九年级物理上册第一章同步练习分类综合训练第一章Word文档格式.docx
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分子间距离
分子间作用力
有无固定形状
有无固定体积
固态
很小
很大
有
液态
较大
无
气态
二、内能与机械能的区别
项目
内能
机械能
含义
构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和
动能、重力势能与弹性势能的统称
研究
对象
微观世界的所有分子
宏观世界的所有物体
决定
因素
与物体的质量、温度、状态等有关,而与物体的外在运动形式无关;
物体的内能永不为零
与整个物体的质量、运动速度、相对高度和弹性形变程度有关;
物体的机械能可能为零
补充
说明
内能是不同于机械能的另一种形式的能量,但是两者之间可以相互转化
三、温度、热量、内能的区别与联系
物理量
温度
热量
区别
定义
宏观上:
表示物体的冷热程度;
微观上:
反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度
在热传递的过程中,传递能量的多少
性质
状态量
过程量
表述
只能说“降低”或“升高”
只能说“放出”或“吸收”
只能说“有”“具有”“改变”“增加”或“减少”
单位
摄氏度(℃)
焦耳(J)
联系
热传递可以改变物体的内能,使物体内能增加或者减少,但物体温度不一定改变(如晶体的熔化、凝固),即物体吸热,内能会增加,物体放热,内能会减少,但物体的温度不一定发生改变
命题点1 气体扩散实验
图13-F-1
如图13-F-1所示,在气体扩散的实验中,玻璃板________(选填“上方”或“下方”)的瓶子装二氧化氮气体(密度比空气大),另一个瓶子装空气,这样做的目的是排除重力对实验的影响;
抽掉玻璃板后,两个瓶子中的气体将混合在一起,最后颜色变得均匀。
这个现象说明气体的分子在______________________________________。
命题点2 分子引力实验
如图13-F-2所示,将截面磨光的两铅柱对接并紧压在一起,下面挂很重的物体也不能将它们分开。
这个现象说明_________________________________。
图13-F-2
命题点3 外界对物体做功
图13-F-3
如图13-F-3所示,一配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,当迅速压下活塞时,可看见筒内棉花燃烧起来。
这是通过________的方式使玻璃筒内的空气________增加、温度升高的。
这一过程中将活塞的________能转化为空气的________能。
命题点4 物体对外界做功
图13-F-4
(1)如图13-F-4所示,用气筒向装有少量水的瓶内用力打气,压缩瓶内气体,气体的内能会________(选填“增大”或“减小”)。
当向瓶中继续打气,气体膨胀对外________,将塞子顶起,伴随的能量转化是气体的部分内能转化为塞子的__________。
(2)塞子跳起时,会看到瓶内出现白雾,这是由于瓶内气体对外做功,内能________,温度降低,瓶内水蒸气________形成小水滴。
命题点5 比热容
一些物质的比热容
物质
比热容c/[J·
(kg·
℃)-1]
水
4.2×
103
铝
0.88×
酒精
2.4×
干泥土
约0.84×
煤油
2.1×
铁、钢
0.46×
冰
铜
0.39×
色拉油
1.97×
水银
0.14×
沙石
约0.92×
铅
0.13×
分析上表可知:
(1)水的比热容较________(选填“大”或“小”)。
(2)不同的物质,比热容一般________(选填“相同”或“不同”)。
(3)同种物质的比热容与物质所处的________有关。
命题点6 比热容的应用
图13-F-5
如图13-F-5所示,当质量和初温相同的水与沙石吸收或放出相同的热量后,由于水的比热容较大,其温度变化________,因此海边相对沙漠地区昼夜温差小。
实验 比较不同物质吸热的情况
(1)实验装置:
如图13-F-6所示。
图13-F-6
(2)设计实验:
取________相等的水和食用油,让它们升高相同的温度,比较吸收热量的多少。
(3)测量工具:
天平、温度计、停表。
(4)进行实验:
用相同规格的电加热器加热水和食用油,记录水和食用油分别上升5℃、10℃、15℃所需的时间,比较二者的吸热能力。
(5)实验结论:
不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量________。
(6)评估交流
①实验采用了____________法和________法。
②实验中选用相同的热源对物质进行加热,是为了方便比较______________________________________________________________________。
③温度计在使用时,应当使它的玻璃泡________在被测液体中,且不要接触烧杯底部和侧壁。
④比较不同物质吸热能力的方法
方法一:
质量相等的两种物质,加热相同的时间(即吸收相等的热量),比较____________,升温少的物质吸热能力强;
方法二:
质量相等的两种物质,升高相同的温度,比较____________(即吸收的热量),吸热多的物质吸热能力强。
⑤如果升高相同的温度,要减少加热的时间,可采取的做法是______________________________________________________________________。
►类型一 分子热运动
1.下列现象中,不能说明分子在做永不停息的无规则运动的是( )
图13-F-7
2.分子动理论是人们用来解释热现象的初步知识,如图13-F-8所示的几幅图中所描述的物理现象不符合分子动理论内容的是( )
图13-F-8
3.5月31日是“世界无烟日”,吸烟危害健康,即使只有很少人吸烟,整个场所也会充满烟味,这属于________现象;
“花气袭人知骤暖”说明分子的热运动与________有关。
►类型二 内能
4.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( )
A.物体吸收热量,温度一定升高
B.60℃的水一定比30℃的水含有的热量多
C.热传递过程中,热量由高温物体传向低温物体
D.物体的内能增加,一定从外界吸收了热量
5.下列实例中,通过热传递改变物体内能的是( )
A.铁锤锻打工件,工件变热
B.锯条锯木头,锯条变热
C.双手互相摩擦,双手变热
D.电水壶烧水,水变热
6.如图13-F-9所示的实例中,属于做功改变物体内能的一组是( )
图13-F-9
A.①③④B.①②③
C.②③④D.①②④
7.如图13-F-10所示,在一个配有活塞的厚透明筒里放一小团硝化棉,把活塞迅速下压,压缩空气________,使筒内空气的内能增大,温度升高,观察到硝化棉________。
上述改变物体内能的方式与发烧时用冷毛巾给头部降温改变物体内能的方式________(选填“相同”或“不相同”)。
图13-F-10
►类型三 比热容
8.下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是( )
A.让热水流过散热器供暖
B.用循环水冷却汽车发动机
C.沿海地区昼夜温差较小
D.夏天在房间内洒水降温
9.汽车发动机工作时,需要对它进行冷却。
人们常常选用“水”做冷却液,这是因为水的__________较大,冷却效果好;
当水吸收发动机缸体热量后,水的内能________。
10.质量之比为2∶3的甲、乙两种液体,当它们吸收的热量之比为7∶5时,升高的温度之比为6∶5,则甲、乙液体的比热容之比为________。
11.小薇在“探究水的沸腾”实验中,所用水的质量为0.5kg,初温为58℃,测出水沸腾时的温度为98℃,则当地大气压比标准大气压________(选填“高”或“低”),本实验中将水加热至沸腾至少吸热________J。
[已知c水=4.2×
103J/(kg·
℃)]
12.小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时,分别用质量均为0.5kg的水和另一种液体进行对比实验,并用图象对实验数据进行了处理,如图13-F-11所示。
实验过程中,水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等,分析图象可以得出:
________(选填“甲”或“乙”)物质为水,另一种液体的比热容为____________,这种液体在0~15min内放出的热量为__________。
图13-F-11
13.如图13-F-12(a)所示,用加热器给初温均为20℃的甲、乙液体加热(m甲<m乙),两种液体每秒吸收的热量相同。
这两种液体的温度-加热时间的图线如图(b)所示。
图13-F-12
(1)某时刻温度计示数如图(a)所示,此时乙的温度为________℃。
(2)甲液体第30s的内能________(选填“大于”“等于”或“小于”)第35s的内能。
(3)小明根据图(b)中0至30s图线及题目所给信息得出:
甲液体的比热容比乙液体的大。
你认为小明的说法是否正确?
________。
你的判断依据是什么?
______________________________________________________________________。
14.天然气是柳州市民常用的一种能源。
某用户用天然气将50kg的水从20℃加热到60℃。
已知水的比热容c水=4.2×
℃),求:
(1)这些水升高的温度。
(2)这些水吸收的热量。
►类型四 综合应用
15.下列由日常生活联想到的物理知识中正确的是( )
A.炒鸡块时利用了做功的方法使鸡块内能增加
B.使用高压锅更容易把食物煮熟,利用了液体沸点随气压的增大而降低的原理
C.我们不敢大口喝热气腾腾的汤,是因为汤含有的热量较多
D.向热汤中滴入香油会散发出浓浓的香味,是由于温度越高分子热运动越剧烈
16.以下几条摘录出自某同学在学习“内能”一章时的课堂笔记,其中不正确的是( )
A.扩散现象不能在固体之间发生
B.分子间的引力和斥力是同时存在的
C.物体吸收热量,温度不一定升高
D.摩擦生热是通过做功的方法改变物体的内能
17.将盛有凉牛奶的瓶子放在热水中(如图13-F-13甲所示),通过________方式改变牛奶的内能;
图乙是250g牛奶与热水的温度随时间变化的图象,则牛奶在加热过程中吸收的热量为________J。
[c牛奶=4.2×
图13-F-13
详解详析
【核心要点突破】
一、1.进入对方
2.不停地做无规则运动 温度
3.①分子 原子 ②热运动 ③引力 斥力
二、1.动能 势能
2.做功 热传递
3.增大 减小 4.能量 焦耳(J)
三、1.热量 乘积 J/(kg·
℃) 状态 种类 Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t)
2.4.2×
103 质量是1kg的水,温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量是4.2×
103J
【教材图片展示】
命题点1下方 做无规则运动
命题点2分子间存在着引力
命题点3做功 内能 机械 内
命题点4
(1)增大 做功 机械能
(2)减小 液化
命题点5
(1)大
(2)不同 (3)状态
命题点6较小
【重点实验再现】
实验
(2)质量
(5)不同
(6)①控制变量 转换 ②物质吸收热量的多少
③浸没 ④升高的温度 加热时间
⑤减小水和食用油的质量
【中考真题链接】
1.C
2.D [解析]不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象称为扩散,扩散现象说明一切物质的分子都在做无规则运动,故A不符合题意;
图B中两个压紧的铅块能吊起重物,主要是因为分子间存在引力,故B不符合题意;
气体被压缩到一定程度后,由于分子间存在斥力,因此难以再压缩,故C不符合题意;
卫星围绕地球转动是天体的宏观运动,不符合分子动理论内容,故D符合题意。
3.扩散 温度
4.C [解析]物体吸收热量,温度不一定升高,例如晶体在熔化过程中,吸收热量,但温度不变,故A错误;
热量是过程量,不能说含有热量,故B错误;
热传递过程中,高温物体放出热量,低温物体吸收热量,即热量由高温物体传向低温物体,故C正确;
物体的内能增加,可能是从外界吸收了热量,也可能是外界对物体做了功,故D错误。
5.D
6.D
7.做功 燃烧 不相同
8.D [解析]炎热的夏天,在房间内地面上洒水,水蒸发会从周围吸热从而降低周围环境的温度,使人感到凉爽,不是利用水的比热容大的特点。
9.比热容 增大
10.7∶4 [解析]由题知,m甲∶m乙=2∶3,Δt甲∶Δt乙=6∶5,Q甲∶Q乙=7∶5,
因为Q吸=cmΔt,所以
=
,解得:
。
11.低 8.4×
104 [解析]测出水沸腾时的温度小于100℃,说明当时当地的大气压小于标准大气压;
水吸收的热量:
Q吸=c水mΔt=4.2×
℃)×
0.5kg×
(98℃-58℃)=8.4×
104J。
12.甲 2.1×
℃) 4.2×
104J
[解析]放热时间相等,两种液体放出的热量相等,由图象可以看出,乙液体温度降低得快,甲液体温度降低得慢,所以,甲液体的比热容大。
若A、B两种液体中,一种液体是水,则甲液体一定是水。
由图可知:
两液体的初温是60℃,放热15min后,水的末温是40℃,乙的末温是20℃。
则c水m水(t0-t水)=c乙m乙(t0-t乙),
即4.2×
(60℃-40℃)=c乙×
(60℃-20℃),
解得c乙=2.1×
℃)。
乙液体在0~15min内放出的热量:
Q放=c乙m乙Δt=2.1×
40℃=4.2×
13.
(1)58
(2)小于
(3)正确 甲、乙吸收相同的热量,升高相同的温度,由于甲的质量小于乙的质量,根据c=
可知,甲的比热容大于乙的比热容
14.
(1)这些水升高的温度:
Δt=t-t0=60℃-20℃=40℃。
(2)这些水吸收的热量:
50kg×
40℃=8.4×
106J。
15.D [解析]炒鸡块时利用了热传递的方法使鸡块内能增加,故A错误;
使用高压锅更容易把食物煮熟,利用了液体沸点随气压的增大而升高的原理,故B错误;
我们不敢大口喝热气腾腾的汤,是因为汤的温度高,不能说汤含有的热量多,故C错误;
向热汤中滴入香油会散发出浓浓的香味,属于扩散现象,说明温度越高,分子热运动越剧烈,故D正确。
16.A [解析]固体、液体、气体都能发生扩散现象,故A错误;
分子间同时存在引力和斥力,故B正确;
物体吸收热量,温度不一定升高,如晶体熔化时,吸热但温度不变,故C正确;
摩擦生热是通过做功的方法改变物体的内能,将机械能转化为内能,故D正确。
只有A符合题意。
17.热传递 2.1×
104 [解析]给牛奶加热的过程中,牛奶吸收热量,内能增加,是通过热传递方式改变了牛奶的内能;
由图乙可知,牛奶升高的温度:
Δt=40℃-20℃=20℃,则牛奶吸收的热量:
Q吸=c牛奶mΔt=4.2×
0.25kg×
20℃=2.1×
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