求百分率教案Word文档格式.docx
- 文档编号:19258307
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:18.32KB
求百分率教案Word文档格式.docx
《求百分率教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《求百分率教案Word文档格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一.创设情境,提出问题。
1.回顾旧知:
上节课我们学习了求一个数是另一个数的百分之几的方法,谁能说给大家听一听?
还记得什么是合格率吗?
怎样求合格率?
合格率=
合格数100%总数2.创设情境,提出问题。
谈话:
除了合格率,生活中还有很多常见的百分率。
板书课题:
百分率在我们每天的到校人情况中,也蕴含着一种百分率。
引出并出示相关信息:
六年级三班有42人,今天到校40人。
根据上面的信息,你能提出什么数学问题?
预设:
这个班到校人数占全班人数的几分之几?
这个班到校人数占全班人数的百分之几?
这两个问题都是我们学过的问题,相信大家都会解答。
你还能提出什么数学问题?
这个班的出勤率是多少?
适时板书问题二.自主学习,小组探究。
1.“出勤率”的意义。
师:
什么是出勤率呢?
上节课我们学习了“男生体重合格人数占总人数的%,也可以说合格率是%,所以出勤率也一定是一个百分数。
合格率是合格人数占总人数的百分之几,那么出勤率应该是出勤人数占总人数的百分之几。
2.求这个班的出勤率就是求什么?
根据我们前面学习的百分数和合格率知识,怎样计算六年级三班的出勤率?
请在小组内讨论,自主尝试计算。
教师巡视,观察学生对40÷
42的商的处理,并适时指导。
40÷
42=≈=%
40≈=%4240×
100%≈×
100%=%
42
三.汇报交流,评价质疑。
1.汇报一:
出勤率的意义
对于出勤率,你是怎样理解的?
小组代表汇报,教师小结:
出勤率就是出勤人数占总人数的百分之几。
2.汇报二:
出勤率的计算方法
哪个小组愿意把你们计算出勤率的方法展示给大家?
小组代表将算法在黑板上板演,全班分享,互相评价。
40÷
讲解:
如果得到的商是循环小数或者除不尽,一般情况下保留三位小数,再化成百分数。
你认为哪种算法最标准?
为什么?
因为出勤率和合格率一样也是百分率的一种,如果不乘100%只是分数形式,不是百分数形式。
如果在后面乘100%,既可以不改变数值的大小,又是百分数形式。
质疑:
为什么用除法计算出勤率?
小组交流后汇报:
出勤率是指出勤人数占总人数的百分之几,求一个数是另一个数的百分之几用除法计算,所以求出勤率用除法计算。
四.抽象概括,总结提升。
1.刚刚我们通过自己的努力计算出了六年级三班的出勤率,现在大家想一想,出勤率的最大值是多少?
有没有可能超过100%?
合格率的最大值呢?
汇报:
学生全部到齐时,出勤率最高,是100%,合格率的最大值是产品全部合格时,也是100%。
出勤率和合格率都不会超过100%
小结:
像出勤率、合格率、成活率这样的百分率都是部分与整体在比较,最大是100%,一定不会超过100%。
2.你能根据出勤率求出六年级三班的缺勤率吗?
小组讨论交流,尝试计算并汇报。
100%﹣%=%或1﹣%=%42﹣40=22÷
42≈=%
3.我们已经知道了什么是合格率、什么是出勤率,其实,生活中有很多这样的百分率,课前你都收集到哪些常见的百分率?
它们表示什么实际意义?
学生汇报:
成活率就是成活的数量占总数的百分之几。
出粉率就是面粉质量占小麦质量的百分之几。
出油率就是油的质量占大豆或花生质量的百分之几。
发芽率就是发芽种子数占试验种子数的百分之几。
命中率就是命中数量占投篮或射击总数的百分之几。
老师也收集了一组数据。
多媒体出示:
一项对全国24个省市学生视力检测结果如下:
小学生的近视率为%初中生的近视率为%高中生的近视率为%师:
你能说说上面3个百分率表示的意义吗?
结合学生汇报,对学生进行爱护眼睛、保护视力的教育。
4.现在你对百分率有了怎样的认识?
学生回顾本节课所学,尝试总结:
百分率都是把总量看作单位“1”的量,求百分率就是求部分量占总量的
百分之几。
百分率=
部分量100%总量五.巩固应用,拓展提高。
1.基本练习
多媒体出示教材97页第4题
学生独立完成,选两名平时成绩中等偏下的学生板演解题方法,并讲解解题理。
多媒体出示教材98页第7题
学生独立解题,再全班交流。
①25﹣2=23②
23×
100%=×
100%=92%252×
100%=8%1-8%=92%25对于这两种算法都给予肯定,汇报的同学讲一讲自己的解题思路。
2.综合练习
多媒体出示《新课堂》第95页第2题。
火眼金睛辨对错小丽用150粒种子做发芽实验,100粒发芽,发芽率是100%。
在一次射击训练中,小明有8发子弹命中,有2发子弹没有命中。
小明射击的命中率是80%。
把20克盐溶解到100克水中,盐占盐水的20%。
六年级共有98名学生,今天全部到位,六年级今天的出勤率是98%。
张师傅生产技艺十分高超,生产的产品合格率高达120%。
(1)学生先独立完成,再小组交流。
全班交流时让汇报的同学讲清楚判断的理。
重点交流最后一题,加深学生对合格率、出油率、命中率等百分率小于或等于100%,不能大于100%的认识。
(2)计算做题正确率
这5个判断题你做对了几道你能求出你的做题正确率吗?
指名学生说说什么是正确率?
怎样求正确率?
学生尝试计算自己的做题正确率。
指名学生板演并讲解。
3.拓展练习
多媒体出示教材98页第5题。
学生在小组内讨论、交流,再全班交流。
结论:
如果整体不同,即使百分率相同,部分也不相同。
多媒体出示教材98页第9题。
先指名学生说说什么是含盐率,怎样求含盐率?
再组织学生讨论、交流怎样比较两杯水的含盐率。
温馨提示:
加入30克盐后,两杯盐水的总量变了吗?
尝试计算,全班交流。
课外延伸
学生自主阅读教材99页的“你知道吗?
”4.总结提升:
同学们,你对你这节课的表现满意吗?
又有哪些收获学生交流本节课的收获。
板书设计
求百分率
百分率=
使用说明:
1.教学反思:
部分量100%
总量情境创设与学生生活联系密切。
现代教育理论认为:
学习内容与生活实际越接近,学生自觉接纳知识的程度就越高。
所以,我创设了学生到校人数与总人数的关系这一情境,以引出“出勤率”。
这一情境激发起学生参与数学活动的兴趣,也让学生真切地体会到百分率
与生活的密切联系。
注重了迁移类推能力的培养。
课堂上,我放手让学生在自主学习、讨论与交流中,“合格率的意义”迁移类推出“出勤率及其它百分率的意义”,求合格率的方法类推出求百分率的方法。
迁移类推能力得到了培养。
练习设计有梯度,关注面广。
在巩固练习环节,练习设计基础练习到综合练习再到拓展练习,层层深入,循序渐进。
习题设计关注到全体学生,让不同层次的学生都能体验到学习的快乐,收获成功的喜悦。
2.使用建议:
(1)给学生充分的时间去独立思考、小组交流。
注重小组活动的实效性,让每个学生都能充分发表自己的见解,倾听别人的意见。
(2)在学生描述百分率的意义时,关注学生语言表述的完整性。
3.需破解的问题:
在本节课教学中,还要不要把求合格率的方法作为重点去学习。
荆河街道荆西小学 颜进成
100%=8%1-8%=92%25对于这两种算法都给予肯定,汇报的同学讲一讲自己的解题思路。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 百分率 教案