一对一个性化辅导教案 初中数学 相交线与平行线Word文件下载.docx
- 文档编号:19262064
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:152.18KB
一对一个性化辅导教案 初中数学 相交线与平行线Word文件下载.docx
《一对一个性化辅导教案 初中数学 相交线与平行线Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一对一个性化辅导教案 初中数学 相交线与平行线Word文件下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生在本章节的学习情况。
二、内容讲解:
1、平行的判定与性质
2、点线角的关系
3、关系角及性质
4、相交线与平行线
5、考题回放,熟悉已考点
6、精讲例题,整合知识点
7、合作探究,拓展知识点
8、课时训练,检测知识点
三、课堂小结:
带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结
四、作业布置:
见习案P6
管理人员签字:
日期:
年月日
大都教育一对一个性化辅导教案
作业布置
1、学生上次作业评价:
○好○较好○一般○差
备注:
2、本次课后作业:
课堂小结
家长签字:
一、考点分析:
利用平行线性质推出角相等,然后推出各角间的关系、三角形相似或者全等;
二、重点:
三、难点:
四、内容讲解:
例1判断题:
1)不相交的两条直线叫做平行线。
( )
2)过一点有且只有一条直线与已知直线平行。
( )
3)两直线平行,同旁内角相等。
( )
4)两条直线被第三条直线所截,同位角相等。
例2已知:
如图,AB∥CD,求证:
∠B+∠D=∠BED。
分析:
可以考虑把∠BED变成两个角的和。
如图5,过E点引一条直线EF∥AB,则有∠B=∠1,再设法证明∠D=∠2,需证
EF∥CD,这可通过已知AB∥CD和EF∥AB得到。
变式1已知:
如图6,AB∥CD,求证:
∠BED=360°
-(∠B+∠D)。
此题与例1的区别在于E点的位置及结论。
我们通常所说的∠BED都是指小于平角的角,如果把∠BED看成是大于平角的角,可以认为此题的结论与例1的结论是一致的。
因此,我们模仿例1作辅助线,不难解决此题。
变式2已知:
如图7,AB∥CD,求证:
∠BED=∠D-∠B。
此题与例1的区别在于E点的位置不同,从而结论也不同。
模仿例1与变式1作辅助线的方法,可以解决此题。
变式3已知:
如图8,AB∥CD,求证:
∠BED=∠B-∠D。
此题与变式2类似,只是∠B、∠D的大小发生了变化。
例3已知:
如图9,AB∥CD,∠ABF=∠DCE。
求证:
∠BFE=∠FEC。
例1.点动成 , 动成面,面动成 .
例2.如图,直线
上有A、B、C、D四点,能用图中字母表示
的射线有 .线段有 .
练习1、如图,∵M是线段AB的中点,∴AM= = AB,
或AB= AM= BM.
练习2、如图,∵OC平分∠AOB,∴∠AOC= =∠AOB
或∠AOB= ∠AOC= ∠BOC.
练习3、要将一根木条固定在墙上,至少需要 个钉子,
理由是 .
练习3、如图,将一条马路的弯道ACB改成直道AB能省时,
理由是 .
练习5、角可分为 、 、 三类.1平角= 度,1周角= 度.
1°
= ′,1′= ″;
23.2°
= °
′;
19°
12′36″= °
.
例1.指出图中:
对顶角:
,同位角:
,内错角:
,
同旁内角:
;
图中哪些角是相等的 .
练习1.若∠A+∠B=90°
,则∠A与∠B互为 ,
若∠α+∠β=180°
,则∠α与∠β互为 .
练习2.∵∠1+∠2=90°
,∠2+∠3=90°
,∴∠1=∠3( );
∵∠1+∠2=180°
,∠3+∠4=180°
,∠2=∠4,∴∠1=∠3( ).
例1.如图,过点P画直线
的垂线,这样的垂线有条.理由是:
.
若过点P画直线
的平行线,能画 条.理由是:
.
在图中试着画一画,你能说出它的画法吗?
例2.如图,这是小明在体育课上跳远后留下的脚印,
请你谈谈怎样量他的成绩?
练习1.若AB∥CD,CD∥EF,则 ∥ ,理由:
.
练习2.如图,直线a、
被c所截,
(1)∵∠1=∠2 ∴ ∥ ( );
(2)∵∠2=∠3∴ ∥ ( );
(3)∵∠2+∠4=180°
∴ ∥ ( ).
练习3.如图,直线AB、CD被EF所截,若AB∥CD,
则∠EMB= ( );
∠AMF= ( );
∠BMF+ =180°
( )
练习4.如图直线AB∥CD,且被EF所截,EG⊥CD,EF=5,FG=3,
则AB、CD之间的距离为 .
例1.已知∠α=35°
19′,则∠α的余角等于()
A.144°
41′B.144°
81′C.54°
41′D.54°
81′
练习1.已知,如图
(1)直线AB、CD被直线EF所截,则∠EMB的同位角是()
A.∠AMFB.∠BMFC.∠ENCD.∠END
图
(2)
图(3)
图
(1)
练习2.如图
(2),AB∥CD,直线EF分别交AB、CD于E、F两点,∠BEF的平分线交CD于G,若∠EFG=72°
,则∠EGF等于()
A.36°
B.54°
C.72°
D.108°
练习3.如图(3),在正方体ABCD—A1B1C1D1中,下列棱中与面CC1D1D垂直的棱()
A.A1B1B.CC1C.BCD.CD
例1如图所示,已知∠AOB的两边OA、OB均为平面反光镜,∠AOB=40°
.在OB上有一点P,从P点射出一束光线经OA上的Q点反射后,反射光线QR恰好与OB平行,则
∠QPB的度数是()
A.60°
B.80°
C.100°
D.120°
练习1、如图,已知∠C=∠AOC,OC平分∠AOD,OC⊥OE,∠D=54°
求∠C、∠BOE的度数.
归纳:
解答(证明)三条原则:
1理清晰;
②言必有据;
③因果相应.
探究:
如图所示,已知:
AB∥CD,分别探究下面三个图形中∠A、∠C、∠P之间的数量关
系,并选一个给予证明.
1.选择题:
(1)下列命题中,是真命题的是( )
A.相等的两个角是对顶角
B.有公共顶点的两个角是对顶角
C.一条直线只有一条垂线
D.过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线
(2)如图,如果AD∥BC,则有①∠A+∠B=180°
;
②∠B+∠C=180°
③∠C+∠D=180°
,上述结论中正确的是()
A.只有①;
B.只有②;
C.只有③;
D.只有①和③
(3)如图,如果AB∥CD,CD∥EF,那么∠BCE等于()
A.∠1+∠2B.∠2-∠1
C.180°
-∠2+∠1D.180°
-∠1+∠2
2.如图1,小明要由A村去B村,现有三条路可走,走路最近理由是.
3.如图2,要从水渠向水池C引水,在哪里开沟可使水渠最短,请画出图形.理由是———.
图4
图3
4.如图3,已知,∠1=35°
,AB⊥CD,垂足为O,EF经过点O.则∠2=度,∠3=度,∠4=度.
5.(05年临汾)如图4,将一副三角板的直角顶点重合,摆放在桌面上,若∠AOD=145°
,
则∠BOC=_______度.
6.(05年烟台)如图,一条公路修到湖边时,需拐弯绕湖而过;
如果第一次拐的角∠A是120○,第二次拐的角∠B是150○,第三次拐的角是∠C,这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行,则∠C是.
五、课堂总结:
1、平行的判定与性质:
同旁内角、内错角、同位角;
2、点线角的关系;
3、关系角及性质:
三角形的内角与外角的关系;
4、相交线与平行线:
对顶角;
六、作业:
1.a、b、c是直线,且a∥b,b⊥c,则a与c的位置关系是________.
2.如图5-1,MN⊥AB,垂足为M点,MN交CD于N,过M点作MG⊥CD,垂足为G,EF过点N点,且EF∥AB,交MG于H点,其中线段GM的长度是________到________的距离,线段MN的长度是________到________的距离,又是_______的距离,点N到直线MG的距离是___.
3.如图5-2,AD∥BC,EF∥BC,BD平分∠ABC,图中与∠ADO相等的角有_______个,分别是___________.
4.因为AB∥CD,EF∥AB,根据_________,所以_____________.
6.如图5-3,给出下列论断:
①AD∥BC:
②AB∥CD;
③∠A=∠C.
以上其中两个作为题设,另一个作为结论,用“如果……,那么……”形式,写出一个你认为正确的命题是___________.
7.如图5-4,直线AB、CD、EF相交于同一点O,而且∠BOC=
∠AOC,∠DOF=
∠AOD,那么∠FOC=_____
_度.
8.如图5-5,直线a、b被c所截,a⊥l于M,b⊥l于N,∠1=66°
,则∠2=________.
9.若a⊥b,c⊥d则a与c的关系是()
A.平行B.垂直C.相交D.以上都不对
10.如图5-12,∠ADE和∠CED是()
A.同位角B.内错角C.同旁内角D.互为补角
11.如图5-13,
,则
()
A.
B.
C.
D.
12.如图5-14,能与
构成同旁内角的角有()
A.5个B.4个C.3个D.2个
13.如图5-15,已知
等于()
图5-15图5-16
14.如图5-16,
平分
15.如图5-21,过P点,画出OA、OB的垂线.
图5-21
16.如图5-22,过P点,画出AB、CD的垂线.
图5-22
17.如图5-23,是一条河,C河边AB外一点:
(1)过点C要修一条与河平行的绿化带,请作出正确的示意图.
(2)现欲用水管从河边AB,将水引到C处,请在图上测量并计算出水管至少要多少?
(本图比例尺为1:
2000)
图5-23
18.如图5-24,AB⊥BD,CD⊥MN,垂足分别是B、D点,∠FDC=∠EBA.
(1)判断CD与AB的位置关系;
(2)BE与DE平行吗?
为什么?
图5-24
19.如图5-27,已知:
AB//CD,AB=CD,求证:
AC与BD互相平分.
图5-26
20.如图5-27,已知:
E、F分别是AB和CD上的点,DE、AF分别交BC于G、H,
A=
D,
1=
2,求证:
B=
C.
图5-27
21.如图5-28,已知:
在
中,
,AC=BC,BD平分
CBA,
于E,求证:
AD+DE=BE.
图5-28
22.如图5-29,已知:
AB//CD,求证:
B+
D+
BED=
(至少用三种方法)
图5-29
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一对一个性化辅导教案 初中数学 相交线与平行线 一对一 个性化 辅导 教案 初中 数学 相交 平行线
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)