八年级上册英语语法必备学习Word格式.docx

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好的论文或研究报告，要基于在完整、详实的资料上，而参考资料除了和教授商借之外，最主要的来源就是图书馆了，一般参考资料来源可分成教科书或手册、政府机构的报告、科技或商业方面的杂志，及会议性质的资料。

此外现代的电脑资料库也可帮助收集资料，在国外可利用学校的电脑连线资料库寻找自己需要的资料。

当一切准备就绪，即可开始着手写报告，一般报告还分大报告如期末、专题等报告，及小报告如Seminar式的报告。

就算是小报告，也至少应含

（一）TITLEPAGES：

包含主题名称、作者、日期

（二）Summary：

即主要的结论

（三）Introduction：

包括理论背景及内容

（四）TechnicalSections：

是论文的主体，为最重要的部份应再细分为几个片断。

（五）Conclusions：

即扼要的结论

（六）Appendixes：

复杂公式的导引及叁考资料和电脑程式的报表可附加在此项

美式报告的撰写通常要打字，两行式，行间若有未拼完的字要以音节来连接。

写报告通常需要用到电脑，如有计算数字统计图表的需求，也常会用到程式软体如PASCAL、LOTUS，统计分析软体如SAS，也是不可或缺的，电脑绘图在今日已成为工商界及学术界的重要工具，文书处理更是最基本的要求，因此WordforWindow、Powerpoint、Excel便成了颇受欢迎的工具。

此外在英文语法、文法上的润饰与修改，如能请老美帮忙会比较好。

论文、报告完成后有时会需要做解说（Presentation），用英文来讲演对中国人来说算是一大挑战，通常课堂讲演时间为十五分钟到三十分钟，若是论文囗试则至少一小时。

投影机及麦克风的使用对讲演的效果有很大帮助，正式讲演前多预习几次，时间宜控制适中，上台时忌讳低头拿着报告照念，需留意听众的反应，切中主题，避免太多数字的导引。

八年级上英语语法

1）leave的用法

1.“leave+地点”表示“离开某地”。

例如：

　　WhendidyouleaveShanghai?

　　你什么时候离开上海的？

2.“leavefor+地点”表示“动身去某地”。

　　NextFriday,AliceisleavingforLondon.

　　下周五，爱丽斯要去伦敦了。

3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。

　　WhyareyouleavingShanghaiforBeijing?

　　你为什么要离开上海去北京？

2）情态动词should“应该”学会使用

　　should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：

　　HowshouldIknow?

我怎么知道？

　　Whyshouldyoubesolatetoday?

你今天为什么来得这么晚？

　　should有时表示应当做或发生的事，例如：

　　Weshouldhelpeachother.我们应当互相帮助。

　　我们在使用时要注意以下几点：

　　1.用于表示“应该”或“不应该”的概念。

此时常指长辈教导或责备晚辈。

　　Youshouldbeherewithcleanhands.你应该把手洗干净了再来。

　　2.用于提出意见劝导别人。

　　Youshouldgotothedoctorifyoufeelill.如果你感觉不舒服，你最好去看医生。

　　3.用于表示可能性。

should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。

　　Weshouldarrivebysuppertime.我们在晚饭前就能到了。

　　Sheshouldbehereanymoment.她随时都可能来。

3

　1.what与which都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。

如：

　　　Whatisyourfather?

你父亲是干什么的？

　　　该句相当于：

　　　Whatdoesyourfatherdo?

　　　Whatisyourfather'

sjob?

　　　Which指代的是特定范围内的某一个人。

---WhichisPeter?

哪个是皮特？

　　　---TheboybehindMary.玛丽背后的那个男孩。

　　2.What...?

是泛指，所指的事物没有范围的限制；

而Which...?

是特指，所指的事物有范围的限制。

　　　Whatcolordoyoulikebest?

（所有颜色）

　　　你最喜爱什么颜色？

　　　Whichcolordoyoulikebest,blue,greenoryellow?

（有特定的范围）

　　　你最喜爱哪一种颜色？

　　3.what与which后都可以接单、复数名词和不可数名词。

　　　WhichpicturesarefromChina?

　　　哪些图片来自中国？

4）频度副词的位置

　　1.常见的频度副词有以下这些：

　　　always（总是，一直）

　　　usually（通常）

　　　often（常常，经常）

　　　sometimes（有时候）

　　　never（从不）

　　2.频度副词的位置：

　　　a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。

　　　　Davidisoftenarriveslateforschool.

　　　　大卫上学经常迟到。

　　　b.放在行为动词前。

　　　　Weusuallygotoschoolat7:

10everyday.

　　　　我们每天经常在7：

10去上学。

　　　c.有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。

　　　　SometimesIwalkhome,sometimeIridesabike.

　　　　有时我步行回家，有时我骑自行车。

　　3.never放在句首时，主语、谓语动词要倒装。

　　　NeverhaveIbeenthere.

5）everyday与everyday

　　1.everyday　作状语，译为“每一天”。

　　　　Wegotoschoolat7:

　　　　我们每天7：

　　　　IdecidetoreadEnglisheveryday.

　　　　我决定每天读英语。

　　2.everyday作定语，译为“日常的”。

　　　　ShewatcheseverydayEnglishonTVafterdinner.

　　　　她晚饭后在电视上看日常英语。

　　　　What'

syoureverydayactivity?

　　　　你的日常活动是什么？

6）什么是助动词

　　1.协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（AuxiliaryVerb）。

被协助的动词称作主要动词（MainVerb）。

　　　助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：

　　　Hedoesn'

tlikeEnglish.　他不喜欢英语。

　　　（doesn'

t是助动词，无词义；

like是主要动词，有词义）

　　2.助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：

　　a.表示时态，例如：

　　　　Heissinging.　他在唱歌。

　　　　Hehasgotmarried.　他已结婚。

　　b.表示语态，例如：

　　　　HewassenttoEngland.　他被派往英国。

　　c.构成疑问句，例如：

　　　　Doyoulikecollegelife?

　你喜欢大学生活吗？

　　　　DidyoustudyEnglishbeforeyoucamehere?

你来这儿之前学过英语吗？

　　d.与否定副词not合用，构成否定句，例如：

　　　　Idon'

tlikehim.　我不喜欢他。

　　e.加强语气，例如：

　　　　Docometothepartytomorrowevening.明天晚上一定来参加晚会。

　　　　Hedidknowthat.　他的确知道那件事。

　　3.最常用的助动词有：

be,have,do,shall,will,should,would

7）forgetdoing/todo与rememberdoing/todo

　　1.forgettodo　忘记要去做某事。

　（未做）

　　forgetdoing　忘记做过某事。

　　（已做）

　　Thelightintheofficeisstillon.Heforgottoturnitoff.

　　办公室的灯还在亮着，它忘记关了。

（没有做关灯的动作）

　　Heforgotturningthelightoff.

　　他忘记他已经关了灯了。

　　　（已做过关灯的动作）

　　Don'

tforgettocometomorrow.

　　别忘了明天来。

　　　　　　　（tocome动作未做）

　　典型例题

　　　----Thelightintheofficeisstillon.

　　　----Oh，Iforgot___.　　　　　　　　　　

　　　　A.turningitoff　B.turnitoff　

　　　　C.toturnitoff　D.havingturneditoff

　　答案：

C。

由thelightisstillon可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forgettodosth.而forgetdoingsth　表示灯已经关上了，而自己忘记了这一事实。

此处不符合题意。

　　2.remembertodo记得去做某事　　　　（未做）

　　　rememberdoing　记得做过某事　　　（已做）

　　　Remembertogotothepostofficeafterschool.

　　　记着放学后去趟邮局。

　　　Don'

tyourememberseeingthemanbefore?

　　　你不记得以前见过那个人吗?

8）It'

sforsb.和It'

sofsb.

　　1.forsb.常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy,hard,difficult,　interesting,impossible等：

　　It'

sveryhardforhimtostudytwolanguages.对他来说学两门外语是很难的。

　　2.ofsb　的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good,kind,nice,clever,foolish,right。

sveryniceofyoutohelpme.你来帮助我，你真是太好了。

　　3.for与of的辨别方法：

　　用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。

如果道理上通顺用of，不通则用for。

　　Youarenice.　（通顺，所以应用of）。

　　Heishard.　（人是困难的，不通，因此应用for。

）

9）对两个句子的提问

　　新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势，现在采取的作法是对一个句子进行自由提问。

　　句子：

Theboyinbluehasthreepens.

　　提问：

1.Whohasthreepens?

　　　　　2.Whichboyhasthreepens?

　　　　　3.Whatdoestheboyinbluehave?

4.Howmanypensdoestheboyinbluehave?

　　很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。

再如：

Heusuallygoestotheparkwithhisfriendsat8:

00onSunday.

1.Whousuallygoestotheparkwithhisfriendsat8:

00onSunday?

　　　　　2.Wheredoesheusuallygowithhisfriendsat8:

　　　　　3.Whatdoesheusuallydowithhisfriendsat8:

　　　　　4.Withwhomdoesheusuallygototheparkat8:

　　　　　5.WhattimedoesheusuallygototheparkwithhisfriendsonSunday?

　　　　　6.Whendoesheusuallygototheparkwithhisfriends?

10）so、such与不定冠词的使用

　　1.so与不定冠词a、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。

　　　Heissofunnyaboy.

　　　Jimhassobigahouse.

　　2.such与不定冠词a、an连用，结构为“such+a/an+形容词+名词”。

　　　Itissuchaniceday.

　　　Thatwassuchaninterestingstory.

11）使用-ing分词的几种情况

　　1.在进行时态中。

　　　HeiswatchingTVintheroom.

　　　Theyweredancingatnineo'

clocklastnight.

　　2.在therebe结构中。

　　　Thereisaboyswimmingintheriver.

　　3.在havefun/problems结构中。

　　　WehavefunlearningEnglishthisterm.

　　　Theyhadproblemsgettingtothetopofthemountain.

　　4.在介词后面。

　　　Thanksforhelpingme.

　　　Areyougoodatplayingbasketball.

5.在以下结构中：

　　　enjoydoingsth　　　　　　　　　　　乐于做某事

　　　finishdoingsth　　　　　　　　　　　完成做某事

　　　feellikedoingsth想要做某事

　　　stopdoingsth停止做某事

　　　forgetdoingsth忘记做过某事

　　　goondoingsth继续做某事

　　　rememberdoingsth记得做过某事

　　　likedoingsth喜欢做某事

　　　keepsbdoingsth使某人一直做某事

　　　findsbdoingsth发现某人做某事

　　　see/hear/watchsbdoingsth看到/听到/观看某人做某事

　　　trydoingsth试图做某事

　　　needdoingsth需要做某事

　　　preferdoingsth宁愿做某事

　　　minddoingsth介意做某事

　　　practicedoingsth练习做某事

　　　bebusydoingsth忙于做某事

　　　can'

thelpdoingsth禁不住做某事

　　　missdoingsth错过做某事

12）英语中的“单数”

　　1.主语的第三人称单数形式，即可用“he,　she,　it”代替的。

　　　he,she,it

　　　myfriend,histeacher,ourclassroom,Tom,Mary'

suncle

2.名词有单数名词和复数名词。

　　　man（单数）---men（复数）banana（单数）---bananas（复数）

　　3.动词有原形，第三人称单数形式，-ing分词，过去式，过去分词。

　　　go---goes---going---went---gone

　　　work---works---working---worked---worked

　　　watch---watches---watching---watched---watched

　　当主语为第三人称单数的时候，谓语动词必须用相应的第三人称单数形式。

　　Theboywantstobeasalesassistant.

　　OurEnglishteacherisfromtheUS.

　　Theirdaughtermakesherbreakfastallbyherself.

　　2.名词有单数名词和复数名词。

13）名词的复数构成的几种形式

　　名词复数的构成可分为规则变化和不规则变化两种。

　　I名词复数的规则变化

　　　　1.一般在名词词尾加-s。

　　　　　pear---pearshamburger---hamburgers

　　　　　desk---desks　　　　　　　　　　tree---trees

　　　　2.以字母-s,-sh,-ch,-x结尾的名词，词尾加-es。

　　　　　class---classesdish---dishes

　　　　　watch---watchesbox---boxes

　　　　3.以字母-o结尾的某些名词，词尾加-es。

　　　　　potato---potatoestomato---tomatoes

　　　　　Negro---Negroeshero---heroes

　　　　4.以辅音字母加-y结尾的名词，将-y变为-i,再加-es。

　　　　　family---familiesdictionary---dictionaries

city---citiescountry---countries

　　　　5.以字母-f或-fe结尾的名词，将-f或-fe变为-v，再加-es。

　　　　　half---halvesleaf---leaves

　　　　　thief---thievesknife---knives

　　　　　self---selveswife---wives

　　　　　life---liveswolf---wolves

　　　　　shelf---shelvesloaf---loaves

　　　　　但是：

　　　　　scarf---scarves（fes）roof---roofs

　　　　　serf---serfsgulf---gulfs

　　　　　chief---chiefsproof---proofs

　　　　　belief---beliefs

　　II名词复数的不规则变化

　　　　1.将-oo改为--ee。

　　　　　foot---feettooth---teeth

　　　　2.将-man改为-men。

　　　　　man---menwoman---women

　　　　　policeman---policemenpostman---postmen

　　　　3.添加词尾。