湖南省郴州市安仁县玉潭实验学校至学年七年级上学期期末考试语文试题Word文件下载.docx
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B.“他同情冤魂、惩办恶人,既有同情心又主持公道,既可爱又恐怖。
”句中描写的是范爱农。
C.《白洋淀纪事》主要表现了抗日战争和解放战争时期冀中、冀西地区人民的斗争和生活,赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等品质。
D.《猎人笔记》广泛而真实地展现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活,语言简洁优美,人物性格生动典型。
二、综合性学习
7.综合运用。
课标对我们7至9年级学段的学生提出的要求是:
“使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学习规范、通行的行楷字,提高书写的速度。
”一手漂亮的钢笔字就是一个人的名片。
为了帮助同学们了解写钢笔书的知识,提高写钢笔字的水平,学校准备开展“走近硬笔书法”的主题活动。
(1)为了举行好这次活动,请你拟人写两句内容相关、形式对称的话作为宣传标语。
_____________________
(2)如果同学们推荐你做本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?
请仿照下面的示例写一写,并说明活动目的。
示例:
项目:
硬笔书法知识讲座
目的:
明确硬笔书法的意义,了解硬笔书法的知识。
__________
_________
(3)班上的李明同学平时字写得很漂亮。
一天,你正在练字,他请你去陪他打羽毛球,你该怎么拒绝他,才能不伤害你与他的感情?
________________
三、句子默写
8.名句默写
(1)秋风萧瑟,_______。
(曹操《观沧海》)
(2)_________,却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)
(3)知之者不如好之者,____(《雍也》)
(4)海日生残夜,___________(王湾《次北固山下》)
(5)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“____,_____”两句,把对友人的怀念之情托付给明月。
(6)小芳在跟大家分享学习经验时说要注意学与思的结合,引用《论语》里的话就是“____,____。
”
(7)小林待人诚恳,从不因别人对他的误解而生气,他总是引用《论语》中的话说:
“____,____。
四、文言文阅读
古诗文阅读
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
9.解释下列加点的字。
(1)俄而雪骤(_______)
(2)期日中(_______)
10.翻译下列句子。
(1)公大笑乐。
(2)元方入门不顾。
11.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.谢太傅/寒雪日/内集
B.待君/久不至
C.三十/而立,四十/不惑。
D.人/不堪其忧,回/也不改其乐。
12.回答问题。
(1)《咏雪》首句交代了记叙文的各要素:
时间“_____”;
地点:
家庭;
人物:
“谢太傅”与“儿女”,事件“______”。
(用原文回答)
(2)在《陈太丘与友期行》中表示友人前后不同态度的词语是和____。
五、诗歌鉴赏
13.诗歌阅读
《天净沙·
秋思》
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
全曲中。
暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是___、___、_____。
体现“思”字的一句是:
“______。
六、现代文阅读
皇帝的新装(节选)
“这是怎么一回事儿呢?
”皇帝心里想。
“我什么也没有看见!
这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗?
难道我不够资格当一个皇帝吗?
这可是我所遇见的一件最可怕的事情。
“哎呀,真是美极了!
”皇帝说。
“我十二分地满意!
于是他就点头表示出他的满意。
他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到。
跟他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西。
不过,像皇帝一样,他们也说:
”他们向皇帝,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是华丽的!
精致的!
无双的!
”每人都随声附和着。
每个人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“御聘织师”。
14.用自己的话简要复述节选的这一情节,80字以内。
15.读文段,根据提示填写表格。
皇帝
随员
语言描写
a.
动作描写
b.
仔细地看了又看
心理或性格特征
恐惧、虚伪
c.
16.随员们向皇帝提建议出于什么目的?
皇帝听信随员们的建议导致了怎样的后果?
17.结合皇帝的经历,联系实际谈谈一个人要怎样防止被欺骗。
乡间的荷塘
①家乡的村前,有一口很大而水不深的荷塘。
打从记事起,我们这些光着屁股的村童,每逢夏天常在荷塘边玩耍。
②我们用废纸叠成了一只只小纸船放进荷塘,让风儿吹进荷叶底下,看谁叠的小纸船被风吹得快吹得远。
那时,荷叶的青翠、碧绿,以及荷塘的徐徐清风,好像与我们无关。
因为在那个年龄阶段,我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。
确切地说,那时,我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。
③我们在这里玩耍的内容可多着呢,除了叠纸船以外,还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。
有时,为了不被烈日晒着,我们还摘来一块块荷叶,用篾条串起来,披在身上遮挡强烈的阳光。
有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴,捏成一个个惟妙惟肖的小泥人,然后用来互相投掷取乐;
有时,冒着火辣辣的太阳,大家一起跳进荷塘,利用荷叶做掩护,玩起水中的捉迷藏!
④也记不起多少次了,我们玩耍得兴趣正浓,不管父母怎样叫唤,照样是你唤你的,我玩我的,直到最后,父母生气了,拿着竹棍子气冲冲地赶到,我们才肯回去。
⑤光阴荏苒。
后来我长大了,读书、参军,接着外出参加工作了,就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。
⑥每次回去,我都重拾孩提时的那段时光,又一次次地来到荷塘,欣赏这里的自然风光。
⑦盛夏之季节,天气较为炎热,夏雨常光顾。
在雨帘中,漫步在荷塘的周边,那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声,倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。
更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势,真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈!
⑧夏雨过后,荷塘的景致更加迷人。
那一枝枝迎风摇曳的荷叶,经过雨水的洗礼,宛如一个个刚出浴的美人儿,打着一把把翠绿色的小伞,站立在雨水盈盈的池塘中,显得更加妩媚,更加艳丽,更加楚楚动人!
更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面,还盛着一瓢瓢雨水,当阵阵微风吹来,摇摇欲坠,雨水在绿叶的映衬之下,呈现出深蓝浅绿的色泽,真像一个个绿色的玉盘,盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙!
⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。
⑩盛夏之夜,一轮明月悬挂在天幕之上,荷塘里那挂满露珠的荷叶,在月光的照射下,泛着闪闪的银光,这时的荷塘之中,月光如泻,不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。
恰在这个时候,只要站在荷塘周边静静地欣赏,那满塘的月光,以及那琅琅的蛙鸣,令人如醉如痴……
18.孩提时“我”在荷塘里玩耍,除了放纸船之外,还有__、___、__等游戏。
19.这篇散文以荷塘为线索,按__顺序,先描写了童年在荷塘玩耍的情形,后描绘了家乡荷塘的自然风光,给我们展现了风雨荷叶、_____、__三幅荷塘美景图。
20.第⑧段写景详略得当,它重点描写的内容是什么?
说说这样安排的作用?
21.从内容上看,这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感?
七、作文
22.小作文
初一
(2)班学生张小明,因为家里有事需要请假两天,从2019年元月6日到8日。
去往老家永兴县樟树乡石桥村,期间有父母陪同,往返途中的个人安全和财产安全,在校外发生的任何安全事故,一切后果责任自负。
请你为张小明同学写一张请假条,交给班主任李老师。
23.大作文
题目:
《我的初中老师》
要求:
(1)字数不少于600字;
(2)记叙具体、清楚,有真情实感;
(3)文中不能出现真实的校名、班名、人名。
参考答案
1.A
【解析】
【详解】
试题分析:
A.正确;
B.殉职(xú
n)-(xù
n);
C.踉踉跄跄(cāng)-(qià
ng);
D.感喟(wè
i)-(kuì
)。
据此,答案为A。
2.A
B.粘轻怕重-拈轻怕重;
C.和霭-和蔼;
D.以身徇职-以身殉职。
3.A
A.骇人听闻:
使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
与语境不符,使用错误。
B.随声附和:
别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。
也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为。
是贬义词。
与语境相合,使用正确。
C.眉开眼笑:
形容非常高兴快活。
D.人声鼎沸:
现指人群的声音吵吵嚷嚷,就像炸开了锅。
形容人声喧闹。
使用正确。
4.A
A.正确。
B.搭配不当,“严峻”是严厉,严肃的意思。
不能用来修饰“风雨”风雨。
C.语序不当,应该把“组织”与“选择”的位置互换。
D.重复累赘,去掉一个“至今”。
5.B
【分析】
本题考查学生排列句序的能力。
句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子顺序,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接;
对于句意理解,要结合具体的语境理解关键语句的意思。
此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力,观察文本的上下文,提高语言运用的连贯与衔接能力。
此处用一个反问句③作为话题,②①紧接着做了必要的解释,最后用了⑥⑤两个反问作结,故选B。
6.B
“他同情冤魂、惩办恶人,既有同情心又主持公道,既可爱又恐怖”,这是作者笔下的无常。
《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
据此可知,答案为B。
7.
(1)学习书法艺术,传承汉字文化
(2)项目二:
名家硬笔书法鉴赏目的:
欣赏和借鉴优秀的硬笔书法作品,激发练字兴趣。
(3)符合题意即可
(1)宣传标语要语言简洁、具有宣传性。
简洁:
句式简短、字数较少、表达准确。
宣传标语要围绕主题“走近硬笔书法”,使用对偶句的形式,点明活动的意义拟写作答。
如:
学习书法艺术,传承汉字文化;
写一手好字,展个性风采;
读书启迪智慧,书法展示特长。
答案不唯一。
(2)本题作答要根据活动主题,结合给出的活动项目,补充出相应的其他活动项目。
根据题干要求,设计以“走近硬笔书法”为主题的系列活动,设计具体的活动项目并阐述其意义。
如项目:
硬笔书法比赛。
激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字。
(3)语言表达题,首先要有称谓;
其次交代拒绝的理由;
第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;
最后语气要委婉,不可生硬强迫。
做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体。
李明,感谢你请我去打球,但我现在想练字。
你的字写得那么漂亮,我一直把你当成学习的榜样呢。
8.
(1)洪波涌起
(2)何当共剪西窗烛(3)好之者不如乐之者(4)江春入旧年(5)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(6)学而不思则罔,思而不学则殆(7)人不知而不愠,不亦君子乎?
默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;
二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;
三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“涌、剪、夜郎、罔、殆、愠”等字词容易写错。
9.急约定
10.
(1)谢太傅哈哈大笑,十分高兴。
(2)元方走进门去,头也不回。
11.D
12.寒雪日讲论文义怒惭
9.试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;
平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“骤”是“急”;
“期”是古今异义词,“约定”的意思。
10.试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
两个语句中的“笑乐(高兴)、顾(回头看)”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
11.试题分析:
考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;
同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
D项“回也不改其乐”的正确句读是:
回也/不改其乐。
据此,答案为D。
12.试题分析:
考查对文章内容的梳理和理解。
(1)《咏雪》首句“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”,交代了记叙文的各要素:
时间“寒雪日”;
“内集”(家庭);
“谢太傅”与“儿女”;
事件“讲论文义”。
(2)在《陈太丘与友期行》中表示友人前后不同态度的词语是“怒”和“惭”。
可结合“友人便怒曰”和“友人惭”提炼作答。
【点睛】
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
参考译文:
【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲解诗文。
不久,雪下得大了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
”他哥哥的长子谢朗说:
“在空中撒盐差不多可以相比。
”谢安大哥的女儿说:
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。
【乙】陈太丘和朋友相约出行,约定在中午.过了中午还没到,陈太丘不再等候就离开了。
离开后朋友才到。
元方当时年七岁,在门外玩耍。
朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”(元方)回答道:
“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了。
”朋友便生气地说道:
“真不是君子啊!
和别人相约出行,却丢下别人自己走。
”元方说:
“您与我父亲约在正午。
您没到,这是不讲信用(的表现);
对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)。
”朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门。
13.枯藤、老树、西风;
断肠人在天涯。
考查对诗文意象和作者情感的理解。
秋思》是元曲作家马致远创作的小令。
此曲以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图,让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上,从中透出令人哀愁的情调,它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
这支小令句法别致,前三句全由名词性词组构成,一共列出九种景物,其中“枯藤”“老树”和“西风”交代了季节“秋”。
诗文最后“断肠人在天涯”一句,表达了游子思念故乡之情。
据此理解可填写作答。
14.皇帝对“华丽的”布表示非常满意,随员们也随声附和,并提议用这种布做成衣服参加游行大典。
皇帝非常高兴并赐予了骗子勋章和荣誉。
15.a“哎呀,真是美极了!
”b仔细地看着织布机c阿谀奉承
16.随员们向皇帝提建议以讨取皇帝欢心。
导致不穿衣服游行,出尽洋相。
17.面对骗局,要大胆识破,决不可自欺欺人;
要正确面对身边人的赞美、奉承,不可让虚荣心占上风。
联系实际略。
14.试题分析:
考查梳理文章的内容和概括能力。
阅读文本划分文章的结构层次,合并叙写同一内容的语段,理清故事情节;
找到答题的关键词句,然后概括作答即可。
概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依据试题给出的答题格式。
这部分文字叙写的主要人物:
皇帝和随员们;
事件:
皇帝对“布料”的满意,随员们提议用这种布做成衣服参加游行大典;
结果:
据此概括作答。
15.试题分析:
阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概括作答。
答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。
(1)皇帝和随员们说了共同的话“哎呀,真是美极了!
”;
(2)表现皇帝的动作的句子是“他就点头表示出他的满意,他仔细地看着织布机”。
(3)在这件事上,随员们“每人都随声附和着”。
据此可填写作答。
16.试题分析:
考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。
人物的外在表现是内心活动和情感的反映。
本题作答时要在感知文章内容的基础上,结合语境来分析揣摩人物的内心活动和情感。
随员们向皇帝提建议“用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典”,其目的是为了讨取皇帝欢心,并表明自己不愚蠢。
皇帝听信随员们的建议,最后裸体完成了游行大典,尽出洋相。
据此理解作答。
17.试题分析:
主观性试题。
这篇童话叙写了一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装,赤裸裸地举行游行大典的丑剧。
从中可以看出:
皇帝之所以受骗的主要原因是爱慕虚荣、自欺欺人。
据此,联系生活实际从人“不可爱慕虚荣”“不可自欺欺人”“要能识破骗局”“不要被花言巧语迷惑”等方面来谈怎样防止被欺骗。
答案不唯一,言之有理即可。
18.捉鱼虾捏泥人投掷取乐捉迷藏
19.时间雨后风光(雨后荷塘)荷塘月色(月下荷塘)
20.文章重点描写的是荷叶上的水珠。
这样安排突出重点,充分凸现了雨后荷叶的风致优美,荷塘景致迷人。
21.这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光,表达了对童年时光的深情留恋,抒发了热爱家乡,不忘乡情的思想感情。
18.试题分析:
考查对文章内容的梳理和概括能力。
可根据文章第3段中的“还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾”“捏成一个个惟妙惟肖的小泥人,然后用来互相投掷取乐”“用荷叶做掩护,玩起水中的捉迷藏”这些内容来概括作答。
19.试题分析:
在理清文章的结构层次基础上,围绕着文章叙写的核心内容,采用“人+事”或“事+特点”的方法进行概括。
这篇散文以“荷塘”为线索,按时间顺序,先描写了童年在荷塘玩耍的情形,后描绘了家乡荷塘的自然风光,给我们展现了风雨荷叶、雨后荷塘、荷塘月色三幅荷塘美景图。
热情赞美了家乡荷塘的自然风光,表达了对童年时光的深情留恋。
20.试题分析:
考查文章内容的详略安排。
文章的详略安排是由文章的中心来决定的:
与中心关系密切的要详写,不密切的要略写。
细读文章第8段,本段先写了荷叶,然后写了荷叶上的水珠,写荷叶是为引出水珠,所以重点写的是水珠。
作者之所以这样安排,充分凸现了雨后荷叶的风致优美,荷塘景致迷人的特点,热情赞美了家乡荷塘的自然风光,字里行间融入了作者对家乡的热爱之情。
21.试题分析:
考查对文章主旨的理解和概括。
这篇散文以荷塘为线索,描写了童年在荷塘玩耍的情形,也描绘了家乡荷塘的自然风光,给我们展现了风雨荷叶、雨后风光、荷塘月色三幅荷塘美景图,表达了作者对童年时光的回忆,抒发了对童年生活的眷恋,对家乡的无限热爱之情。
22.请假条
尊敬的李老师:
您好!
我是初一
(2)班学生张小明,因为家里有事需要请假两天,从2019年元月6日到8日。
特此请假,请批准。
此致
敬礼
请假人:
张小明
2019年1月6日
应用文写作。
请假条的基本格式:
①标题:
第一行居中写“请假条”。
②称呼:
第一行顶格写,后用冒号。
③正文:
另起一行空两格写请假内容,交代请假原因、请假起止时间、请求准假等相关内容。
④致敬语。
正文后另起一行,空两格写“此致”,再另起一行顶格写“敬礼”。
⑤署名,日期。
在假条的右下写请假人和日期。
署名在上,日期在下。
依据请假条的基本格式,结合题目给出的相关内容拟写作答即可。
23.我的初中老师
你像一只蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮别人耗尽了自己,无私的奉献,令人永生不忘。
你讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔腾的江流!
天黑了,我得到了你的双眼。
每天,你都十分尽职的守护我们,虽然我们上课有些不认真,有些小动作,有些不耐烦,但是你没有生气只是告诉我们做人的道理。
上课铃声就是你征程的冲锋号角,用小小的粉笔描绘出你心中的蓝图,用你的知识充实我们,是我们有进入社会的能力。
天亮了,我离不开你的双眼。
初三即将结束了,我还是无法忘记老师辛勤的背影。
你送走我们这批学生一定很累,我们不听话,让你生气。
我们几个男生在卫生间的大理石阳台上站着。
那次是我见到最生气的老师。
老师的脸都紫了。
打了我们,教育了我们半节课。
我们也很不服气,和老师顶嘴。
还有许多时候老师打我们,我可能是
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