桓仁县中小学教学能手培养实施方案桓仁县教师进修学校 首页Word文件下载.docx

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1、培养对象的条件

（1）年龄在42周岁以下（1968年1月1日以后出生）。

（2）没有获得过教育局命名的“名师”和“教学能手”称号的中小学专任教师。

（3）爱岗敬业，能积极参与研训活动，具有引领、帮带的奉献精神。

（4）教学成绩比较突出。

（5）有一定的教科研能力，能高质量完成规定的培养任务。

2、推荐程序

（1）由本人向学校提出申请。

（2）学校按照“附表1”中的名额上限以内数量向教育局推荐。

每名被推荐教师必须找到一名培养人（教育局确认的名师、教学能手、学校主任级以上的业务领导或师校研训员），培养人和培养对象依据双向选择、就近结对的原则确定培养关系。

（3）被推荐的教师填写申报表（见附表2），分别上交到师校中、小学部。

3、培养对象确定办法

根据学校推荐教师的基本条件，由考评小组结合工作业绩及思想表现确定各学科培养对象（中学约30名、小学约20名左右）。

（二）培养过程

1、第一阶段：

明确目标，制定措施。

（1）制定“教学能手”培养方案。

（2）“教学能手”培养对象根据个人实际制定出《个人成长规划》。

（3）召开“教学能手”培养工程动员会。

2、第二阶段：

过程管理，前期考核。

（1）建立“教学能手”培养人员档案。

培养对象需要完成的任务全部进入档案之中，对质量较高的材料，向有关刊物推荐发表。

（2）培养对象根据个人成长规划，选择一个课题进行实践性的研究。

（3）培养对象与培养人每月至少沟通2次，以培养对象为主。

培养人每学期指导培养对象备课不少于5课时，听课不少于5节。

（4）培养对象要完成的常规培训任务：

每周至少写一篇教育教学工作随笔；

每学期要至少读一本教育教学专著，写好读书笔记；

每学期在校内上公开课不少于2节，县级研讨课或送教下乡不少于1节；

每学期至少写2份高质量的质量分析报告；

每年至少在县级及以上专业刊物上发表教育教学论文1篇。

（5）优先选派“教学能手”培养对象参加各级各类培训，每年至少参加1次市级以上培训。

（6）组织“教学能手”培养对象参加各级各类教学研讨活动。

（7）考评小组每学期至少指导、检查一次。

（8）培养对象的档案材料由考评小组统一管理，作为考核评价培养人和培养对象的重要依据之一。

四、考核评价

1、考评小组每学期对“教学能手”培养对象进行一次全面考评，考评结果记入档案（见附表3）。

2、培养周期结束后，考评小组对培养对象的思想表现、培训任务完成情况、教学能力提升情况、参加研训工作情况、教学效果、县内外影响力以及教师的教学风格形成等情况进行全面考核。

3、根据考评结果，优先推荐“教学能手”培养对象参加省、市、县级骨干教师、学科带头人、教学能手及名师的评选。

五、深化推进

总结“教学能手”培养的工作经验。

探索“教学能手”培养方法、模式和规律，充分利用“教学能手”培养工程的导向功能，构建合理竞争、优胜劣汰的良性机制，促进全体教师整体素质提高。

六、保障措施

1、师校和各基层校要为培养对象尽可能多地提供展示自我的平台和学习的机会；

基层学校要为培养人和被培养人提供时间和经费上的支持。

2、教师进修学校成立“教学能手”培养工程领导小组和考评小组。

领导小组

组长：

雒芳奇何忠友

副组长：

张志良郭显明

成员：

姜福生梁玉成王玉光崔秀利

考评小组

小学组

雒芳奇

郭显明梁玉成

崔秀丽马海燕郭晓杰孙凌云

初中组

何忠友

张志良姜福生

王玉光及相关学科研训员

七、各校必须按照此《方案》制定校级教学能手培养方案，并认真组织实施。

附表1：

小学各校推荐名额数量上限

单位

语文、数学

英语

合计

备注

实验

5

1

6

语文、数学上报人数超过1人的学校，上报时要学科人数平均上报。

北关

3

4

东关

2

五女山

西园

五里甸

沙尖子

二棚甸

四平

拐磨子

北甸子

业主沟

黑沟

八里甸

木盂子

铧尖子

二户来

普乐堡

雅河

33

19

52

初中各校推荐名额数量上限

单位

语文

数学

物理

化学

政史

生地

体音美

信息

东山

9

西江

实验

25

12

8

附表2：

桓仁县中小学“教学能手”培养对象申报表

姓名

性别

出生年月

贴照片

任教学科

参加工作时间

培养人

一次学历

毕业学校及专业

最后学历

联系电话

邮箱

工作简历

特长及主要工作业绩

所在学校

意见

公章：

2010年月日

教育局

附表3：

教学能手培养档案（2010.9-2011.1）

姓名

性别

参加工作

时间

毕业时间、学校及专业

理论学习

任务完成情况

培养人指导

考评小组评价意见

教学随笔

教学论文

课题研究

备课质量

教学能力

教学成绩

分析报告

校公开课

县研讨课

教研活动

外出培训

学期综合评价