五年级美术教案Word文件下载.docx

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教学重点:

如何用线精细地表现物象的特征

教学方法：

讲授法

教学准备与手段：

线条丰富的静物、图画纸、色笔等。

课型：

新授

课时安排：

教学过程与方法

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学过程

　一、欣赏导入

　　课前布置学生带旅游鞋。

　　教师展示一双旅游鞋，提问：

旅游鞋由几部分组成？

　　教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。

　　提问：

看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？

　　学生边观察、边发言。

　　出示课题

　二、自己动手，尝试体验

鞋上有哪些细节？

如何画出鞋的细节？

结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。

　　学生观察、思考并小组讨论。

　　引导学生观察课本上画给你什么感受？

你从这幅画中看到了什么？

为什么能看得这样仔细？

　　小组讨论、反馈。

　　板书：

构图丰满

　　线条丰满

　　刻画精细

　　我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。

　　教师演示

　三、学生作业，教师指导。

　　辅导学生作画。

　　画面的构图、特征的描写、线的组织等。

　　四、作品展示，评价

　　组织学生评价。

　　五、小结

　　教师总结

观察、感受、思考、表达、

讨论过程

培养学生的理解能力和表达能力。

探究能力的培养

作业设计

板书设计

精细的描写

教学反思

通过今天的学习让我学生的造型能力得到了提高，学生懂得了线条的应用，懂得深入生活的好处。

9月20

色彩的对比

学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。

培养学生的审美能力，提高色彩造型能力

培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

艺术实践中对比色的选择与搭配。

图画纸、水粉工具材料或彩笔等。

　　一、欣赏导入

　　1、图片、观察两个大小不同的物体。

提问：

它们有什么不同？

你是怎么看出来的？

　　2、你还知道生活中有哪些对比现象？

　　3、明确对比概念。

　　4、比较两张美术作品。

　　5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。

　　6、出示课题

　　二、自己动手，尝试体验

　　1、哪些色彩是对比色？

　　2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。

　　3、总结：

色相环中互为的色彩为强烈对比。

　　4、出示色卡，请学生挑出几组对比色。

　　5、生活中的对比色。

我们周围哪儿有对比色？

　　6、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？

给你什么感受？

　　7、分析课本上画家作品。

画面上用了哪些对比色？

有什么作用？

　　三、学生作业，教师指导。

　　运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。

　　1、为学生提供民间工艺品设计图。

　　2、分析如何用对比色设计颜色。

　　辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。

　　1、自评。

　　2、小组互评。

　　3、展示作品。

观察、感受、思考、

通过今天的学习让我学生的造型能力得到了提高，学生懂得了色彩的应用，懂得深入生活的好处。

9月27

让色彩动起来

、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对完成一幅有动感的作业。

通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

对比色的运用及画面动感的表现。

　如何用色彩的对比关系表现动感。

图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。

　　展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。

这些作品有什么相同的地方？

二、自己动手，尝试体验

　　1、欣赏课本上法国安德烈•德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。

（1）介绍画家

（2）组织小组探究以下问题：

　　作品中运用了哪些颜色对比？

　　这幅画表达了作者什么样的情感？

　　2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。

　3、提问：

这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？

　我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸？

　学生讨论　4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？

　　教师示范。

　　学生明确作画方法。

欣赏·

评述

讨论·

评价·

操作

培养学生的动手能力，尝试体验奥秘。

通过今天的学习让我学生的色彩知识得到了提高，学生懂得了色彩的动感和静止状态下怎样用色，懂得生活中的动起来的色彩是那些范围。

学生对操作过程中不够仔细。

10月9

衣架的联想

、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。

　培养学生丰富的想象力和创新能力。

情感态度与价值观让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创作热情。

根据衣架的形状特征进行设计，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。

　巧妙利用衣架形状设计制作。

课件、电脑、电视机、材料。

制作材料、衣架、材料等。

　　一、欣赏导入。

　　摆放整理用具，展示各种衣架。

　　组织学生观看各种衣架。

　　出示课题：

　　1、介绍生活中的衣架。

　　说一说衣架的不同材料。

　　评论：

哪一件作品设计新颖、制作巧妙？

　　2、介绍衣架的联想。

　　看书分析问题。

　　3、教师演示。

　　师生共同演示完成。

　　小组合作或独立完成“衣架的联想”

　　2、展示作品。

10月15

拼贴添画

、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。

培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。

　纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

课件、挂历、广告纸、彩纸等。

　　一、欣赏导入，激发兴趣

　　1、欣赏几幅作品：

点彩派画家的代表作品、剪纸作品（撕纸作品）、彩纸撕贴画。

　　你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

　　2、组织学生汇报。

　　3、出示课题。

　　传授方法，师生互动

　　撕：

（边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

　　拼：

请学生把撕开的彩色纸片展示在桌面上。

　　纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

　　贴：

教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现。

　　画：

添画适当的环境。

　　根据收集的纸材，利用撕纸添画的方法，合作完成一幅作品。

讨论

汇报

动手操作

10月24

电脑美术——巧用卡通形象

、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点。

注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。

锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神。

让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。

对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。

　引入：

展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。

2、讲授新课：

“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？

”学生回答原因。

“那么，这些漂亮的贺卡是怎么设计出来的呢？

下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙运用在电子贺卡上。

教师讲授如何制作电子贺卡。

（1）明确设计主题

（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件（3）灵活运用卡通形象和艺术字（4）根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上。

3、课堂讨论与实践。

请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作一张个性突出、美观实用的电子贺卡。

4、作业展示与评价。

在局域网上展示创作成果。

5小结：

指出优点及不足，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。

设计想象

动手操作，掌握电脑知识

培养学生的动手能力，懂得制作能力

制作一幅电脑绘画作品

11月5

11月26

给艺术插上科学的翅膀

通过考察活动，学生了解人类的发明与创造是艺术与科学完美结合的体现。

学习制作图文并茂的简单的考察报告。

3、培养学生合作精神，体会探索乐趣，认识艺术与科学结合的美，感受人类创造发明的伟大之处。

培养学生合作精神，体会探索乐趣，认识艺术与科学结合的美，感受人类创造发明的伟大之处

启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。

通过小组合作，以科学考察的方法找到艺术与科学结合的事例

出示《大碗岛的星期天下午》，并与普通画法的作品进行对比。

介绍点彩派及修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。

用刚大镜观察细胞切片，体会微观世界的美。

怎样表现出有秩序的美？

在其他的自然界中或生活中，你能发现蕴涵的科学美与艺术美吗？

能找到表现方法吗？

素材：

宏观世界：

城市中建筑的变化，如体育场、桥梁、房屋、亭、塔等。

微观世界：

病毒与人类抗衡的演变图，不同的细胞切片，有意菌、植物的生长资料、蚕宝宝生长过程等。

3、创作交流：

引导学生针对观察对象进行讨论、分析和表现4、展示交流：

组织学生在校园或社区中考察，并举行小型科学与艺术报告会。

5、小结。

分析名作

微观世界的探究

感受体会

认识艺术与科学结合的美，感受人类创造发明的伟大之处

给艺术插上科学的翅膀

12月4