B.班主任工作

C.德育工作

D.教书育人

二,多选题

1.影响课程实施的因素（）。

A.课程改革本身

B.学校管理者

C.教师

D.学校外部因素

ABCD

1.社会主义教育改革的主要内容有

A.教育思想改革

B.教育制度改革

C.教育内容改革

D.教育手段改革

1.教育对人口的作用

A.控制人口增长

B.提高人口素质

C.平衡性别结构

D.促进人口流动

2.美国学制改革的特点有

A.由“双轨制”向“分支型”学制演变

B.“综合中学”迅速发展

C.初等教育形式多样化

D.高等教育发展规模很大

BCD

2.新课改的课程结构的特点（）。

A.均衡性

B.综合性

C.选择性

D.针对性

ABC

2.教师劳动具有下列特点（）。

A.复杂性

C.示范性

3.马克思认为现代生产劳动的主要形式是

A.直接劳动

B.一般劳动

C.脑力劳动

D.共同劳动

ABD

3.人的心理成熟的标志是（）。

A.性机能成熟

B.形成独立思考能力

C.具备较稳定的自我意识

D.个性形成

3.教师劳动的特点是（）。

A.创造性

B.主动性

C.多样性

AD

3.社会主义教育改革的基本任务是

A.改造旧教育

B.提高全面素质

C.培养人才

D.建设社会主义新教育

4.家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有

A.互相访问

B.通讯联系

C.家长会

D.教育讲座

4.我国中小学常用的教学方法（）。

A.语言法

B.直观法

C.技能训练法

D.探索法

4.以语言为主的教学方法有（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.讨论法

5.课程现代化的代表人物有（）。

A.布鲁纳

B.赞可夫

C.杜威

D.克伯屈

AB

5.班级授课制的缺点（）。

A.难以照顾个别差异

B.难以发挥学生主体性

C.缺乏灵活性

D.组织性、计划性强

5.教学过程的基本环节（）。

A.复习

B.明确教学目标

C.引导学生开展学习活动

D.对教学结果进行检查

5.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。

A.内容的丰富

B.增强国家对课程改革控制权

C.课程结构的更新

D.为课程改革提供物质基础

AC

6.社区教育的作用主要有

A.协调育人

B.优化环境

C.组织协调

D.监督管理

6.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。

A.以业余为主

B.以自学为主

C.以长期为主

D.以短期为主

6.教育是通过培养具有（）的人来发挥其文化创造功能的。

A.实践精神

B.实干能力

C.创新精神

D.创造能力

CD

6.教育目的规定着（）。

A.各级各类学校培养人才的具体要求

B.教育所要培养人的社会性质和方向

C.教育所要培养人的身心素质

D.教育内容和方法

BC

7.教育现代化的内容包括

A.教育观念现代化

B.教育内容现代化

C.教育管理现代化

D.教育手段现代化

7.我国学校教育的类别结构主要包括

A.基础教育

B.成人教育

C.高等教育

D.中等教育

7.下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有

A.个性已基本形成

B.性格已基本定型

C.兴趣广泛，但不稳定

D.学习动机较为单纯

7.小学课外活动有哪些特点？

（）。

A.组织上的自愿性

B.内容上的广泛性

C.形式上的多样性

D.活动上的自主性

8.常用的德育方法（）

A.说理法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.陶冶教育法

8.个人全面发展的实现的社会条件（）。

A.变革旧的生产方式

B.消灭旧的分工

C.缩短劳动时间

D.实施全面教育

8.德育过程的基本要素是（）。

A.教育者及其活动

B.受教育者及其活动

C.德育的内容与方法

D.社会环境

8.教育的基本途径有

A.教学

B.课外活动

C.社会实践活动

D.游戏

9.生产力对教育的影响主要表现为

A.为教育发展提供基础性条件

B.决定教育发展的规模和速度

C.影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革

D.制约教育目的

9.生产力发展决定教育的

A.性质

B.机会

C.规模

D.速度

9.联合国教科文组织提出的教育目的是（）。

A.学会生存

B.培养完人

C.学会认知

D.学会学习

BD

9.教育的“三个面向”是指

A.面向现代化

B.面向世界

C.面向未来

D.面向全人类

10.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有（）。

A.传统道德因素

B.人的身心发展因素

C.科学文化因素

D.社会因素

10.教师劳动的特点是（）。

B.示范性

C.长期性

D.重复性

三,判断题

1.德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。

A.错误

B.正确

1.教育是控制人口增长的重要手段之一。

1.任何教育都是教育者在一定教育环境中借用一定的教育手段，通过一定的教育途径把教育内容传授给受教育者的活动，或对受教育者施加影响的过程。

1.教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。

2.发展个性就是培养一些专长、特长。

2.义务教育又称强迫教育。

2.只有学校教育就可以了，家庭教育无所谓。

2.“班级授课制”和因材施教是相互矛盾的，要取消班级授课制。

3.教育要适应并促进人的发展。

3.素质教育的核心是学生创造力的培养。

4.教育对人的发展起主导作用。

4.对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。

4.终身教育已得到普遍重视，并成为未来教育发展的主导理念。

4.学校工作必须以教学为主，所以要搞教学唯一。

5.义务教育具有强制性质。

5.国家课程是自下而上由中央政府负责编制、实施和评价的课程。

5.教育不只是人类所独有的活动，动物界也存在。

6.研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式。

6.教学方法是教学策略的具体化。

6.教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。

7.教师教育包括职前教育和职后教育两个方面。