伶官传序导学案Word格式文档下载.docx
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在这短短53年间,先后换了四姓十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜,战乱频繁,后唐庄宗就是被杀的一个。
后唐庄宗李存勖称帝后,迷恋伶人,“常身与俳优(杂耍艺人)杂戏于庭,伶人由此用事”,于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。
后叛乱四起,拥有重兵的伶官拒不发兵,而庄宗亲征又告败北,众叛亲离之期,伶官又乘危作乱,用乱箭射死了庄宗。
100多年后,欧阳修就此事发表了自己的感慨,写成了《新五代史•伶官传》。
《伶官传》中,作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞,揭露他们把持朝政,以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。
本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》所作的序言。
二、检查预习
1.下面词句中加点字的注音全都正确的一项是( )
A.李存勖(xù
)请其矢(shí
)皆自于人欤(yú
)
B.伶官(lí
nɡ)盛以锦囊(ché
nɡ)誓天断发(fà
)
C.抑本其成败之迹(yì
)仓皇东出(huānɡ)乱者四应(yí
nɡ)
D.吾遗恨也(yí
)智勇多困于所溺(nuò
)泣下沾襟(jīn)
2.下列各句中加点字与例句中加点字活用现象不相同的一项是( )
例句:
仓皇东出
A.一夫夜呼,乱者四应B.其下平旷,有泉侧出
C.而身死国灭,为天下笑D.负而前驱,及凯旋而纳之
3.选出没有名词用作动词的一项( )
A.则吾恐秦人食之不得下咽也B.唐浮图慧褒始舍于其址
C.函梁君臣之首D.序八州而朝同列
4.下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是( )
A.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
B.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
C.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
D.师者,所以传道受业解惑也。
5.下列句子中,省略成分补得不对的一项是……( )
A.则遣从事以一少牢告(于)庙。
B.请其矢,盛(之)以锦囊,负(箭)而前驱,及凯旋而纳之(于庙)。
C.方其系燕父子以组,(其)函梁君臣之首。
D.而身死国灭,(其)为天下笑。
6.指出下列各句的特殊句式
A.此三者,吾遗恨也。
B.盛以锦囊
C.系燕父子以组D.身死国灭,为天下笑
E.智者多困于所溺F.遣一从事以一少牢告庙
G.燕王,吾所立
三、课文学习
(一)、梳通课文
第1、二段补充注释:
1.盛衰之理,理:
道理2.岂非人事哉,人事:
人力
3.原庄宗之所以得天下,原:
推究4.与其所以失之者,所以:
……的原因
5.而皆背晋以归梁,以:
而6.尔其勿忘乃父之志,其:
祈使副词,相当于“应该”“一定”的意思。
7.负而前驱,负:
背负8.及凯旋而纳之,及:
等到
第三、四段补充注释:
1.方其系燕父子以组,方:
当;
组:
绳子2.函梁君臣之首,函:
V用匣子装着
3.其意气之盛,可谓壮哉,意气:
气势,指骄傲之气4.抑本其成败之迹,抑:
或者;
本:
推究
5.举天下豪杰,举:
全、所有的6.数十伶人困之,困:
围困
7.夫祸患常积于忽微,忽微:
微小的事
忽:
一寸的十万分之一;
微:
一寸的百万分之一
(二)、把下列各句翻译成现代汉语。
1、与尔三矢,尔其无忘乃父之志!
给你三支箭,你一定不要忘记你父亲的愿望!
2、其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而归之。
此后出兵,就派遣随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙,请下那三枝箭,用锦囊盛着,背着它走在前面,等到凯旋时再把它归还到祖庙。
3、岂得之难而失之易欤?
抑本其成败之迹,而皆自于人欤?
难道是得天下艰难而失天下容易吗?
或者说,推究他成败的发展轨迹,都是由于人事呢?
4、夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
祸患常常是从细微的事情积累起来的,人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰。
(三)、课堂思考
请同学们仔细阅读课文及书下注解思考以下问题:
1、为李存勖编写一个履历表(参看教材P97注解③),推算他在公元908年、912年、923年、926年的年龄是多少岁。
2、在这几个年头里,在李存勖身上分别发生了什么事?
3、李存勖灭敌建国用了15年时间,而由盛到衰只用了3年,这一盛一衰的关键是什么?
4、作者由李存勖盛衰之变得出的结论是什么?
5、欧阳修在宋代中叶重提李存勖的史实,目的是什么?
6、初读课文,找出本文的中心论点,并体会本文的论证方法。
7、找出文中的对称语句以及反问句、感叹句,体会其表达效果。
四、当堂检测
阅读下面的文字,完成1--6题。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!
及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
岂得之难而失之易欤?
《书》曰:
“满招损,谦得益。
”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.方其系燕父子以组组:
丝带、丝绳,这里泛指绳索。
B.其意气之盛,可谓壮哉壮:
雄壮。
C.抑本其成败之迹抑:
或者。
D.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也身:
身体。
提示:
D项,身:
自身、自己。
答案:
D
2.下列句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是( )
A.函梁君臣之首
B.楚人一炬,可怜焦土
C.方其系燕父子以组
D.庐陵文天祥自序其诗,名曰《指南录》
A、B、D三项均为名词用作动词,C项中“组”在此处为名词。
C
3.下列句子中句式结构与其他三项不相同的一项是( )
A.请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
B.方其系燕父子以组,函梁君臣之首。
C.君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
D.及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。
D项为被动句。
4.下列句子翻译不正确的一项是( )
A.方其系燕父子以组——当他用绳子把燕王父子捆绑起来。
B.一夫夜呼,乱者四应——一个人夜里呼喊作乱,乱了的人便从四面八方群起响应。
C.至于誓天断发,泣下沾襟——以至于彼此对天发誓,痛哭流涕,沾湿了衣襟。
D.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身——忧虑辛劳可以使国家兴盛,安逸舒适可以使自己毁灭。
B项“乱者”翻译有误,不是“乱了的人”,而是指作乱的人。
B
5.对“岂得之难而失之易欤?
抑本其成败之迹,而皆自于人欤”一句的理解,下列最准确的一项是( )
A.强调得天下困难和失天下容易。
B.强调“得”“失”都是由人事决定的。
C.否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。
D.否定得天下困难,承认失天下容易。
从句中“岂……欤?
”的句式,可理解为是一种反诘。
从“皆……欤?
”可以断定是要肯定人事的重要。
再从全文来看,文章论述的也是人事。
6.翻译下面的语句。
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
参考答案:
以至于对天发誓,割下头发,大家的泪水沾湿了衣襟,又是多么衰颓啊!
还是说推究他成功与失败的事迹,都是由于人事呢?
课题:
《伶官传序》第二课时
年级:
高二()班学生姓名:
学号:
组名:
1、文本分析
(一)研习文本第一段,整体把握文章结构
1、本段三句,“呜呼”表感慨之意,抓住“原”、“知之”两词,可见这两句的关系?
明确:
论点:
盛衰由人,注意“岂”“非”加强肯定语气。
论据:
通过庄宗得天下、失天下事例论证
2、小结:
作者开门见山亮出观点:
盛衰由人。
用一个“原”字推导出原因,点出庄宗,借史实作为立论的依据。
(二)研习文本2~4段,梳理文章结构,学习运用例证法和正反对比论证说理的方法。
1、概括两段内容,与第一段是何关系?
(1)、庄宗复仇灭敌得天下
(2)、庄宗身死国灭失天下
追问:
得失的原因:
忧劳可以兴国逸豫可以亡身
关系:
对第一段的论点进行论证
2、作者怎样展开论证?
即论证的角度?
正反对比论证
A、正面,忧劳可以兴国本段有一个字贯穿始终:
矢自读本段,忧劳有具体表现吗?
“忧”:
“尔其无忘乃父之志”背负着父亲的遗恨
用三支箭激励自己,表明其复报的决心和意志
“劳”:
其后用兵……及凯旋而纳之
补充:
908年(23岁),接受遗命,“与尔三矢,尔其无忘乃父之志”;
912年(27岁),灭燕,“系燕父子以组。
”
923年(38岁),灭后梁,“函梁君臣之首”,建后唐;
征战16年,几乎年年用兵,31字,既显示了作者的笔力,也让我们感受到得天下的艰难、辛劳,愈是艰难愈是显示出“人事”的重要性。
B、反面,逸豫可以亡身本段论证特点?
(1)引用论证
(2)对比
此处盛衰对比,突出其衰败之速
C、文中是否还有对比?
故方其……为天下笑。
D、面对唐庄宗由极盛到极衰,作者发出怎样的感慨?
——“岂得之难而失之易欤?
抑本其成败之迹而皆自于人欤?
”
——明确:
不是得之难而失之易,通过庄宗的事例我们看到的还是成功与失败都是由于“人事”。
3、第三段除了论证上的特点,语言和情感也极富特点(结合练习二,本处可依照时间灵活)
语言:
对称,骈散结合
情感:
盛时意气风发,衰时仓皇失措,大起大落,欲抑先扬。
4、我们不难发现,作者详写庄宗忧劳的史实,却鲜有逸豫的史料,为何有关伶官及庄宗享乐的史料缺失?
无意还是刻意?
(1)这样的安排突显失天下的易、快
(2)关注本文题目
伶官传:
为在宫廷中授有官职的伶人,立传伶官事迹在传内已详述,无需重复
序:
评价缘由
本文的写作目的:
借古讽今,讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。
本文重在对庄宗盛衰史实的评论,而非写史。
可见史家取舍材料之法
6、本文至此,论点、论证已明,最后一段是否可删?
(引人深思,强调能使人逸豫亡身的不仅仅是溺爱伶人,如果小看“忽微”,沉溺于声色犬马的逸乐之中,忘记忧劳兴国的道理,同样会导致身死国灭的下场。
(1)、内容上,发人深思,进一步阐述“逸豫可以亡身”,警戒后人不可小视“忽微”
(2)、结构上,扣题,进一步说理
(三)论证结构:
论点:
盛衰之理,岂非人事?
论证:
举庄宗为例,原其得与失
得---受父命报仇,系燕父子以组
失---一夫作难仓皇东出,身死国灭
盛---意气之盛,可谓壮哉!
衰---泣下沾襟,何其衰也!
结论:
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
推论:
祸患常积于忽微,智勇多困于所溺。
二、总结:
史论题材特点:
①从史实中提炼观点
②在观点的指导下叙史,不是介绍历史,而是以史实为论据
③叙史一般用概括叙述方式,对个别极为重要的史实也可以具体地叙述
④叙史的目的是为了总结历史的经验教训,因此常有明显的针对性,常用借古喻(讽)今的手法。
3.当堂检测
阅读下面的文字,完成1--5题。
庄宗既好俳优,又知音,能度曲,至今汾、晋之俗,往往能歌其声,谓之“御制”者皆是也。
其小字亚子,当时人或谓之亚次。
又别为优名以自目,曰李天下。
自其为王,至于为天子,常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事,遂至于亡……其战于胡柳也,嬖伶周匝为梁人所得。
其后灭梁入汴,周匝谒于马前,庄宗得之喜甚,赐以金帛,劳其良苦。
周匝对曰:
“身陷仇人,而得不死以生者,教坊使陈俊、内园栽接使雠德源之力也。
愿乞二州以报此两人。
”庄宗皆许以为刺史。
郭崇韬谏曰:
“陛下所与共取天下者,皆英豪忠勇之士。
今大功始就,封赏未及于一人,而先以伶人为刺史,恐失天下心。
不可。
”因格其命。
逾年,而伶人屡以为言,庄宗谓崇韬曰:
“吾已许周匝矣,使吾惭见此二人。
公言虽正,然当为我屈意行之。
”卒以俊为景州刺史,德源为宪州刺史。
(节选自《新五代史•伶官传》)
1.下列加点的字解释有误的一项是( )
A.庄宗皆许以为刺史 许:
答应。
B.周匝谒于马前谒:
拜见。
C.然当为我屈意行之行:
走路。
D.愿乞二州以报此两人愿:
希望。
C项,行:
实行。
答c
2.下列句子在文中的意思不正确的一项是( )
A.其战于胡柳也,嬖伶周匝为梁人所得。
他在胡柳作战,宠幸的伶人周匝被梁国人俘虏。
B.庄宗既好俳优,又知音,能度曲。
庄宗不仅喜欢伶人,而且又有伶人是自己的知心朋友,能够自己谱曲。
C.陛下所与共取天下者,皆英豪忠勇之士。
能和陛下共同取得天下的都是些英雄豪杰忠诚勇敢的志士。
D.公言虽正,然当为我屈意行之。
你说的话虽然是正确的,然而应当迁就我去做这件事。
B项“知音”为通晓音乐之意,与今天的“知音”含义不同。
3.下列叙述不符合原文意思的一项是…( )
A.庄宗失败的原因是不听郭崇韬等人的劝告,一意孤行。
B.庄宗为自己所溺爱的东西所灭。
C.庄宗被伶人所灭。
D.庄宗不能理解和接受郭崇韬等人的进谏。
D项,庄宗理解,但并未接受。
4.下列判断不正确的一项是( )
A.本文和课文《伶官传序》从不同的角度揭示了庄宗失败的原因。
B.课文《伶官传序》揭示的深度比本文更深,因为它总结了历代帝王成败的一般规律。
C.本文和课文《伶官传序》都揭示了同一主题。
D.本文的语言史学味浓,而《伶官传序》文学味更浓。
A项,这两篇文章的立脚点是一致的,庄宗失败的原因在这两篇文章中的体现也是一致的。
A
5.翻译文中画线的句子。
自其为王,至于为天子,常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事,遂至于亡……
从他称王开始,直到他当上皇帝,都常常亲自和那些以歌舞谐戏为业的人在朝堂上上演各种杂戏,那些戏子因此得到重用,终于走向了灭亡……
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