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数学
英语
科学
品生(社)
音乐
美术
体育
综合
地方课程
学校课程
小学六年级综合实践活动科教学工作计划
制定人:
孙慧慧2011年2月
1、学情分析
六年级学生已具备了一定的实践能力,要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力。
二、全册教材在学段中的地位和作用
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化,促进学生学习方式的变革。
在每一项活动主题的实施过程中,要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。
通过学习活动方式的多样化,促进综合实践活动各领域之间的整合。
三、教学总目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)
1.通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标:
四、全册教学重点、难点分析
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
五、单元(组)教材分析
主题一《最近雷锋》
主题二《亲近自然》
1.水果大观园
2.巧用太阳能
主题三《健康快车》
1.暖暖的红丝带
2.请勿吸烟
主题四《制作天地》
1.日晷
2.森林医生——啄木鸟
3.电动小快艇
六、单元(组)教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)
七、教学内容(单元或组主要训练项目)
八、单元(组)教学重点、难点
九、教学措施
1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学,把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好,使综合实践活动的学习过程成为手脑并用,生动活泼,丰富多彩,充满乐趣的过程。
2、了解和研究学生,把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。
努力创造条件,使全体学生都能主动愉快地学习,进行自主探究,尽可能注意个性的培养,指导学生在主动学习中获得成功,并分享成功的快乐。
十、教学进度
周次
进度
一
十二
二
十三
三
十四
四
十五
五
十六
六
十七
七
十八
八
十九
九
二十
十
二十一
十一
二十二
____小学__年级__班班级工作计划
制定人:
年月
一、班级与学生情况:
本班是年级班,一共有人,其中男生人,女生人,汉族人,其他少数民族人。
(一)、班内组织情况:
(二)、学生家庭情况:
(三)、学生思想状况:
(四)、学生身体状况:
本班学习成绩(学期考试考查科目)
语文
数学
英语
科学
品德
音乐
美术
体育
信息
综
合
成
绩
优秀
良好
及格
不及格
二、工作要求:
三、工作设想:
情感态度价值观:
班风建设:
学风建设:
特长教育:
其他教育:
四、工作安排:
时间
活动内容
活动方式与负责人
月
五、工作备忘录:
课外活动安排表班级:
_____________年月
周次
星期
内容
主持人
备注
1
2
3
4
5
大课间活动安排表
______________年月
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- 关 键 词:
- 综合 计划