五年级作文一次有趣的实验Word格式文档下载.docx
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我们派梁昱代表我们组到四层通过窗户把鸡蛋扔下天井。
上面的人紧张的直冒汗。
曾帅像捧着他的心肝宝贝似的拿着他的“小药盒保护器”。
黄静文拿着她的“大花篮”小心翼翼地抬着。
大家都目不转睛地盯着各自的杰作。
3、2、1,扔!
我们组盒子像一个小伞兵一样降落了下来,撑起了一个“大伞”和两个“小伞”。
我心里想“老母鸡辛辛苦苦把你生下来可不容易,你可得争口气啊!
”我们四个都在默默地祝愿着试验成功。
别人的鸡蛋都咚咚地落在了地上,而我们组的降落伞像一朵小雪花似的左一摇右一摆地飘了下来。
最后平稳地落在了地上,我暗暗地得意。
我们带着它回到了班里,一点一点地去掉它的保护层。
在剥开最后一层卫生纸的时候,我的心在狂跳,身上的汗毛都要竖了起来。
我的手颤抖着,哇,一个白白胖胖,完好无损的鸡蛋呈现在我们的眼前,我们成功了,ye——!
看着失败了的组与我们的大获全胜相比较,我们更是高兴。
通过这次有趣的试验,既锻炼了我的动手能力,还让我知道了什么事情要勇于尝试,这样我们会离成功越来越近。
一次有趣的实验
每个人一生都会做很多实验,只要我们用心去观察,就能找到它们。
暑假里我和妈妈在家没事做,就开始打乒乓球了。
我们打来打去,打的不亦乐乎,妈妈突然来了个下蹲球.球啪的一下,打在我的脑门上,再掉了下来,我一不留神,踩了一脚,乒乓球凹进去一大块,像个哭丧着脸的娃娃头,又像一个瘪了的气球.我难过极了,懊丧地对妈妈说:
我的球坏了,真扫兴,都是我的错.妈妈见我这副模样.微笑地说:
没关系,我有办法让它好起来.
妈妈到厨房烧了一壶滚烫的开水,壶盖上不断地冒着白烟,然后拿了一个茶杯倒了大半杯开水,最后把球放了进去,并用一双筷子把乒乓球瘪的地方往下按,好让热水浸泡住它的伤口,果不其然,乒乓球慢慢地膨胀起来,最后,竟然看不到踩过的痕迹,恢复了原本圆溜溜的模样.甚至比以前更白更光亮了,像刚买来似的.我惊奇地问妈妈:
“这到底是怎么回事?
”.妈妈告诉我:
因为在这个乒乓球里面也有空气,用烧开的沸水浸泡后,迅速给它加热,乒乓球没有破的话,里面的空气膨胀起来,就像给气球吹气一样,球被撑起来,这就叫热胀冷缩,还说这些是物理知识,到初中的时候老师会教给我们听的.
在我们的生活中,经常会碰到许许多多的事情,只要我们去想办法,用心去观察,用知识和头脑用手去做实验,就会得到意外的惊喜,你们说对吗?
一次有趣的试验
蔚斗小学五年级郑玲
“5角,5角。
”“纸巾,纸巾。
”这声音是从哪里传出来的呢?
原来这是从我们班传出来的。
只见曹老师拿来一盆水还有几个5角硬币,让我们做个试验。
这个实验是5角硬币先沉还是一张面巾纸先沉的试验。
曹老师先让王科欣做一次,只见她眼睛看着纸巾,手是小心翼翼地把5角硬币和纸巾放入水中。
刚刚开始的时候那纸巾和5角硬币都还浮着的,旁边在看的同学有的在说:
“要浮的;
”有的同学说:
“我认为这可能会沉下去;
”还有的同学说:
“还是会浮着的可能性大些吧!
”在全班同学几乎都认为是浮的时候,纸巾和5角硬币
同时慢慢的沉下去。
“哎,又沉了下去,真是的。
”接下来是曹牧秋做了,曹牧秋先把纸巾放在上面。
她再把5角硬币和纸巾小心翼翼地放入水中,5角硬币和纸巾好像是两个调皮的小孩子,一听到旁边的人要让它们浮起来,它们偏偏又沉了下去!
经过好多次的试验,原来以为是浮的,但是5角硬币和纸巾的行动常常出乎我们的意料之外,总是浮不起来!
不管是5角硬币还是把5角硬币放在纸巾上载放入水里,也还是沉的,就是浮的时间比较长。
虽然我们这次一个人也没有做成功,但是我们从这个实验在中懂得了:
同样的事情,不同的人去做,会有不同的方法,从而会有不同的结果!
有趣的试验
今天,宿老师让同学们做一个试验:
将两个装有水的杯子放到了高处,再把两个空杯放在下面,一个用纸条,一个用布条,将两头分别放入杯内,看哪个杯子中的水很快能流入空杯。
我心想:
这不就是自然课中学到的毛细现象吗?
回到家,我按照要求弄好了,便开始做数学作业,原以为它慢到了让我难以忍受的程度,在一个小时内,我看了四次,每一次都差不多只是一点儿水。
一个小时过去了,作业都写完了,我只好边看书,边观察。
爸爸走过来说:
“别等啦,一定是布条快,快点写日记吧!
”我倔强地说:
“不试试怎么能知道。
”
十五分钟过去了,当我去看时,用布条连接的稍微比用纸连接的多一点。
可差距不大,心想:
索性再等一小时,差距一定大了。
在这一个小时里,我忍不住的时候东瞧瞧,西看看,捏了又捏,摸了又摸。
终于,一个小时又过了,我去看它时,差距已经算是比较明显了,当我再去摸布条和纸条时,明显地感觉到布条要比纸条湿得多。
这使我懂得了:
布条要比纸条吸水量大,所以那些多出来的水分也就成了它俩的差距。
我喜欢这次试验,因为它让我懂得了许多有关毛细现象的知识。
一次有趣的实验---五年级郑雨菲
今天,高老师脸上带着神秘的微笑,走进教室,对我们说:
“今天,我们一起来做个小小的试验。
”一听到这句话,同学们就议论起来,什么试验呀?
怎么做呀?
?
高老师笑而不答。
掏出了一个小小的回形针说:
“今天,我们做的试验就是要让回形针浮在水面上。
”“去,这么简单,随便放一下就可以成功了,回形针那么轻!
”同学们说道,只见高老师手中捏着回形针,慢慢地放进水里。
“唉!
”同学们有点失望,“试验失败了!
”高老师睁大了眼睛,有点惊讶,“怎么会这样!
”高老师不相信自己的眼睛,但又只能无可奈何地进行第二次试验。
老师第二次做试验的时候比第一次更紧张了,似乎手在打颤儿。
高老师小心翼翼地把捏着回形针的手慢慢地靠近水面,瞄准了时机,一松手,“唉!
”回形针又沉到了水里。
我不禁为高老师叹了口气,高老师也无奈地摇摇头。
俗话说:
“失败乃成功之母”。
高老师又开始了第三次的挑战。
这次,高老师耍赖了,从口袋里拿出一张餐巾纸,把餐巾纸平放在水面上,然后迅速而又小心地把回形针放上去。
往水桶望去,只见餐巾纸在慢慢下沉,而回形针,却仍然悠然地浮在水面上。
啊,成功了!
我们为高老师的成功而高兴!
高老师对我们说:
“刚才我做试验成功了,现在让你们来做,看谁也能成功。
不过每人只能试两次!
”同学们胸有成竹,好象必胜似的,跃跃欲试。
于是,高老师就拿了好几个装水的杯子,让同学们上台试试。
试验开始了,我望了望正在做的那位同学,只见他双眼成了“一线天”,眉头紧皱着,好象挑战的不是水,而是老虎。
看着他们,我不禁地笑出声来:
“那么容易的事,用得着这么紧张吗?
看着一个个同学都挑战失败,退下阵来,我心里也没了底了。
轮到我了,我第一次试验时,有十成的信心,相信自己一定能行。
可能是我太大意了,第一次试验失败了。
第二次试验时,一丝的恐惧穿进了我忐忑不安的心房。
会不会又失败了呢?
这时,我学着高老师的样子,也拿了一张纸垫底。
可结果我和高老师不同,我把回形针放在纸上,总想玩出点新花样来。
只见纸沉了下去,回形针还浮在水面上游泳!
刚想叫“我成功了”,没想到,回形针和我开了个玩笑,在水面上只转了一圈,就来了个“蛙泳”,“命丧水中”了。
最后,高老师揭示了这个物理试验的原理:
“原来,水是有张力的,如果我们破坏了张力,那么回形针就不能在水面上漂浮。
相反,没有破坏张力,回形针就可以漂浮在水面上!
“哦!
原来是这样!
”我恍然大悟。
回想起来,今天的试验真有趣!
不但懂得水有张力的道理,还丰富了课余生活。
今天真高兴!
高老师点评:
观察认真细致,是写好作文的基础和前提,小作者观察非常细致,描写也十分具体。
文章把老师和同学们在试验过程中的神态刻画得淋漓尽致。
按照实验的顺序描写,条理也很清晰。
夹叙夹议和抒情相结合的写法,给文章增添了无限的光彩。
一棵树,繁杂无用的树枝应该去除,它才能茁壮成长。
一篇好文章也一样,应该把繁杂罗嗦的句子删除,用简洁明了的语言描写,更能扣紧文章的主题。
记一次有趣的实验
科学课上,老师给我们布置了一项关于“火山爆发”的模拟试验的回家作业。
回家一做,我才发现“火山爆发”可真好玩!
按书上的实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。
首先往杯子里倒入一些小苏打,再倒入一些洗涤剂,然后把报纸垫在玻璃杯下。
实验马上开始了,我往杯子里倒入一些醋,奇迹很快就出现了,刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂,它们安安分分的,怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢?
我心里打满了一个个小问号。
而且本来只是一点点的泡沫,现在竟然不断地疯涨,才过了十几秒,就从玻璃杯口蜂拥而上,溢出瓶口流到报纸上了。
这时,我又兴奋又惊讶,目不转睛地看着浮上来的泡沫,生怕错过了什么细节。
大约过了18分钟,泡沫又渐渐地消失。
哈,这个实验真有意思。
可我的心中的疑问都还没解决,便来不及兴奋,就急忙拿过手边的书查了起来。
可翻了好久,却发现书上一个字也没提。
唉!
没办法,只好自己琢磨琢磨了。
刘老师不是在课上讲过了吗:
小苏打与醋会发生化学反应,产生大量的泡沫,就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。
那么洗涤剂又起了什么作用呢?
我绞尽脑汁也想不出来。
为了搞清其中的奥秘,我又把这个实验重做了一遍,发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。
这不是与浮石的形成原理差不多吗?
我一拍脑门“呀!
”顿时恍然大悟。
这个小实验真是有意思。
做科学小实验,让我在玩中懂得了科学道理,还锻炼了我动手动脑的能力,真是两全其美。
【篇二:
小学作文:
一次有趣的实验】
中午,老师带着微笑上讲台。
老师说:
“同学们,我今天要做个实验。
”同学们都在想:
老师要做什么实验呢?
这时,老师拿出一杯水和一个鸡蛋。
老师问大家:
“把鸡蛋放在水中,会浮上来,还是沉下去”。
有的同学说:
“会沉下去。
“会浮上来。
“应该是先沉去,再浮上来吧!
”老师笑了笑再把鸡蛋放到水里,结果沉下去了。
那先说错的同学一直看着那个鸡蛋。
老师又拿出一点盐,放到水中。
那鸡蛋还是没浮上去。
然后,老师又拿出一大把盐倒下去。
鸡蛋就浮上去了。
同学们问:
“这些盐为什么能让鸡蛋浮上来呢!
老师说:
“因为鸡蛋的密度比水大而盐的密度比鸡蛋大。
”这件事让我们知道要多观察,多动脑。
三年级:
林振威
点评:
小作者描写生动形象,不仅详细描绘了实验的过程,而且将老师和小朋友们做实验的精彩场景描绘了出来。
语言顺畅,动词运用恰当,对于实验的精彩细节也描写得十分出色。
小作者的语言描写动作描写都十分合理得体。
他对实验的过程进行了生动细致的描绘,运用了一系列合理正规的动词,还将实验的先后顺序写得十分明白,十分准确,同时将旁观者的动作和心情也描写了出来。
生动形象,富有乐趣,将孩子上课时候做实验的乐趣生动得描绘了出来。
通过这个实验,小作者也明白了一些道理,老师真为你的精彩描写而高兴。
点评教师:
陈凯伦老师(毕业于中国青年政治学院,热爱并专注于小
学语文教学。
对于低年级的孩子,要让孩子们在快乐中学习,从而从小培养语文素养;
对于高年级的孩子,希望孩子们通过和我的学习,可以掌握知识掌握方法,语文,也可以像数学一样有公式有方法。
希望通过我的努力,让孩子们爱上语文,爱上作文,从而快乐学习!
【篇三:
一次有趣的实验(500字)作文】
精选作文:
一次有趣的实验(500字)作文
有一次,我在《创想号》上看到一个实验,就是在耐热碗中放入一半白砂糖,再倒入一勺水,在微波炉里加热二道三分钟,糖就变成咖啡的颜色,就成了焦糖。
为了验证一下,我在家里做了实验,我便拿了一个塑料碗,倒入了糖,又放了一勺水,放进了微波炉里,加热2分钟,这时我打开微波炉,里面有一股难闻的烟味,我拿出碗一看,哪个塑料碗已经被烫出了伤疤,所谓的焦糖也已经干了。
我百思不得其解,为什么糖在塑料碗里加热会把塑料碗烫破呢?
我在电脑上查询了资料,原来,糖不能和塑料碗一起加热,这样,反而会把碗烫坏。
这次,我又做了这实验,我拿了一个玻璃碗加入糖,放到了微波炉里,怕碗被烫坏,我每半分钟打开微波炉查看一次,碗里的糖变成了糖水早已经变成了深咖啡色,味道闻起来很香,我拿着毛巾小心翼翼的从微波炉里端出来从厨房拿了一根筷子来,弄出一点,迫不及待地尝了下味道,味道很甜,略带微苦,大功造成!
我拿了几根吸管,把它做成了美味的棒棒糖。
虽然第一次实验没有成功,但是通过我不断的去尝试,去验证,最终成功了。
在生活中我们要大胆尝试一些实验,这次做焦糖的实验让我明白了一个深刻的道理:
做实验不是一次就能成功,要不断的去尝试才行。
在实验中我学会了做实验的过程,同时也让我明白了实验的原理。
初一:
周雪迪zxd
篇一:
一次有趣的实验作文400字
一次有趣的实验作文400字
一节课上,老师让我们做一个实验——蚂蚁怕不怕樟脑丸。
这个实验一下子便勾起了我的好奇心。
于是,一放学我便放下书包去草丛里找了一只蚂蚁,我把蚂蚁放到了水泥地上。
我开始做实验了。
我拿出事先准备好的樟脑丸,在蚂蚁的前面画了一条“防线”。
我紧张的看着蚂蚁,正在此时,蚂蚁先绕过“障碍”继续前行,我惊呆了,蚂蚁快消失在视线里我才回过神来。
我赶紧再在它的前方画了一条线,蚂蚁又绕过去了,我不死心,又在它的周围画了一个圈,而且线条也比以前的浓重。
我得意的想:
“哈哈,现在你逃不掉了吧!
小蚂蚁,还跟我斗,别说门了,窗户都没有。
”这次蚂蚁又想故伎重演,打算绕过去,可它哪里知道这是一个圈呀!
它绕了几圈,好像明白了什么,用头上的触角试探了一下,冲了过去,我又画了一个圈它冲了过去,我又画了一个小一点的圈,它也冲了过去,它摆动着触角就好像在嘲笑我没有法子把它困住呢!
我这下可生气了,画了一个只有硬币大小的圈,而且又浓又粗。
这下,这只小蚂蚁可没有力气再跑了,我很高兴,但同时我也困惑。
这是什么道理呢?
我赶紧回家查阅资料,原来樟脑丸的气味会影响它的判断力,所以它会绕道而行,而冲过去是因为樟脑丸的气味变淡,所以蚂蚁才能冲过去。
这是一次多么有趣的实验啊!
通过这个实验,我不仅学习到了知识还明白了一个道理,无论做什么事情都不要乱猜测,而应该亲自去实才能下结论,要多看事实。
上个星期天,我和爸爸待在家里,作业也早做完了,便想与爸爸一起去红梅公园游玩。
爸爸似乎看穿了我的想法,笑眯眯地对我说:
“我看这样吧,如果你能用两种方法计算出冰箱里一枚鸡蛋的体积,我就答应你,否则?
”这还不简单!
我爽快地接受了挑战。
等等,我只学过一种计算方法啊!
这,不在刁难我吗?
我的大脑飞快地旋转着,想到办法了。
我忙开了,先端上来一个大脸盆,又抱来一只小水桶,最后拿出鸡蛋。
实验开始了。
首先,我将小桶中倒满了清水,把它放到大盆内,然后?
最重要,也是最关键的一步来了。
只见我屏住呼吸,轻轻地
将鸡蛋放入了水桶内。
毫无疑问,水溢出来了,流入了大盆里。
爸爸饶有兴致地看着我,显然不知道我要做什么。
最后,我要把小桶拿出来。
这一步必须小心,
不能让水再流出来,好在有爸爸的帮助,我才如愿以偿。
当做完这最后一步时,我大声地说:
“当当!
如果没有错的话,现在这里水的体积,应该就是鸡蛋的体积!
”我把水倒入量杯一量,嘿!
还真准!
正好是100ml,和。
今天我们学习反冲力!
”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。
老师举起气球小车,只见有一个小赛车的底盘,上面有一个气球。
“我们吹气球时,吹好,一松开,气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力,这个力叫反冲力。
”老师用力把气球吹大,先堵住口,一松开,气球就带着小车走起来了!
同学们都惊讶地长开了嘴巴。
“这也太神了吧?
”“是啊,是啊?
”接着,老师又做了一个很典型的一个实验:
先把小气球从小车上摘下来?
同学们一看老师又要做实验,目光马上被吸引过去了。
接着,老师用力把气球吹大,然后,手一松。
只见气球向喷出气体相反的方向驶去,又马上把气用光了,笔直的掉了下来。
就在这时,“叮铃铃?
”下课铃响了“同学们,这节课就上到这里了。
下课。
”“起立!
”“老师再见!
一节有趣的科学课就这样结束了?
篇二:
一次有趣的实验
林振威点评:
学语文教学。
对
于低年级的孩子,要让孩子们在快乐中学习,从而从小培养语文素养;
篇三:
五年级作文一次有趣的实验例文
一次有趣的实验每个人一生都会做很多实验,只要我们用心去观察,就能找到它们。
壶滚烫的开水,壶盖上不断地冒着白烟,然后拿了一个茶杯倒了大半杯开水,最后把球放了进去,并用一双筷子把乒乓球瘪的地方往下按,好让热水浸泡住它的伤口,果不其然,乒乓球慢慢地膨胀起来,最后,竟然看不到踩过的痕迹,恢复了原本圆溜溜的模样.甚至比以前更白更光亮了,像刚买来似的.我惊奇地问妈妈:
同时慢慢的沉下去。
不管是5角硬币还是把5角硬币放在纸巾上载放入水里,也还是沉的,就是浮的时间比
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