外研社新标准英语小学六年级上册教案全册Word格式文档下载.docx

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二、导入

1.老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：

T:

Doyouknowthisplace?

（引导全班学生自由回答）

Ss：

Yes，it’s…..

T：

Canyoutellmesomethingaboutit?

（问几个程度较好的学生，让学生初步感知Canyoutellme……句型。

）

Yes,it'

s…

．．. 

问答完毕后

Thesephotos/picturesaregreat!

2.老师再拿出一张来自纽约的明信片，出示单词卡片“postcard"

。

Ss:

Yes，it’sNewYork．

It’sapictureofNewYork.

Inthissummer,

DamingisvisitingAmerica.

HeisinNewYorkwithhiscousin,Simon.

Whataretheytalkingabout？

Let’slookatthem.

2、PPT出示本节课教学目标。

三、课文教学

OK，nowlet’slookatthepictureandlistentothetape.Firsttime,pleasethinkabout:

WhoisSimon?

Where’sDaming?

Whataretheydoing?

SimonisDaming’scousin.

DamingisinAmerica.

TheyaretalkingabouttheGreatWall.

Good!

Pleaseopenyourbookandlistentothetapeagain.

（再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息）

然后引导他们找出书中原句回答：

1、HowlongistheGreatWall？

2、HowbigisNewYork?

3、HowbigisBeijing?

（全班分成两组，分角色朗读。

进行评比）

四、操练

出示几幅相同物品的单复数对比图片，让学生学会使用并区分am\is和are的用法.知道“单数is 

复数are 

的基本规则。

可以用“Thisis…”和“Theseare…”句型进行练习。

教师可以出示一个例句，再点出程度较好的学生进行展示描述。

然后全班自由练习，5分钟后教师检查学生练习情况，重点让程度较差的学生展示。

活动二：

学生四人小组内开展小记者调查活动，调查学校的一位任课教师。

如：

TellmemoreaboutMissLong’sage?

等等。

因为是学生熟悉和喜爱的人，所以学生发问的积极性很高，有效地运用了“Tellmeabout…”“Tellmemoreabout…”的句型。

活动三：

小组比赛读课文，评选优秀小组。

五、当堂检测：

用am\is\are填空

1.Thesepostcards_____great!

Thesepostcard_____great!

2.What__I?

You___ateacher.

3.It___apictureoftheGreatWall.

4.Howlong__Beijing?

5.Amy____mygoodfriend.

六、Homework.

1、Copywordsfivetimes

2、Readtext

板书设计:

Module1Unit1

----Thesepostcardsaregreat!

---Yes,theyare.

---TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?

---It’smorethantwentythousandkilometreslong.

教学反思:

Module1Unit2It’sinthewest.

课型：

新授课（第二课时）

1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。

2、能听懂会说“WhereisNewYork?

”等问句，并能回答“It’sintheeastofUS.

3、学会用英语讲述某个地方的方位及情况。

2、会用“Whereis...?

”等问句，并能回答“It’sinthe...of....”

学生在掌握Isit…?

Howlong…?

句型的基础上进一步学习相关的句型。

点读机、PPT等

一、热身复习

1、PPT出示一张中国地图进行介绍：

“ThisisamapofChina.I’mfromHenan.It’sinthenorthofChina.”如果有必要，可以用中文稍加解释和说明，然后向学生们提问：

“Whereareyoufrom?

Whereisyourpenfriendfrom?

’’如果学生能说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一起学习这个国家名称。

2、Listenandread.（课本A1）。

Dothegame：

在地图上标注东（east）、南（south）、西（west）、北（north），帮助学生复习这些单词．

根据老师的口令做动作．例如：

Pleasepointtothenorth.

Pleasepointtothesouth.

Pleasepointtotheeast.

Pleasepointtothewest.

二、导入：

1、PPT出示Simon的图片，向学生提问：

“Whoishe?

”“Whereishefrom?

”

引导回答:

“Simon’sfromNewYork,theUS.”老师把国家名称写在黑板上，领读，然后提问：

“WhereisNewYork?

”

2、PPT出示美国地图并向学生提问：

“ThisisamapofAmerica.CanyoufindNewYork?

”引导学生在地图上找到纽约的位置。

可以向学生说明：

“NewYorkisabigcityinAmerica.大家已经在地图上找到了它的位置，可是你们知道用英语应该怎样表达吗?

今天我们就来学习这些内容。

3、PPT出示本节课教学目标。

1、老师放录音，请学生边听边看边指SBUnit2活动2的地图。

2.老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置。

WhereisNewYork?

It’sintheeastoftheUS.

WhataboutSanFrancisco?

It’sintheWest（让学生在小组内练习问答）

AndwhataboutHouston?

It’sinthesouth.

3、Listenandreadinpairs.（同桌进行角色扮演）

活动一：

请学生把书翻到SBUnit2活动4。

请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。

然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“Tennessee”等。

再放录音，请学生看着书小声地跟读。

可以请男生和女生分组读．也可以请单个学生读。

掌握chant之后，可以全班起完成ABUnit2练习3。

再听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。

两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。

S1：

GuizhouisinthesouthofChina.ItisintheeastofXingjiang.

S2:

XingjiangisinthewestofChina.ItisinthewestofGuiyang.

教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上，也可让学生自己带。

用方位词east\west\north\south填空。

1、WhereisShanghai?

It’sinthe_____ofChina.

2、WhereisHaikou?

3、WhereisHarbin?

4、WhereisLasha?

1、Copywords：

east\west\north\southfivetimes.

2、ReadA2for10minutes.

板书设计：

Module1Unit2It’sinthewest.

---WhereisNewYork?

---It’sintheeastofUS.

教学反思：

Module1测试题

课型:

练习课（第三课时）

听力部分

一、听录音，选出你听到的单词。

（）1、A、eastB、westC、south

（）2、A、missB、moreC、most

（）3、A、thousandB、theseC、those

（）4、A、millionB、moreC、Mexico

（）5、A、howbigB、howlongC、howtall

2、选出你所听到的句子。

（）1.A.DamingisvisitingAmerica.

B.SimonisvisitingChina.

（）2.A.It’sapictureoftheGreatWall.

B.It’sapictureofNewYork.

（）3.A.Howlongisit?

B.Howbigisit?

（）4.A.Whatabigmap!

B.Howabigmap!

（）5.A.Thesebirthdaycardsaregreat.

B.Thesepostcardsaregreat.

3、请根据录音内容，判断正误。

（正确T，错误F）

（）1.Thispostcardisgreat!

（）2.It’sapictureoftheWestLake.

（）3、WhatabigmapofChina!

（）4、BeijingisinthenorthofChina.

（）5.HowbigisNewYork?

4、听问句，选答句。

（）1、A、Yes,Ido.B、Yes,theyare.

C、No,Idon’t.

（）2、A、Yes,itis.B、It’sabouteightmillionpeople.

C、Yes,Ido.

（）3、A、It’saboutsixthousandsevenhundredkiolmetres.

B、No,Ican’t.

C、It’sabouteightmillionpeople.

（）4、A、It’sabouteightmillionpeople.

B、Thankyou.

C、It’saboutfourteenmillionpeople.

（）5、A、No,Idon’t.B、No,Ican’t.

C、Itisapanda.

笔试部分

五、选择填空。

（）1Thesepostcards______great!

AamBisCare

（）2Damingis______America.

AvisitBvisitedCvisiting

（）3It’sapicture_____theGreatWall.

AofBforCat

（）4__________istheGreatWall?

---It’smorethantwentythousandkilometreslong.

AHowbigBHowlongCHow

（）5______theNewYork?

—It’sintheeastofAmerica.

.A、What’sB、Where’sC、Who’s

六、情景对话。

（）1.当你想赞美这些明信片很棒时，你会说：

A.Hereyouare.

B.Thesepostcardsaregreat!

（）2.当你想知道更多关于熊猫的信息时，你会说：

A.It’sananimal.B.Tellmemoreaboutpandas.

（）3.当你想问长城有多长时，你会说：

A.HowbigistheGreatWall?

B.HowlongistheGreatWall?

（）4.当别人问你纽约有多大时，你会说：

A.It’smorethaneightmillionpeople.

B.It’saboutsixthousandsevenhundredkiolmetres.

（）5.当你想给对方表达北京的位置时，你应该说：

A.It’sinthesouthofChina.

B.It’sinthenorthofChina.

七、连词成句。

1.arepostcardsthesegreat（.）

_________________________________________________________

2.ishowtheWalllongGreat（?

3.moretelltheWestLakemeabout（.）

4.bighowisBeijing（?

5.isinofNewYorkeasttheAmerica（.）

八、选择合适的问答句。

（）1.WhereisNewYork?

（）2.Howlongisit?

（）3.Howbigisit?

（）4.Whatareyoudoing?

（）5.Canyouseelotsofanimalshere?

A、Yes,Ican.B、It’sintheeastoftheUS.

C、It'

stwokilometreslong.D、It'

sgot14millionpeople.

E、I'

msendinganemail.

Module2Unit1There’sChinesedancing.

1、掌握句型：

There’saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

2、学会用“Therebe”句型描述事物。

3、准确理解对话中的语句，掌握单词和基本句型，并能正确书写。

熟练区分运用Thereis\Thereare....

4、会用Therebe句型描述某地有某物

六年级学生已学习了Therebe句型，本模块要在学生已有基础之上巩固、拓展学习Therebe句型的否定、疑问及肯否回答。

点读机、PPT、微课

一、热身复习

1.PPT出示世界各国唐人街的相关图片引入：

Chinatown.教师补充世界各地唐人街的相关知识。

2.Look,listenandsay（点读课本Activity1,Sssay）

1.PPT出示一张纽约唐人街的图片，

Doyouknowwhereitis?

Whatcanyouseeinthispicture?

Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。

他想念家人吗?

他今天了解到了关于美国的什么情况呢?

让我们一起看看。

学过今天的课文。

我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方.

2、出示本节课教学目标。

1.老师将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动2。

2.请学生认真听Daming和Simon的对话，初步熟悉课文内容并简略翻译文中句子。

然后判断Daming是否想念中国，为什么?

通过文中的对话“DoyoumissChina?

Sometimes.”以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表现，老师可以引导学生得出肯定的回答，并引出“Chinatown”的话题。

3.再放一遍录音，教师提出问题，引导学生从文中找出答案：

“WhereisChinatown?

Whatisitlike?

”（再放一遍录音）

There’saChinatowninNewYork.

There’relotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

There’sChinesedancing.

（老师板书以上三个重点句子，并向学生进行关于唐人街的背景介绍。

4.教师领读这几个句子，让学生熟悉并理解句子意思。

5.引导学生回顾并比较”thereis…”和“thereare…”的用法。

用“Therebe”句型表述周围事物或文中句子。

注意be动词单复数的用法。

全班学生两人一组完成活动四，从三幅图所画的教室（computerroom，classroom,musicroom），向同伴进行描述。

讲述得较好的学生可以自荐或是由同伴推荐，到教室前面向全班讲述。

单项选择题

1---WhatisLilidoing?

---______

AShe'

ssendinganemail.

BShe'

ssendanemail.

CHe'

2---DoyoumissChina?

---_____

AYes,Iam.BNo,Ido.CYes,Ido.

3There____aChinatowninNewYork.

AareB\Cis

4Thereare___computerintheroom.

AlotsofBlotofClot

5Let____gotoChinatownnow.

aisbuscwas

选择Thereis\Thereare填空

1___lotsofbooksonthedesk.

2___someballoonsonthefloor.

3___alongwallinChina.

4___ChinesedancinginChinatown.

5___seventystudentsinmyclassroom.

6___ateacherintheoffice.

2、Readtextfortenmunites.

There`s+可数名词单数\不可数名词…

There`re+可数名词复数（s\es）...

教学反思:

Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.

1、TherearelotsofbeautifullakesinChina.

ThereisafamousmountaininAnhu