大班科学领域活动教案.docx
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大班科学领域活动教案.docx
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大班科学领域活动教案
大班科学领域活动教案
大班科学领域活动教案11篇
大班科学领域活动教案1
【教材分析】
学习自然测量,不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识,还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。
自然测量是幼儿较感兴趣且操作性强的一项活动。
引导幼儿自己发现每个测量对象适合用什么样的测量工具,自己探究测量工具的选择与测量对象的关系活动中应培养幼儿学习的积极性、主动性,进一步激发幼儿的探索精神。
【活动目标】
1.掌握自然测量的方法,了解测量在生活中的应用。
2.能根据测量对象的不同特点选择适宜工具进行测量。
3.愿意与同伴合作交流,乐于用测量解决生活中的问题。
【活动准备】
积木木棒、铅笔、大熊图片
【活动建议】
1.出示大熊图片,创设情境,激发幼儿兴趣。
提问:
大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱,可他不会,我们该怎么帮助他呢?
2.引导幼儿讨论测量工具和测量长度。
(1)引导幼儿讨论测量玩具橱的长度方法,鼓励幼儿尝试不同方法。
(2)请个别幼儿演示,提醒其他幼儿进行观察。
(3)示范讲解正确的测量方法。
(4)请幼儿运用心经验擦亮并记录。
3.鼓励幼儿运用不同工具测量。
(1)引导幼儿阅读《我长大了》P28,选择两种不同工具测量书本的长度,在表格中记录测量的次数。
提问:
刚刚测量的是同一张桌子,为什么测量的结果不一样?
(2)请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本。
(3)引导幼儿观察讨论:
同一个物体,为什么测量次数和结果不一样?
小结:
测量工具长,测量次数少;测量工具短,测量次数多。
(4)生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量感兴趣的物品。
大班科学领域活动教案2
一、我们生活的空间――图上找家
活动目标:
1、在了解平面图纸的基础上,学习比较地图上标示物之间距离的远近关系。
2、发展空间知觉能力。
活动准备:
准备社区建构示意图,方格图纸。
指导要点:
1、出示社区建构示意图,以幼儿园为中心,说一说重点建筑物各在幼儿园的什么位置。
2、出示方格纸,告诉幼儿这是简化的地图,师生共同把建构示意图上的标志性建筑物,在地图上标示出来。
3、找一找,自己的家在什么方位,在哪个建筑物附近。
4、比一比,谁的家离幼儿园近,谁的家离幼儿园远。
二、排序
活动目标:
1、让幼儿学会按物体的特定规律排序。
2、让幼儿初步理解依次排列的物体之间的传递性关系。
活动准备:
用吹塑纸剪成的各种几何图形或各种自然物,排序板或塑料布,水,海绵,范例,改错卡片,填空卡片等。
活动过程:
1、引导幼儿通过观察范例,发现其排列规律。
2、通过改错和填空,帮助幼儿进一步发现物体的排列规律。
3、帮助幼儿理解序列的传递性关系,引导幼儿观察范例。
帮助幼儿理解A>B,B>C,那么A>C。
4、幼儿动手操作活动,引导幼儿用海绵蘸点水涂在用吹塑纸剪成的几何图形的背面,贴在教室周围的瓷砖墙面等光滑的地方,练习排序。
5、指导幼儿做《计算》幼儿用书第28页。
大班科学领域活动教案3
活动目标:
1.激发幼儿对汽车的兴趣,培养其科学探究精神。
2.使幼儿认识各种各样的汽车,知道它们与人们生活的密切关系。
3.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途。
活动准备:
1.多媒体课件、音乐磁带、录音机。
2.各种汽车玩具、图片若干,布置成汽车展览会。
3.充足的图画纸,水彩笔,油画棒等画画工具;各种几何图形若干。
活动过程:
一、引发兴趣,导入新课。
猜谜语引出汽车,教师带领幼儿去参观汽车展览会。
师:
小小一间房,橡胶轮子扛。
喝油又喝水,奔驰在路上。
(汽车)
二、初步感知,自主探索。
参观汽车展览会,引导幼儿观察各种各样的汽车,培养幼儿对不同类型汽车的兴趣。
师:
小朋友看一看展览会上有许多汽车和汽车卡片,拿一辆你喜欢的汽车,看一看它长的什么样?
有什么样的用途?
和小朋友交流一下,你的汽车和他的汽车,哪些地方相同,哪些地方不同。
幼儿参观汽车展览会,观察各种汽车玩具,图片,自由摆弄各种汽车,熟悉汽车的名称和简单的用途。
三、观察发现,引导学习。
1.观看普通汽车课件,引导幼儿描述汽车的名称,特征,用途。
师:
我给汽车展览会上的汽车录了像,把你手里的汽车和卡片放回展台,我们一起看。
课件展示轿车、卡车、公共汽车,引导幼儿描述汽车的名称,特征,用途。
2.观看几种常见的特种车的课件,引导幼儿描述特种车的名称,特征,用途。
师:
小朋友你知道特种汽车的名字吗?
幼儿讲述自己知道的几种特种车。
课件展示消防车、警车、救护车,引导幼儿描述特种车的名称,特征,用途。
(如:
汽车是什么名称?
汽车是什么颜色的?
车上有什么装备?
什么时候用到它?
电话号码是多少?
)
3.让幼儿说出自己见过汽车的名称,特征,用途。
师:
小朋友除了我们今天见到的这些汽车,你还见过什么样的汽车?
乘坐过什么汽车?
幼儿描述自己熟悉的汽车的名称,特征,用途。
小结:
刚才我们说了这么多的汽车,每种车子都有它不同的本领,它们都给我们带来了很多的方便。
可是人们在乘车时也会有危险,我们在乘车时要注意安全,遵守交通规则。
四、操作练习,巩固深化。
1.把汽车展览会上的各种汽车按用途分类。
师:
汽车展览会上的汽车放的没有次序,我们帮它按用途分一分类。
幼儿按轿车、卡车、公共汽车、消防车、警车、救护车进行分类。
2.请幼儿画出或拼摆出自己喜欢的汽车。
师:
我为小朋友准备了许多材料,小朋友可以选择自己喜欢的方式表现自己喜欢的汽车。
幼儿自由选择材料,用绘画,拼图等形式表现自己喜欢的汽车。
教师指导幼儿完成作品。
展示幼儿作品,相互欣赏伙伴的作品。
活动结束:
幼儿随音乐作开汽车的动作走出活动室。
活动延伸:
将有关汽车的书籍、图片布置在图书区,供幼儿在日常活动和自由活动中继续观察、探索、发现。
大班科学领域活动教案4
活动目标
1、初步发现有洞的水瓶与瓶盖的关系,探索洞洞的变化对瓶中水会有什么影响。
2、能够用自己的方式清晰记录下实验猜想与结果,乐于表达自己的发现。
重点难点
活动重点:
能发现有洞的水瓶与瓶盖的关系,探索洞洞的变化对瓶中水会有什么影响。
活动难点
能够用自己的方式清晰记录下实验猜想与结果,并进行分享。
活动准备
戳有一只洞洞的水瓶×8、戳有一高一低两只洞洞的水瓶×8、水桶×8、收纳筐×8、毛巾×8、记录纸、笔若干
活动过程
一、第一次实验(实验激趣,初试记录)
导入:
请看,这只瓶子和常见的水瓶有什么不同?
集体猜测:
有洞的瓶子装满了水,会发生什么?
盖上瓶盖,又会发生什么?
过渡:
光猜还不够,要做实验验证猜想。
操作要求:
(1)两人一组在瓶子里装满水,手提瓶口进行观察。
(2)观察盖瓶盖和不盖瓶盖两种情况,将实验结果清晰记录在纸上。
提问:
实验完成,结果和你们的猜想一样吗?
你们有什么发现?
追问:
哪一组记录一眼就能看明白?
为什么?
小结:
当瓶子上有洞时,盖上瓶盖不漏水,不盖瓶盖会漏水。
大小适中、位置合适、线条流畅、页面整洁的记录方式,就能帮助你们清晰准确地记录下实验结果。
二、第二次实验(二次实验,花样记录)
过渡:
看,这只瓶子和之前的瓶子有什么不同?
(有上、下2个洞。
)
集体猜测:
2个洞的瓶子装满水,会发生什么?
盖上瓶盖,又会发生什么?
操作要求同上
巡回指导:
幼儿是否记录了实验过程中发生的现象;幼儿是否能与之前预测的现象进行比较。
提问:
通过第二次实验,结果和你们的猜想一样吗?
你们有什么发现?
追问:
他们的出水情况一样吗?
对于这样的发现哪一组的记录更清晰?
小结:
不盖瓶盖,2个洞都漏水,上面洞的水漏得近,下面洞的水漏得远;盖上瓶盖,上面的洞不漏水,下面的洞漏水。
三、活动延伸(大胆猜测,无限可能)
第三种瓶子,你们看看不同之处在哪?
(并排的两个洞洞)盖上瓶盖和不盖瓶盖会是什么结果呢?
活动总结
此次活动有三大亮点,即自主探索――在活动中教师只是引导及旁观者,幼儿有极大的空间进行自主探索;自主发现――在活动中教师只是帮助幼儿梳理总结,所有的发现都是通过实验产生;自主记录――在两次操作后,孩子们运用不同的方式将发现的"秘密"自主记录下来,丰富幼儿的记录方式。
本次活动目标度达成度为90%。
整个活动通过实验引导幼儿发现洞洞与瓶盖的关系从而探索发现洞洞的变化对水会有什么影响;孩子们基本能够用自己的方式清晰记录下实验猜想与结果,并进行表达。
一开始,我设计了三个实验,分别为探究如何让有洞的瓶子不漏水、两个上下位置的瓶子有没有瓶盖的出水情况及平行两只洞瓶子的出水情况,但在几次科学室活动与个别化中我发现让孩子们们自己发现盖上瓶盖水瓶就不会漏水较难,会让他们失去探究的兴趣,所以我将环节进行了调整,变为探索一个洞的瓶子与上下两洞的瓶子盖上瓶盖和不盖瓶盖是否会漏水,难度适中的实验会更好的激发幼儿兴趣。
大班科学领域活动教案5
活动目标
1、喜欢参与空间方位游戏,体验与同伴协商、合作完成对号入座游戏的快乐。
2、在探索对号入座的游戏中发现“排”与“号”的对应关系,学习在二维空间中寻找正确的位置。
重点难点
重点:
了解“排”与“号”在生活和游戏中的实际意义。
难点:
能发现两者之间的对应关系,找到对号入座的方法。
活动准备
经验准备:
有10以内序数的经验。
物质准备:
自制观影票、座位图、PPT课件。
活动过程
一、教师与幼儿共同了解对号入座的含义,尝试在座位图中寻找准确位置。
教师:
你知道这张电影票的座位号是什么吗?
(能用X排X号表达)
教师:
X排X号在哪里?
你能在座位图上找到正确的座位,对号入座吗?
1、请幼儿根据座位号在图中寻找位子,感知对号入座的方法。
重点提问:
你是怎么找到这个座位的?
2、师幼共同发现对号入座的方法,梳理经验。
教师:
对号入座就是座椅上的座位号与电影票上的座位号相同,对号入座的方法是先看清排号再寻找座位号。
二、幼儿操作游戏:
谁做错了?
(增加单双号)
教师:
四名小朋友中有一位小朋友粗心做错了位置,你能帮助他找到正确的位置吗?
重点提问:
什么是单号和双号?
经验梳理:
对号入座首先要确定排号,再看清单双号。
三、幼儿体验游戏:
幸运观众(增加区号)。
教师:
王老师请你们看电影,小朋友要对号入座看清座位号哦。
教师:
抽取幸运观众(检验幼儿的入座情况)播放安全小卫士微电影
梳理经验:
想要对号入座首先要找到准确的区号,再确定排号,最后还要判断单双号,这样按顺序慢慢寻找就能很快找到自己的座位了。
活动总结
此次教育活动的生成是基于幼儿游戏的需要。
水木秀场的小观众经常因为找不到座位而烦恼,怎么才能找到自己的座位呢?
什么是对号入座?
针对这些问题我们进行了深入的讨论并生成教育活动,帮助幼儿解决游戏中的困难,提升整体经验。
教育活动从游戏中来,孩子们又将知识经验带回游戏中去,使区域游戏的内容也更加丰富。
活动中获得的经验也能很好的为幼儿生活提供帮助。
在此次教育活动中,幼儿充分感受了排与号的实际意义,从平面图过度到真实的体验,是让孩子将经验进行整体提升的过程,看图找座位与实际寻找座位对于孩子来说是不同的,活动的最后一个环节,真实体验对号入座让孩子们既兴奋又得到了全面的提升,最后的抽奖环节实际是教师检验幼儿对号入座的方式,并通过这样有趣的形式激发幼儿深度参与的兴趣。
大班科学领域活动教案6
活动目标
1.学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位,并能对测量结果进行简单的记录。
2.喜欢将自己探索的过程及结果和同伴交流分享,学会分析解决测量中遇到的问题。
3.在测量过程中养成做事细心认真的学习态度,体验测量成功的快乐。
重点难点
重点:
学习运用绘本中的“一寸虫”进行测量。
难点:
用首尾相连的方法进行测量。
活动准备
经验准备:
幼儿已了解了故事中知更鸟等几种鸟类的特征
物质准备:
故事课件、操作材料“一寸虫”、动物图片若干、签字笔若干
活动过程
(一)提问导入,激发幼儿兴趣
师:
孩子们你们见过草丛吗?
在草丛里有许多有生命的东西,谁来说一说你在草丛中都见过谁呀?
今天老师给小朋友带来一位好朋友,你们找找看它是谁呀?
(一寸虫)他为什么叫一寸虫呢?
一寸表示一个物体的长度,一寸到底有多长呢?
(二)出示一寸虫,引发幼儿测量的愿望
1.师:
出示一寸虫教具讲故事《一寸虫》
2.提问:
知更鸟它要做什么呀?
你觉得一寸虫能量出知更鸟的尾巴吗?
4.幼儿尝试测量知更鸟的尾巴(请幼儿俩俩合作,运用“一寸虫”当测量工具,测量尾巴的长度。
)
5.幼儿交流自己的测量方法,并通过PPT动画操作,验证测量结果。
发现测量结果
6.教师介绍首尾相连的测量方法:
一寸虫爬一次作记号,爬一次作记号,然后数记号有几个就是几寸长。
(三)结合故事情节,测量小动物的身体各部分的长度
师:
知更鸟知道自己钟爱的尾巴有三寸长,就放走了一寸虫,这个故事就在森林里传开了。
都知道一寸虫有数学家的脑子。
看看谁来了呢,你认识吗?
它们都钟爱自己的什么地方?
(巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的身体)请一寸虫来量一量。
2.幼儿进行测量活动
师:
孩子们这三只动物钟爱的地方已经在我们的桌子上了,请你自己一人拿一个一寸虫来量一量有多长。
3.幼儿验证自己测量的结果(在大屏上出示一寸虫测量的答案)
师:
说一说你量的是几寸?
我们来看看和一寸虫量出来的答案一样吗?
(四)结合故事结尾,引发幼儿大胆想象如何测量歌声
1.提问:
孩子们一寸虫又碰见了谁呀?
猜一猜夜莺会让一寸虫量什么呢?
2.引导幼儿大胆想象夜莺歌声的长度
师:
夜莺对一寸虫说:
“量我的歌声,如果你量不好,我就要吃掉你。
”这歌可怎么量呢,你们会怎么量呢?
(五)结束部分,测量游戏
1.提问:
树林里的动物们都有自己钟爱的地方,你钟爱自己的哪里呀?
2.请你找个朋友一起,在咱们班的教室里找一个可以测量的工具,然后测量一下朋友钟爱的地方,幼儿在游戏情境中自然结束活动。
活动总结
根据故事情节的发展,活动中我为幼儿提供了两次测量的机会,第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量,方法并不正确,结果并不一致。
但却让幼儿在操作中积累了测量的经验。
在幼儿尝试操作后,教师用课件演示相应的测量方法,使幼儿理解和掌握了正确的方法。
在此基础上,让幼儿运用学到的方法进行第二次测量,使幼儿掌握了新方法,积累了新经验的目的。
大班科学领域活动教案7
活动目标:
1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类,拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣,在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境,培养幼儿初步的环保意识。
活动准备:
1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景;大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物,各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程:
1.以故事“奇妙的商店”导入活动。
(1)小朋友,你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理?
有位大象伯伯可能干了,它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友,想知道是什么礼物吗?
请听故事“奇妙的商店”。
(2)提问:
小动物们用什么废品制作了哪些礼物?
大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用?
(利用废品,变废为宝,保护环境,防止污染。
)
2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
(1)在我们生活中每天也有许多废品,前几天我们还做过“收集废品”的调查,请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品,在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
(2)请2-3位幼儿介绍调查表,说说收集中发生的趣事。
3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。
(1)你们看,这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品,这么多摆放在一起很乱,有什么好方法让这些废品摆放整齐?
幼儿说方法:
如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等,幼儿动手摆放箱中
的废品。
你觉得还有哪些废品摆放得不合适?
请1-2位幼儿检查摆放。
(2)除了这样分,你还能想出其它更好的分法吗?
教师鼓励幼儿想出各种不同分法如:
盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗发瓶、药瓶、饮料瓶)等。
(3)教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。
如幼儿说:
可以把纸做的东西放一起。
找找还有哪些是纸做的?
看看还有的废品是什么材料做的?
幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等,并找找相关的废品有哪些?
商讨分别放哪更合适?
幼儿按材料再次对废品进行分类。
师生共同检查分类情况,对摆放不合适的废品,请幼儿帮忙送到该类废品材料中。
4.说说废品的利用。
(1)提问:
收集来的废品怎样利用?
(有的废品可以“变废为宝,保护环境,防止污染;有的废品可以回收、利用,节约资源。
)
(2)废品的作用真大。
森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物,我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?
看看他们用什么材料做了什么礼物?
5.活动延伸:
(1)小朋友想不想也来动手、动脑试一试,把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢?
(2)幼儿手工,教师巡回指导,幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
(3)互相欣赏作品,将幼儿作品展示在kt板上,互相交流,体验制作的乐趣及成功的喜
4多变的云
活动目标:
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
活动准备:
平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
活动过程:
1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师:
请你们看看现在外面的云?
它是什么颜色、什么形状的?
像什么?
(让幼儿自由讨论)
※教师:
云会不会移动?
怎样移动?
(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想,云为什么会移动?
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师:
云会不会变成其它的样子?
你有没有见过别的云?
是什么样的'?
是什么时候见到的?
(幼儿自由讨论)教师小结:
如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢?
(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师:
这幅图上的云像什么?
你们见过吗?
分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么?
”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
5、活动延伸:
让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?
并把它画下来。
大班科学领域活动教案8
活动目标
1、了解天气预报的作用,认识几种气象标志。
2、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报。
3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系。
4、激发孩子们的好奇心、表现欲,提高他们探索天气奥秘的兴趣,萌发热爱科学的情感。
重点难点
激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系。
能运用新学的知识判断天气变化。
活动准备
1、多媒体课件PPT
2、学习单、笔
3、雨天晴天、等气象标志
活动过程
一、谈话导入
小朋友们知道现在是什么季节吗?
(春天),春天是一个适合旅游的季节,小朋友们,假如我们要出去旅游,在旅游之前我们首先要准备什么物品,了解什么哪些事情呢?
幼儿思考,如:
要带好衣服、零食、查路线、、(引导幼儿说出天气)
老师:
大家说得都对,出去旅游之前,我们要准备很多物品,了解很多事,今天我们就来认识天气预报,通过天气预报我们可以提前知道天气,比如:
如果明天要下雨了,我们就不能出去玩了,如果明天天气凉了,我们就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我们要根据天气情况做好出行计划。
二、认识几种常见的气象标志
拿出天气气象标志表,首先出示晴天的标志,让小朋友们观察,
提问:
(1)你们看这张图片上画的是什么天气啊?
(晴天)
(2)如果是下大雨,我们应该用什么图案来表示呢?
小朋友们自由讨论,回答问题,
小结:
雨天下着大雨,那么我们就用三个雨点来表示。
同样的方式,引导小朋友们认识、多云、阴天的标志。
小结:
晴天的时候,有亮亮的太阳挂在天上,照得我们身上暖洋洋的,所以红红的太阳就表示晴天,这些图案都是表示天气情况的,它们有一个共同的名字叫“气象标志”。
老师:
有哪位小朋友可以告诉老师,昨天的天气怎么样?
今天的天气怎么样?
并分别告诉老师是黑板上的哪个气象标志,明天又会是什么样的天气呢?
幼:
不知道,有可能……
三、提前知道天气的方法
小朋友想一想怎么提前知道天气呢?
幼:
看电视、上网、看报纸……
出示能知道天气途径的图片,CCTV天气播报,看报纸,网络等,引导孩子说出看天气预报。
小结:
我们的农民伯伯不用看天气预报,也能知道明后天的天气是怎样的,猜一猜他是怎么知道的呢?
四、能预报天气的动物
近日森林多雨,为了动物们生活更方便,大象站长贴了一则招聘信息出来,要在森林里招聘气象预报员,小朋友们猜猜,会有哪些小动物来报名呢。
(提前请6位小朋友分别扮演六个小动物们)
师:
小朋友们说的很好,那我们就去看看哪些小动物来应聘气象员了好吗?
第一个来的是小蜻蜓,他说:
我能预报晴雨天。
我飞得低,就是要下大雨了。
第二个来的是小鱼,他说:
我能预报晴雨天。
我浮上水面上游泳,就是要下雨了。
第三个来的是青蛙,他说:
我能预报晴雨天。
只要我哇哇叫,不久就会下雨了。
第四个来的是蚂蚁,他说:
我能预报晴雨天。
我们排队忙着搬家,就是要下雨了。
第五个来的是小狗,他说:
我能预报晴雨天。
我只要去泡水,就是要下雨了。
第六个来的是乌龟,他说:
我能预报晴雨天。
我冒汗,就是要下雨了。
小朋友们,你们觉得大象站长都收下了吗?
我们一起来听听这些小动物自己是怎么说的?
蜻蜓说:
“我们是小蜻蜓,你知道我们为什么会飞得这么低吗?
因为快要下雨了,空气中水分比较多,非常潮湿,小虫的翅膀上沾了许多小水珠,所以飞不高,我们飞得低,是为了捉小虫吃。
”
小鱼说:
“我们靠呼吸溶解在水中地氧气生活。
天晴时大气压力高,水里溶解地氧气多,我们就安静地沉栖在水底;阴雨之前气压低,深水中地氧气大大减少,我们纷纷浮上水面呼吸。
青蛙说:
“我们喜欢阴凉潮湿的地方,每当要下雨之前,空气里湿度变得越来越高,这个时候,我们就会高兴地叫个不停。
蚂蚁说:
“我们正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大树上,因为快要下雨了,空气中水分很多,非常潮湿,我们的家也变得很潮
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