老年《信息技术基础》教案文档格式.docx

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解决问题

评价

举例：

出版“校训小报”为例，模拟课程内容分析过程：

搜集材料（信息的获取）

处理材料（信息的加工表达）

排版绘制（信息的加工表达）

报纸管理（信息资源的管理）

（另外还涉及信息的安全问题）

五、课堂要求

1、准备学习资料和笔记本

2、遵守课堂和机房纪律

后

记

本节课为学员的第一堂信息技术课，够通过教师的恰当引入提起学员的学习兴趣，并通过本节课提出信息技术的学习方法和要求。

从总体的效果来看，学员们基本了解了在信息技术应该怎样学习。

第2讲

信息及其特征

1、通过对各种信息现象的解释，了解信息的概念

2、通过事例分析，理解信息的传播过程

3、理解各种信息现象，归纳总结出信息的特征，并要用归纳出的特征去解释身边的信息现象

事例分析法讲授法提问法

信息的概念

信息的特征

信息事例所反映的信息特征

一、课堂引入

1、信息技术当前的发展状况

速度快应用广……

2、信息技术研究的对象——信息

二、什么是信息

1、理解信息事例

a、结绳记事

b、烽火告急

c、信鸽传书

（谈自己对事例的理解：

各自用了什么方法，表达什么信息）

2、信息不同角度的描述

a、从作用方面

b、从存在方式方面

c、从内容方面

（提示学生要从这三方面去理解信息的概念）

3、事例分析：

气象信息事例（1分钟阅读）

提问：

传播的是什么信息？

接收到信息的作用是什么？

通过了什么途径获取信息？

（为信息的传播作铺垫）

4、信息的传播过程

信源——载体——途径——信宿——效果、作用

三、信息的特征（重点）

1、传递性

2、共享性

3、依附性和可处理性

4、价值相对性

5、时效性

6、真伪性（人为伪信息、传递伪信息、认知伪信息）

四、课堂作业

1、P6的六个例子各最主要反映了信息的哪个特性

2、P5的五个例子各反映了信息的哪些特性

3、（课后作业）完成书本的表1-1，并预习信息技术及其影响

本节课相对比较理论,部分学生可能不太感兴趣,通过学员比较感兴趣的例子讲解信息的特征能起到相对较好的作用。

第3讲

获取信息的过程与方法

新授课

体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，懂得根据实际信息需求，获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。

并通过同组学生的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯。

任务驱动

信息来源的多样性及其实际意义；

根据信息需求选择信息来源；

采用适合的方法有效选取获取信息的方式。

确定某一具体主题的信息内容大纲以及整理信息、分类保存。

新课引入

假如，你手上有4000元或者8000元用来购买一台新电脑，你知道怎样买吗？

现在，许多学员可能都会感到，不少相关知识以前没有学过或了解得很，课本又没有现成的答案。

怎么办？

只有靠我们自己想办法去获取。

那么，怎样才能有效地获得想要的信息？

一般需要经历以下所示的过程：

一、确定信息需求

获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。

我们围绕“DIY我的电脑”，了解确定信息需求的过程：

（1）制定信息需求内容大纲。

需求大纲

A、你买电脑的主要用途是什么？

B、你知道电脑包括哪些配件吗？

请记录每种配件及其功能。

C、各种配件有哪些主要品牌？

价格如何？

D、考虑各种配件之间的兼容性问题。

（2）制定成果目标形式及所需载体类型。

不同的使用目标，对采集信息的要求会不同。

如果目标是论文或板报、报表形式，则以获取文字、图片方面的信息为主；

如果采用演示方向形式则还要考虑声音、视频等类型的信息；

如果采用制成宣传片的形式，则主要以获取视频、动画方面的信息为主。

（3）列出信息需求清单。

信息需求内容

所需载体类型

成果目标

（1）电脑配件功能、价格表 

文字、表格

word文档或网页

（2）电脑组装报价单（兼容机） 

二、确定信息来源

确定信息需求后，接着就要确定哪里有这些信息，哪里方便寻找所要信息。

大千世界,信息在哪里？

概括起来，可从以下所列的三个方面去寻找：

信息来源示例

来源

示例

说明

媒体

报纸　书刊　广播　电视

音像制品　网络　其他

　　包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒体等，提供的是人们加工过的信息或转载信息，要考证其出处及权威性。

他人

老师　父母　同学　朋友专业人员　其他

　能为你提供所需信息或如何找到所需要信息的人。

事物本身

动物　山河　风雨　表情行为　化学反应　活动过程事件现场　其他

　包括各种自然现象、社会现象及人的各种特征等，可获取没有加工过的信息。

三、采集信息

１、采集信息的方法

信息来源

采集信息方法示例

阅读书刊　收听广播　收看电视　检索光盘　

观看电子音像制品　搜索网页　其他

听讲座　请教专家　讨论　网上交流　问卷调查　其他

观察　实验　调查　体验　其他

２、采集信息的工具

工具

用途

扫描仪

扫描图片；

还可以扫描印刷体文字，并能自动识别文字

照相机

主要采集图像信息，部分数码相机还兼有摄像功能

摄像机

主要可采集视频和音频等信息

录音设备

可采集音频信息

计算机

通过多种软件工具，可以把来自光盘、网络等类型的信息采集到计算机中

四、保存信息

１、整理信息、分类保存

信息采集卡

2、输入计算机保存

本节课开始在机房里面上课,学生们的学习热情空前的高涨,这时候，对于机房纪律的控制以及课堂的要求显得很重要，关系到以后机房的教学能否正常地开展，所以，通过广播系统展示课堂内容，收集学生作业等一定要严格要求，事实也证明了第一节机房的课非常关键。

第4讲

获取网络信息的策略与技巧

1、掌握搜索引擎的技巧。

2、掌握根据不同目标选择不同的下载策略。

3、合理选择有用的信息。

讲解、探究、任务驱动。

1、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找办法。

2、能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。

掌握关键词搜索的技巧。

一、课题引入：

各小组以最快速度使用网络搜索关于第28届夏季奥林匹克运动会举办年份、地点和中国代表团获得金牌数？

当年刘翔参加什么项目以及获得什么奖牌？

学生活动：

小组长发言，说出自己小组获取的信息及获取的方法。

总结：

A、直接访问：

例奥运中国（）

提问：

1、学生更习惯于使用以上哪种方法获取信息。

（答：

搜索引擎）

2、如何更快利用搜索引擎获取网络信息？

（过渡引入下节）

二、使用不同的搜索引擎获取信息

任务：

查找“512MDDR内存的最新报价”

A、目录类搜索引擎：

示例新浪>

分类目录>

计算机与互联网>

硬件>

行情报价

B、全文搜索引擎：

示例访问XX，输入关键词512MDDR内存＋最新报价。

三、用好关键词。

（是一种高效率地进行信息检索方法）

A、提炼搜索关键词：

要寻找有关DDR内存的价格，关键字为：

“DDR内存”，“内存价格”。

B、细化搜索条件：

要了解512MDDR内存的价格搜索条件可为“512MDDR内存价格”。

C、用好逻辑符号：

分别以“DDR内存价格”

“DDRand内存and价格”

“DDRor内存or价格”

为关键字产生的搜索结果，不同的逻辑操作符搜索信息的范围、精确度是不同的。

B、强制搜索：

用“烽火告急”比不加双引号更精确。

虽然我们可以从网络上可以查找到丰富的网络资源，适当的使用才不至于违法违规，共同维护知识产权。

本节课应该注意学生学习信息技术思维的引导，因为前面所讲述的是信息获取的一般的过程和方法，而本节课只是针对其中最重要的网络信息的获取的过程和方法做简单介绍，要时刻提醒学生信息技术不等于计算机及其网络，网络也不是我们获取信息的唯一途径。

第5讲

获取网络信息策略与技巧（2课时）－合法下载网络文件

1、学会使用FTP、FlashGet、专题网站等方法下载文件。

2、能根据需求选择下载途径。

3、合法下载网络中的文件。

能根据需求，正确选择，掌握几种下载网络文件的方法。

正确理解合法下载网络文件的重要性，提高法律意识，自觉维护知识产权。

一、常见下载文件的途径：

专题网络下载：

XXMP3搜索（）

二、网络文件下载方法及常用网络下载工具：

文件内容“复制”>

“粘贴”

图片图片另存为。

。

网页文件另存为。

通用下载工具：

netantsflashgetnetvampire

网站下载工具：

webzipteleportprowebcopier

ftp下载工具：

cuteftpleapftpwebftp

流媒体下载工具：

nettransportstramboxvcr

其他专用工具：

ssrreaderapabireader

使用方法介绍：

（教师演示）

以flashget为例子，演示过程：

方法一：

启动flashget-------复制到网络资源的准确的地址URL------

---------新建任务-------粘贴地址------设置保存路径------确定

方法二：

找到网络资源的准确地址URL--------右键点击“使用flashget下载”-------设置保存路径--------确定

三、实践练习

各小组下载一些常用的网络下载工具、安装、使用，并总结各下载工具优缺点。

（迅雷、flashget、netants）

1、下载一些Flash

2、下载你喜欢的歌手的音乐。

3、下载一些小软件

下载这个词是现代网络中用得非常多的动词，很多学生在下载东西的时候缺乏思考，本节课应该注意对学生认识网络中文件的存在的方式进行着重提醒，下载工具的使用不是重点，教师应该给的是下载的方法分析。

第6讲

文本信息的加工和表达1

1、了解计算机处理文本信息的过程和方法

2、掌握常用的文本的类型及其一般处理方法

3、熟练掌握常用文本处理工具处理文本信息的过程和方法

4、培养学生的信息素养和审美观。

任务驱动法分析法演示法

教材

分析

通过各种技巧合理的对文字和图片进行布局

文档中对象的布局，包括组合和分离

一、情景的引入

1、同学们处理文档最常用的软件是什么？

Word

2、观察以下两个word文档，回答：

两者中哪个更漂亮？

它为什么更漂亮，标题、内容等方面有什么不同？

那么，今天，我们将要学习的是怎样合理地去对我们的文字信息进行处理，最重要的就是文字的布局和美化，其中当然也包括了图片等的信息。

二、计算机处理文本信息的过程

1、明确信息内容主题

2、了解信息接收方的特点

3、选择信息表达形式

4、选择信息加工工具

5、确定信息加工方法

三、常见的文本的类型

四、局部排版方法（通过对比的演示，让学生从演示的分析中得出处理文本信息排版的一般的方法和技巧）

1、设置版面规格

2、确定文本正文主题样式

3、对需要强调的文本内容添加相应的显示效果

4、配合主题需要，添加图片、艺术字、背景、边框等的内容

五、课堂作业

根据局部排版的操作技巧，利用老师所提供的素材，完成一个局部排版的设计，设计中要包括标题、正文、修饰边框、背景、艺术字、图片等。

完成后以自己的学号和姓名命名文件，并上传。

本次课从形式上看是一节操作课，其实它更是一种“用信息技术解决我们身边的问题”的思维发展课。

在操作的过程中，应该把握要把以前的“你要怎么做”演变成为“我们为什么这样做”，只有明白为什么，学生以后的自主学习才会更有效。

第7讲

文本信息的加工与表达2

1、明确文本信息加工的指导思想和一般过程；

2、通过对综合应用文本的加工制作，加深对文本加工思想与方法的认识，掌握文本加工的一般规范。

如何利用文字处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如图文混排，电子报刊等形式）表达意图。

如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

一、情景导入新课

展示《中学生梦之旅》《腾飞的中国》《爱鸟仔》等范例，让学生观摩分析交流，然后归纳出日常文本信息的几个要点，并探讨以下的几个问题，这些作品表达的主题，素材选择有何特点，表现形式、排版布局，技术实现方式又有何特点。

以此引出电子报刊制作的一般流程。

二、电子报刊的设计过程

1确定主题

2收集与选择素材

3设计版面

★整体布局

根据主题和内容的要求，设计出美观的整体效果图。

★报头报眉的制作

报头是一份电子报的标志，制作时应醒目突出，有特色。

★标题、正文和图片的制作

标题加以艺术字和图形的搭配，用色可大胆创新，力求醒目大方。

注意正文字体

插入图片让版面美观，生动。

（注意设置版式，让文字与图片更好结合）

★装饰（花边、背景等等）

column.jsp?

chnid=4

三、局部排版示例

以局部排版为例，讲述一般电子报刊注意事项：

1、标题多使用艺术字

2、文本框排版文字

3、图形对象的结合

4、设置图形移动步长，更好的移动图文位置

5、评价修改

四、围绕主题，设计的排版比赛

参考主题：

抗日胜利，不忘国耻

要求：

1、四人一组，每人完成一个版面的设计（即16开）。

同组合成四开的电脑小报。

2、根据老师讲述的电子报刊制作的过程，设计的每个版面元素要齐全，版面要美观。

图文并茂，装饰美观。

3、完成后上传到教师机，写上班级学号姓名，以及小组名称。

五、小结：

对学生的制作成果进行展示，表扬。

鼓励激发学生继续创作的兴趣。

任务驱动法的确是在信息技术教学中非常有效的方法，但是我们也要看到，学生之间因为操作水平等个性的差异，导致了学生之间所完成任务的效果相差较大，我们应该重视这种现象，并想出一条合理的途径改善这种状况，是教育达到更好的均衡性。

第8讲

表格信息的加工和表达（上）

1、进一步掌握文字处理软件Word的使用。

2、学会利用图表处理工具软件Excel来对图表信息进行加工与表达。

3、熟练使用文字处理、图表处理工具软件加工信息

讲授法演示法

1、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法

2、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。

展示一张我校高一学生入学成绩表

姓名

语文

数学

英语

总分

黎小明

77

80

85

242

张大朋

82

244

李水娇

75

84

234

周小巧

78

79

237

年级平均分

提出如何把这个表格在计算机上显示？

用Word展示制作（承接上节课内容，展示制作并复习Word内容）

提出其它更好的软件——Excel。

A、可实现标准的表格的录入。

B、可进行科学准确的计算统计等。

C、可制作和数据相关的图表等，并可作为数据库使用。

D、符合表格信息特点的数据都可用excel进行处理。

学习使用Excel处理表格信息

1、Excel简介。

给出相关例子，并配合介绍，让学生有个大概的认识。

2、Excel工作界面介绍。

（注意同Word比较）

3、演示在Excel中如何输入数据。

学生在Excel中录入上述表格的原始数据。

（不包括总分及平均分） 

4、利用函数和公式进行计算，了解绝对地址和相对地址的概念。

5、演示Excel中的统计功能。

6、作业：

学生前后4位同学为一个小组,小组成员将自己的考试成绩输入表格,完成总分及平均分的统计，完成后将作业上传。

表格信息是同学们在平常生活中所见到的比较多的信息,这种信息的特点决定了其独特的处理形式.在excel的讲解中,我们教师同样的还是以灌输“问题的解决思路和办法”为主，以操作技巧和实例为辅的教学策略，只有这样才能实现我们高中信息技术教学的重点。

第9讲

表格信息的加工和表达（下）

1、进一步巩固利用图表处理工具软件Excel来对图表信息进行加工与表达。

2、通过实例掌握图表处理的实用技巧。

通过实例掌握图表处理的实用技巧。

总结上节课入学成绩表的统计与处理

让上节课处理较好的同学演示表格的处理过程，进一步总结利用Excel处理图表的一般方法。

提出本节课进一步学习使用Excel处理表格信息的方法与技巧：

1、展示实例“成绩处理模板”，让学生感叹Excel统计功能的同时，讲解Excel常用函数的使用以及图表的制作过程。

三中必须掌握的图表：

A、条形图（柱状图）B、折线图C、饼图

2、提出任务，让学生完成：

完成本班成绩表的统计工作，统计要求如下

（1）计算各科总分排名。

（2）统计各科的分数段。

（3）计算各科优秀率和及格率。

（4）利用合适的图表展示个人各科学习的情况。

上节课重在处理局部数据，而本节课则是宏观方面整体处理数据，这对学生分析问题的能力有一个非常好的帮助，在任务的布置的时候要体现问题的解决思路的过程。

第10讲

多媒体信息的加工和表达

1、了解多媒体制作的基本过程

2、了解常用的多媒体信息加工的软件

3、学会用Powerpoint制作多媒体作品

4、学会素材的采集与加工

观察法讲授法演示法

1、明白多媒体作品的制作过程

2、学会常用的图片、声音、视频素材的编辑

3、利用自选图形的设置美化页面

1、声音、视频素材的编辑

2、自选图形在卖化页面中的应用

第一课时：

1、观摩作品阶段

教师展示以下获奖的多媒体作品：

《学会关心》

《校园陶艺之花》

《纳米前线》

《绿荫》

《探索绿色》

请大家思考并回答以下问题：

■人家的作品漂亮在什么地方？

■背景、边框、标题、文字、图片各有什么特点？

■从中我们可以学习到什么（从哪些方面改进我们的作品）

2、制作多媒体作品的一般流程

需求分析

规划与设计

结构设计

版面设计

工作计划

第二课时：

声音文件我们可以利用豪杰音频解霸进行分割或合并。

而食品文件我们可以利用豪杰超级解霸进行分割，选取我们要用的部分。

使用过程和方法：

启动相关程序——打开要处理的原始素材文件——选择开始点和技术点——另存为——保存。

2、详细设计的技巧（教师边演示边分析）

A、背景要浅色

B、标题字最好使用艺术字，增加美感

C、页面布局有比较明显的分界线

D、正文宜采用图片和文字并排

E、文本的边框设置要美观

F、采用自选图形作为页面的修饰（重点）

G、多采用组合的方法，选取合适的板式设计

3、教师实例演示

4、同学按照多媒体作品的制作过程，个人设计一个专题作品

第三课时：

同学继续完成作品，不懂的地方可以举手提问，完成后作品上传至教师机指定的文件夹中！

同学们的模仿能力非常强，在开始的时候展示优秀的作品并作分析，对于学生发挥他们的创意和灵感非常有帮助，一些处理的小技巧应该放到后面来讲，讲解的过程注重为什么要这样处理，这样在想法和技术都得到巩固后，学生的作品的水平就会得到很大的提升的。