七年级上册文言文精讲精练语文版Word文件下载.docx
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“富裕和做官是人们追求的,可如果不是用正当的方法取得的,就不应该拥有。
贫穷和低贱是人们厌恶的。
讲仁义之道反而受穷而卑微,也不应该抛弃仁义之道。
12.子贡问君子。
子曰:
“先行其言而后从之。
子贡请教怎样才能做一个君子。
“先行动,有关行动的话以后再发表。
13.子曰:
“君子成人之美,不成人之恶。
小人反是。
“君子应该成就别人的美德,不应该促成别人的恶行。
小人与此相反。
14.子曰:
“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。
如不可求,从吾所好。
“富裕如果能够追求得到,即使是低微的官职,我也尽力而为。
如果不能追求得到,我就从事爱好的事业。
15.子在齐闻《韶》,三月不知肉味,曰:
“不图为乐之至于斯也。
孔子在齐地听了《韶乐》,三个月吃肉都吃不出肉味,感叹道:
“没有想到对音乐的欣赏竟能达到如此高的境界啊。
16.(点)曰:
“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
夫子喟然叹曰:
“吾与点也!
(曾点)说:
“到了暮春三月,春天的衣服已经做好了(穿上),五六个成年人,六七个少年,在沂水洗澡,在舞雩台上吹风,(然后)唱着歌回家。
孔夫子叹了口气,说:
“我赞赏曾点说的啊!
一、文学常识
1.《论语》是儒家经典之一,是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。
2.孔子,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家的创始人。
名丘,字仲尼,鲁国陬邑人。
二、字音释义
1.人不知而不愠(yù
n):
怨恨
2.不亦说乎(yuè
):
高兴
3.学而不思则罔(wǎng):
迷惑不解
4.思而不学则殆(dà
i):
危险
5.默而识之(zhì
记住
6.敏而好学(hà
o):
爱好
三、注释。
1.子:
古代特指有学问的男人,是男人的美称,这里指孔子。
2.曰:
说。
3.时:
时常,常常。
4.习:
温习,复习。
5.说:
通“悦”,愉快,高兴。
6.朋:
这里指同一师门的师兄弟。
7.不亦……乎:
表示反问。
乎:
相当于“吗”。
8.愠:
怨恨,心里不满。
9.君子:
这里指道德修养高的人。
10.故:
旧。
这里指学过的知识。
11.知:
这里有理解、领会的意思。
12.为:
做。
13.矣:
相当于“了”。
14.罔:
通“惘”,迷惑不解。
15.殆:
危险。
这里是“学业上陷入困境”的意思。
16.敏:
聪明。
17.好:
爱好,喜欢。
18.耻:
认为可耻。
19.是以:
因此。
20.默:
暗暗,私下。
21.识:
记,记住。
21.厌:
满足。
22.诲:
诱导,教导。
24.哉:
相当于“呢”,表示反问。
23.三:
在这里表示数量少,不是确数(“几”)。
26.其:
他们,他们的。
24.从:
采纳,听从。
25.身:
自己。
28.省:
对自己的言行反省与检查。
26.谋:
谋划,商量办法。
27.忠:
诚心诚意。
32.交:
交往。
28.信:
诚实。
29.传:
老师传授的知识。
30.贤:
指德、行优秀的人,贤人。
31.齐:
看齐。
32.一言:
这里指一个字。
33.行:
遵守,奉行。
34.其:
大约。
在这里是表推断的语气词。
35.恕:
用自己的心来推想别人的心。
36..弘毅:
宽宏坚毅。
这里指抱负远大、意志坚强。
37.道:
方法。
38.处:
据有,取。
39..去:
背离,抛弃。
40.恶:
坏的,不好的。
45.美:
好的。
41.而:
如果,表假设。
42.求:
求得,追求。
43.执鞭之士:
这里意为低微的官职。
44.图:
料想。
45.为:
作,这里指欣赏46.莫:
通“暮”。
。
47.春服:
春天穿的单夹衣服。
48.冠者:
成年人。
49.咏:
歌唱50.与:
赞赏。
四、成语
温故知新不耻下问见贤思齐择善而从己所不欲,勿施于人任重道远成人之美
五、内容
1~3论述了学习方法,4~6论述了学习态度。
1.提出学习要复习的观点。
当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:
2.在温习已经学过的知识的过程中,获得新的理解和体会。
3.要辩证地看待学习与思考之间的关系。
4.要谦虚好学。
5.学习要不知满足,不断进取。
表明要有正确的教学态度的句子:
学而不厌,诲人不倦。
6.要随时随地向人学习,择善而从。
在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用哪一句话表示:
三人行,必有我师焉。
7~9告诉我们:
做人要有道德修养,多自省,讲恕道。
7.做人要从三个方面反省自己。
8.孔子要求人们对待先进与落后的态度。
9.(孔子回答子贡问题)。
孔子认为有一句话可以拿来作为终生遵守的准则是:
10~14告诉我们:
做人应该有追求、抱负,对富贵取之有道,要重实践,能成人之美。
10.做人应该抱负远大,意志坚强。
11.孔子赞成人们追求富与贵,但要“以其道得之”。
12.表述孔子心目中君子的标准是先行而后言。
人应该把行为端方和勇于实践放在第一位(孔子认为言与行的关系):
先行其言而后从之。
13.孔子主张“成人之美”。
14.富裕如果能够追求得到,即使是低微的官职,孔子也尽力而为。
如果不能追求得到,孔子就从事爱好的事业。
15~16告诉我们:
人要有艺术修养,要亲近自然,锻炼身体。
15.表述孔子听了美好音乐的感受,要求人应该有多方面的爱好、才能。
16.提倡人的自然常态,人要和大自然亲近。
【同步练习】
一、据课文回答下列问题
1.给下列句子中的加粗字注音并作解释。
(1)人不知而不愠(
)____________
(2)不亦说乎(
)_____________
(3)学而不思则罔(
(4)思而不学则殆(
)_________
(5)默而识之(
)________________
(6)敏而好学(
2.请指出下列句子中的“而”字各属哪种用法?
(1)学而时习之(
)
(2)敏而好学(
)
(3)默而识之(
(4)人不知而不愠(
3.按要求用课文原句填空。
(1)阐述学与思辩证关系的句子:
______________________________________
(2)阐述个人道德修养的句子:
(3)借题发挥,教育弟子勤学好问的句子:
(4)表明要有正确的教学态度的句子:
4.孔子说:
“三人行,必有我师焉。
”的确,生活处处有老师。
请根据自身经历,简要写出一件这样的事例,60字左右。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.解释下列句子中的加点词语。
1.学而时习之(
)2.温故而知新(
3.不耻下问(
)4.学而不厌(
5.是以谓之“文”也(
)6.有朋自远方来(
7.孔文子何以谓之“文”也(
6.翻译下面的句子。
(1)默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?
译:
________________________________________________________________________
(2)三人行,必有我师焉;
7.下列语句,有的谈学习态度,有的谈学习方法,有的谈个人修养。
请将它们按要求归类,只填序号。
①学而不厌
②诲人不倦
③默而识之
④温故而知新
⑤三人行,必有我师焉
⑥学而不思则罔,思而不学则殆
⑦人不知而不愠⑧敏而好学,不耻下问
a.谈学习态度的有:
_____________
b.谈学习方法的有:
_____________
c.谈个人修养的有:
8.下边一句话的意思与课文中的哪句话意思相近?
请将课文中的那句话写在下面的横线上,并谈谈你从中受到的启示。
不患人之不己知,患不知人也(患:
担心)。
课文中的句子:
____________________________________________________________________________
启示:
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
《论语六则》参考答案
1.
(1)yù
n;
(2)yuè
;
(3)wǎng;
迷惑不解(4)dà
i;
危险
(5)zhì
(6)hà
o;
2.
(1)表示顺接,可译为“并且”。
(2)表示顺接,可译为“并且”。
(3)表示修饰,可译为“地”。
(4)表示转折,可译为“却”。
3.
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。
(2)人不知而不愠,不亦君子乎?
(3)敏而好学,不耻下问。
(4)学而不厌,诲人不倦。
4.提示:
切合题意写出简要经过并点明你领悟和懂得的道理。
5.
(1)时常
(2)旧知识
(3)认为可耻
(4)满足(5)这样
(6)同门师兄弟
(7)因为
6.
(1)默默地记住它,学习而不知满足,教导别人而不知疲倦,我有哪一样呢?
(2)几个人走在一起,其中也一定有我的老师;
选取他们的好的东西加以学习,他们(身上)不好的东西(如果自己身上也有)就加以改正。
7.a.①⑤⑧
b.③④⑥
c.②⑦
8.课文中的句子是:
人不知而不愠。
做人要有宽广豁达的胸怀;
默默无闻地做自己的事,不要太在意别人的评价。
世说新语
期行
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与友人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
译文:
陈太丘和朋友相约同行,约在中午,中午过了没有到,太丘放弃等他独自走了,走后不久,那朋友就到了。
陈太丘的儿子元方当时年龄七岁,正在门外嬉戏。
客人问元方:
“你父亲在吗?
”回答说:
“等您很久不到,已经走了。
”友人便怒道:
“真不是人!
跟人约了同行,弃我而走。
”元方说:
“您和我父亲约的是中午。
中午不到,就是没有信用;
对着儿子骂父亲,就是无礼。
”友人惭愧,下车牵他的手,元方进门不理睬。
乘船
华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。
朗曰:
“幸尚宽,何为不可?
”后贼追至,王欲舍所携人。
歆曰:
“本所以疑,正为此耳。
既已纳其自托,宁可以急相弃邪?
”遂携拯如初。
世以此定华、王之优劣。
译文:
华歆、王朗一起乘船逃难。
(途中)有一个人想要搭船。
华歆感到很为难。
王朗说:
“(船里)恰好还很宽松,为什么不同意?
“后来作乱的人追上来了,王朗想要抛弃所携带的那个人。
华歆说”先前之所以犹豫不决,正因为考虑到这种情况了。
既然已经接纳他,难道可以因为情况紧急就抛弃他吗?
”于是还像当初一样携带救助这个人。
世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。
【重点品析】
1.《期行》和《乘船》分别告诉我们什么样的做人道理?
《期行》告诉我们:
做人要明礼诚信。
《乘船》告诉我们:
一个人要对自己的话负责,不能轻诺寡信。
2.结合《期行》中陈元方的言行,谈谈你对他的看法。
甲生:
元方小小年纪,却知“明礼诚信”的道理,面对无礼无信的大人,他果敢地表现出自己的义愤。
他是一个明白事理、落落大方、勇敢率真的小孩子。
乙生:
元方也有不对的地方,“友人”已经深感惭愧并向他表达歉意,可他却“入门不顾”,这虽是天真率直的表现,但他还缺乏宽容大度的胸怀。
3.《乘船》结尾说:
“世以此定华、王之优劣。
”你是如何评价二人的优劣?
通过看二人的言行,华歆的品行优于王朗。
尽管开始华歆对别人的要求感到为难而犹豫不决,但这是他处事谨慎的表现。
而一旦答应了别人,他就一诺千言,不因情势危急而弃人不顾,他是一个重诺重信之人。
而王朗尽管开始有救人帮人之心,但一旦自身难保的时候,便只顾自己,不顾别人,他是一个对自己说的话不负责任、轻诺寡信的人。
【文言知识】
(1)通假字不:
通“否”。
(2)词类活用歆辄难之(形容词活用为动词,“对……感到为难”。
)
(3)特殊句式何为不可?
(宾语前置句,“何为”是“为何”的倒装)
关于《世说新语》
《世说新语》是我国古代一部著名的小说集,在中国小说发展史上占有重要地位。
魏晋南北朝时期,出现了一大批小说。
《世说新语》就是这一时期志怪小说中最重要的一部代表作。
全书三卷,分为《德行》《言语》《政事》《文学》等三十六门。
【同步练习】
一、据课文回答下列问题
1.给下列句子中的加点字注音并作解释。
(1)尊君在不()________________
(2)歆辄难之()___________
(3)王欲舍所携人()____________(4)遂携拯如初()_________
(5)宁可以急相弃邪()________
2.解释下列句子中的加点词语。
(1)有一人欲依附()
(2)幸尚宽,何为不可()
(3)陈太丘与友期()(4)太丘舍去()
(5)既已纳其自托()(6)宁可以急相弃邪()
3.根据课文填空。
(1)《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是:
______________________________________________________________
(2)《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是:
4.根据你的积累,写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。
(1)______________________________________________________________
(2)______________________________________________________________
5.翻译下列句子。
(1)非人哉!
与人期行,相委而去。
译:
______________________________________________________________
(2)友人惭,下车引之。
6.《期行》这个小故事给了你哪些启示?
答:
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7.“友人惭,下车引之”,而元方却“入门不顾”。
他这样做你认为过分吗?
______________________________________________________________________________
参考答案
1.
(1)fǒu;
同“否”
(2)zhé
当即(3)xié
携带(4)zhěng;
救助(5)yé
相当于“吗”
2.
(1)搭船
(2)幸而,恰巧(3)约定4)不再等候而离开(5)请托,请求(6)难道
3.
(1)朗曰:
“幸尚宽,何为不可?
”后贼追至,王欲舍所携人。
(2)歆曰:
“本所以疑,正为此耳。
既已纳其自托,宁可以急相弃邪?
”遂携拯如初。
4.
(1)人而无信,不知其可。
(2)天有云方雨,人无信不立
5.
(1)真不是人啊!
和别人约定同行,却丢下别人走了。
(2)朋友感到很惭愧,走下车去拉元方表示歉意。
元方走进门去,连头也没回。
6.提示:
做人要明礼诚信;
做人要有宽容别人的胸怀。
7.提示:
回答“过分”与“不过分”均可。
“不过分”的理由是:
无礼无信之人不足与交。
“过分”的理由是:
别人已深感惭愧并表示了歉意,就应原谅宽容别人,做人应有宽容原谅别人错误的心胸。
8.提示:
想像合理,语言通顺即可。
伤仲永
宋王安石
金溪民/方仲永,世/隶耕。
仲永/生五年,未尝/识书具,忽啼/求之。
父异焉,借/旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。
其诗/以养父母、收族为意,传/一乡秀才/观之。
自是/指物作诗/立就,其文理/皆有可观者。
邑人/奇之,稍稍/宾客其父,或/以钱币乞之。
父利/其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余/闻之也久。
明道中,从先人/还家,于/舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能/称/前时之闻。
又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。
”
译文:
金溪县百姓方仲永,祖祖辈辈以耕种为生。
仲永出生五年了,从来不认识(笔、墨、纸、砚这些)书写工具,(他)忽然哭着要这些东西。
(他)父亲对此觉得很奇怪,从邻居家借了给他,他当即写了四句诗,并且自己题写了名字。
他的这首诗以赡养父母、团结族人立意,全乡的读书人竞相传看。
从此,(大人)指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
同县的人都很惊奇,纷纷请他父亲去做客,有的人还用钱来求仲永题诗。
他父亲认为这样有利可图,就天天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
我听说这件事很久了。
明道年间,我跟父亲一起回家,在舅舅家见到了仲永,有十二三岁了。
让他作诗,(写得已经)不能符合以前的名声了。
又过了七年,我从扬州回家,又到了舅舅家,问他们仲永的情况,他们说:
“跟普通人没什么区别了。
【文言知识】
1.通假字
日扳仲永环谒于邑人(“扳”同“攀”,牵、引)
2.词类活用
父异焉(形容词活用为动词的意动用法,以……为异)
邑人奇之(形容词活用为动词的意动用法,以……为奇)
稍稍宾客其父(名词活用为动词的意动用法,以……为宾客)
父利其然也(名词活用为动词的意动用法,以……为利)
3.特殊句式
借旁近与之:
省略句,即“借(于)旁近与之”
不使学:
省略句,即“不使(之)学”
令作诗:
省略句,即“(余)令其作诗”
【同步演练】
一、常识积累
王安石,字介甫,号半山,江西临川人,北宋、、。
著有《王临川集》《王文公文集》。
他是唐宋八大家之一,诗歌遒劲清新,散文雄健峭拔。
二、一词多义
自:
1.并自为其名()2.自是指物作诗立就()
闻:
1、余闻之也久()2、不能称前时之闻()
其:
1、其诗以养父母()2、稍稍宾客其父()
然:
1、父利其然也()2、泯然众人矣()
宾客:
1、稍稍宾客其父()2、于是宾客无不变色离席()
三、古今异义
1、自(是)指物作诗立就()
2、(或)以钱币乞之()
3、其(文理)皆有可观者()
4、(稍稍)宾客其父()
5、泯然(众人)矣()
四、重点句子翻译。
①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
②邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
③父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
五、问题探究
1.下列句子中,属于正面描写的有(),属于侧面描写的有()。
A.未尝识书具,忽啼求之。
B.即书诗四句,并自为其名
C.自是指物作诗立就。
D.其文理皆有可观者。
E.邑人奇之,稍稍宾客其父。
F.令作诗,不能称前时之闻。
2.对“世隶耕”理解不正确的一项是()
A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”,衬托方仲永天资非凡。
C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
E.“世隶耕”:
三字交代了方仲永的身份、家庭环境,既衬托了非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景。
3.本文用“伤”字点出作者的写作意图。
“伤”是
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