过秦论导学案及答案Word文档格式.docx
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膏()腴()逡()镞()系()颈()
黔()首隳()鞭笞()藩()氓()隶
瓮()牖()矜()絜()銛()铩()
2.多音字(判断在具体语境中的读音)
孝公既没()召()滑俯首系()颈践华()为城
劲()弩不及中()人墨翟()蹑足行()伍
将()数百之众度()长絜大比权量()力
万乘()之势朝()同列一夫作难()
3通假字:
约从离衡.合从.缔交威振.四海陈利兵而谁何.
倔.起阡陌之中赢粮而景.从百有.余年
三、研读课文,分析把握文章内容。
研读第一自然段。
1.解释字词:
固:
席:
是:
内:
2.翻译重点句子:
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室。
外连横而斗诸侯。
3.归纳段意:
文章先叙秦国的地理优势和秦孝公的野心,次叙商鞅辅佐下秦国取得的成果。
这一段主要写秦的强大是从秦孝公开始的。
1
四、研读第二自然段。
1.解释下列加点的字:
蒙.故业,因.遗策.南.取汉中
西举.巴蜀会盟而谋弱.秦:
约从离.衡
不爱.珍器重宝肥饶之地,以致.天下之士:
为.之谋:
制.其兵:
叩.关而攻秦:
开关延.敌:
逡.巡.亡矢遗镞
....
制.其弊.:
追亡.逐北.:
因.利乘.便:
延及
..孝文王、庄襄王:
会盟而谋弱秦。
尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。
3.本段大意:
秦国势力进一步发展。
首先写出了诸侯们买通天下之士,采用了合纵策略缔结了盟约;
其次写出文臣武将,人才济济,各有所长;
最后写九国之师军队强大,而最后的结果是“从散约败,争割地而赂秦”,“伏尸百万,流血漂橹”。
这样就反衬出秦国的强大,同时也含蓄地指出了秦国之所以强大的原因是“商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具”,符合社会时代的发展,是一种“仁政”,这种“仁政”得到秦国后代君王的继承,所以到了势力如此强大的地步,又间接地为中心论点的提出做了准备。
《过秦论》导学案第二课时
20
【学习目标】1.学习文章三、四自然节,积累重点字词。
(A级)
2.学习对比、排比、对偶的修辞手法。
3.学习对比论证手法。
【学习过程】:
一、研读第三段。
奋.六世之余烈.,振.长策.而御.宇内:
履.六合
..
敲扑
..鞭笞
以为
..桂林、象郡:
却.匈奴七百余里:
以愚.黔首:
以弱.天下之民:
信.臣精卒:
..固:
奋六世之余烈,振长策而御宇内。
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
3.问题探究:
(用原文回答)
(1)作者先用哪些话揭露秦始皇政策的实质?
执敲扑而鞭笞天下。
废先王之道,焚百家之言
(2)哪几句写他的对外政策?
“南取百越之地,以为桂林、象郡”和“乃使蒙恬北筑长城守藩篱,却匈奴七百余里”(3)哪几句是写他的对内政策?
废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;
隳名城,杀豪杰;
收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。
然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。
良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。
4.本段大意:
秦始皇在先人功业的基础上以武力统一天下。
然后对外扩张,对内实行愚民、弱民政策,建立了自以为子孙帝王万世的基业。
二、研读第四段。
1.解释加点的字词:
殊.俗瓮.牖绳.枢:
揭.竿为旗:
天下云.集响.应:
蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中。
天下云集响应,赢粮而景从。
3思考陈涉是一个什么样的人?
(找出文中相应语句)
出身:
瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;
才能:
不及中人
兵力:
率疲弊之卒,将数百之众
武器:
斩木为兵
叙述秦王朝的灭亡。
作者写陈涉,突出了陈涉的出身卑微、才能平庸,兵力弱少,武器低劣,如此之人,如此之众竟然一呼百应,仿佛不费吹灰之力就“亡秦族矣”。
强大的九国之师联合攻秦,结果是一败涂地;
弱小的陈涉之师却能“亡秦族”。
通过对比写出秦始皇由攻转守变化的关键;
“仁义不施”。
失去了仁义,使民心丧尽,失去仁义,就变得不堪一击,由此可以明确看出了本段已经为文章最后提出的“仁义不施,攻守之势异也”提供了充足而又必要的准备。
《过秦论》导学案第三课时
21
【学习目标】1.学习文章五自然节,积累重点字词,翻译重点句子。
2.学习对比论证手法。
背诵课文最后三个自然节。
一、学习研读第五段。
小.弱.崤函之固.:
度.长絜.大,比.权量.力:
序.八州而朝.同列:
致.万乘之势:
且夫天下非小弱也,雍州之地同,崤函之固,自若也。
然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣。
阐述秦王朝灭亡的原因,即“仁义不施而攻守之势异也”。
作者在本段中从领袖的地位,指挥作战的能力,部队的素质和武器装备四方面同九国之师和陈涉对比,结果是后者远不如前者,却“功业相反”,这就很自然地推出了本文的论点“仁义不施而攻守之势异也”。
从全文结构上看,“然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣”照应本文第1、2段;
“然后以六合为家,崤函为宫”,照应本文第3段;
“一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑”照应本文第4段;
最后照应上文“成败异变,功业相反也”水到渠成地点明中心论点:
“仁义不施而攻守之势异也。
二、本文的艺术特色
1.全篇对比论证到底。
作者用了四个方面的对比:
即秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比;
秦与六国的对比;
秦与陈涉的对比;
陈涉与六国的对比。
几种对比交织在一起,结构自然宏伟,气势也自然磅礴
2.对偶排比句式。
“吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下。
”突出地表现出了秦的虎狼之心。
以上三句话均为一个意思,但句句有力,强调了秦始皇的暴虐之行。
3、铺陈排比手法。
第一段“有席卷天下”四句,“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”等词,基本上都同义;
“天下”、“宇需要铺张和夸大的,内”、“四海”和“八荒”,也都是同一个意思。
同一个意思而一连写上好几句,既有排比又有对仗,这是写赋常用的夸张手法。
三、课堂检测
1、下列加线的字注音全对的一组是()
A.召滑(shà
o)藩篱(fān)作难(ná
n)迁徙(xǐ)
B.膏腴(yú
)蹑足(nia)行伍(há
ng)氓隶(m?
ng)
C.万乘(shang)逡巡(jù
n)劲弩(nǔ)鞭笞(chī)
D.猗顿(yī)锋镝(zh?
)谪戍(dí
)黔首(qiá
n)
2、下列词语中没有错别字的一组是()
A.约从离衡追亡逐北因利乘便
B.轻而易举斩木为兵揭杆而起
C.翁牖绳枢比权量力度长絜大
D.亡矢遗族深谋远虑云集响映
3、对各句加点词意义的判断正确的是()
①廉颇,赵奢之伦制.其兵②履至尊而制.六合③秦有余力而制.其弊④乃重修岳阳楼,增其旧制.。
A.①②不同,③④相同
B.①②③④均不同
C.①③相同,②④不同
D.①②③④相同
4、对各句中加点词的用法归类正确的是()
①内.立法度②外连衡而斗.诸侯③却.匈奴七百余里④追亡.逐北.
⑤天下云.集响.应⑥赢粮而景.从⑦非有仲尼、墨翟之贤.⑧序.八州而朝.同列
A.①⑤⑥/②③/④⑦/⑧
B.①⑤/②③⑧/④⑥/⑦
C.①⑤⑥/②③⑧/④/⑦
D.①⑤/②④/③⑧/⑥⑦
5、下列句子中词语解释有误的一组是()
(1)百越之君,俯首系颈,委命下吏(系,系上绳子。
委,委弃。
)
(2)孝公既没(没,殁,死去。
)(3)会盟而谋弱秦(谋,谋求。
(4)开关延敌(延,请,迎击)九国之师逡巡巡而不敢前(逡巡,徘徊。
(5)伏尸百万,流血漂橹(橹,船桨。
A.②③
B.③④
C.①⑤
D.①④
6.补写出下列名句中的空缺部分
(1)及至始皇,奋六世之余烈,___________________,________________,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
(2)__________,___________,天下云集响应,赢粮而景从。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
(3)然后以________________,_______________;
___________________,身死人手,为天下笑者,何也?
_____________________________。
附答案:
第一课时1.生字
崤(xiá
o)轸(zhěn)镞(zú
)笞(chī)恬(tiá
n)膏(gāo)腴(yú
)逡(qūn)镞(zú
系(jì
)颈黔(qiá
n)首隳(huī)鞭笞(chī)藩(fān)氓(m?
ng)隶
瓮(wang)牖(yǒu)矜(qin)絜(xie)銛(xiān)铩(shā)
孝公既没(m?
)召滑(shà
o)俯首系(xì
)颈践华为城(huà
)劲弩(jì
不及中人(zhōng)墨翟(dí
)蹑足行伍(há
ng)将数百之众(jià
度长絜大(du?
)比权量力(lià
ng)万乘之势(shang)朝同列(chá
o)一夫作难(nà
3.通假字:
“衡”通“横”“从”通“纵”“振”通“震”“何”通“呵”
“倔”通“崛”“景”通“影”“有”通“又”
研读第1自然段。
1.固:
坚固的地势,形容词活用作名词。
像席子一样地,名词作状语,包、囊:
用法同上。
这,指示代词。
内名词作状语在国内、
2.秦孝公占据着崤山函关的险固地势,拥有雍州(广阔)的土地,君臣牢固地守卫着,借以窥视周王室的权利。
对外实行连横策略,使诸侯自相争斗。
研读第2自然段。
1.蒙:
继承因:
沿袭策:
策略南:
向南名词作状语举:
攻取弱:
形容词使动使……弱离:
使动用法使……离散爱:
吝惜致:
招纳。
为:
替制:
统领、统帅叩:
击
延:
引逡巡:
顾虑,徘徊亡、遗:
丢失矢:
箭镞:
箭头制:
控制、利用;
弊:
弱点、毛病。
亡,逃跑的军队;
北,溃败的军队。
动词作名词。
因,趁着。
延及,延续到2.集会结盟商量削弱秦国的办法。
他们曾经以十倍的土地,上百万的军队,开往函谷关去攻打秦国。
第二课时一、研读第3段。
1.奋:
发展;
烈:
功业。
振:
举起策:
马鞭子御:
驾驭、统治
履:
名词作动词,登上。
六合:
指天地四方敲扑:
刑具,长的叫“扑”,短的叫“敲”鞭笞:
鞭打奴役以为:
以之为,把……作为。
却:
使……退却。
愚:
使……愚昧。
弱:
使……衰弱。
信:
诚信、可靠。
以为固:
应为“以之为固”。
2.发展六世遗留下来的功业,挥舞着长鞭来驾驭全中国。
天下已经安定,秦始皇心里,自以为关中的险固地势,方圆千里的坚固的城池,正是子孙万代称帝称王的基业。
二、研读第4段。
1.殊:
不同“瓮”、“绳”,名词活用作动词,“瓮”用破瓮做……,“绳”用绳子系……揭,举。
“云”、“响”均为名词作状语,分别译为“像云一样”,“像回声一样”。
3.他置身戍卒的队伍中,从田野间突然奋起发难。
天下人如同云一样聚集起来,回声似的应和他,都担着粮食如影子似的跟着他。
第三课时研读第5段。
1.小弱:
变小变弱,形容词作动词固,形容词活用作名词,险固的地势。
:
“度”“絜”,对文,都是“度量”的意思;
“比”“量”对文,都是“比较”的意思。
两句话译为:
度量一下长短大小,比较一下权势和力量。
“序”名词的使动用法,使……有序;
“朝”名词的使动用法,使……朝拜。
致万乘之势:
“致”达到。
2.况且天下并没有变小变弱,雍州的土地,崤山函谷关的险固,还和从前一样。
然而秦凭借着它的区区之地,发展到兵车万乘的国势,招致八州的列国诸侯来朝拜自己,已有一百多年的历史。
1.B
2.A
3.B
4.C
5.C
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