二年级下册思品教案Word文件下载.docx
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教学目标
1.让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2.了解这些物产的来历及特点。
3.培养学生热爱家乡的情感。
知道自己的家乡有哪些物产。
知道一些物产的来历和特点。
1.课件。
2.学生搜集的一些家乡物产资料。
3.录音机、磁带。
教学过程一、激趣导入
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产,生边看边观察)
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)生读课题。
二:
活动过程
1.介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗?
2.你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
生小组互评
师小结活动
二、总结全文
通过今天的活动,你有些什么感受?
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
三、我家门前新事多
1.对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3.憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
课件。
(一)采风活动
1.创设情境:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2.引发采风兴趣:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3.活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
(二)整理活动
1.家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2.交流讨论听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论)
3.未来畅想:
充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4.激趣引导
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5.小组合作,做版面、写串词……
(三)“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
四、我们的大地妈妈
教学目标
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学过程第一课时
一、导入。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书课题)
活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
活动二:
焦点访谈:
我们的环境怎么了?
1.现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
活动三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;
用相机把大自然的美景拍下来;
用录音机把大自然美妙的声音录下来;
用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示。
第二课时
小调查。
1.大家看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
缺水王国历险记。
1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
保护水、节约水。
1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示。
2.活动过程:
请带水来的同学做介绍:
哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请思考:
什么水是干净的,什么水是脏的?
将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,这时的水发生了什么变化?
原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?
怎么才能让那瓶自来水不脏?
3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4.全班学生思考:
我们可以为减少水污染做什么?
不在饮用水源地游玩,不往江河湖海中倾倒垃圾。
5.生活中怎样才能做到节约用水?
随手关闭水龙头。
建议大家使用节水型水具。
多用肥皂,少用洗涤剂。
衣服攒够量再洗。
四、总结:
教学反思:
五、花草树木点头笑
1.能够说出常见的植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2.有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
3.在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。
一、导入
1.同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?
二、我的植物朋友
1.今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?
先在小组说说你们组有哪些植物,向全班推荐。
2.看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?
三、慧眼识真金:
今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?
下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。
四、植物小专家:
知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和你们交朋友,可是,它们说呀:
“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。
” 小朋友,你们的植物知识丰富吗?
谁是植物小专家呢?
进行下一个环节。
五、花草树木本领大
1.了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。
2.其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?
(净化空气、防止水土流失、隔离噪音……)
3.说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。
板书:
保护环境
4.有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。
六、护绿小使者
1.植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
价值高
2.对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢?
怎样爱护保护它们呢?
大家出个点子,争做护绿使者。
六、我和动物交朋友
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
3.明确如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
能善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.多媒体课件。
3.玩偶。
教学过程课前活动──猜谜语,奖玩偶:
同学们,我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!
“身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。
” 老虎。
“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。
” 青蛙。
“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
” 猫头鹰。
同学们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。
看一看,猜一猜,导入新课。
1.你们想不想到动物王国去瞧一瞧,看看那里还有谁呢?
(播放动画)美丽的动物王国里,有着茂盛的树木和活泼的小溪。
瞧,欢快的马儿跑来了!
洁白的兔子多惹人爱啊!
乌龟弟弟也出来散步了!
咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰!
胖呼呼的小猪多淘气啊!
灵敏的小猴在跟我们打招呼呢!
看,这不是可爱的小狗吗?
2.同学们,动物们可爱吗?
说说看,你最喜欢谁?
3.动物们这么可爱,又这么地讨人喜欢,那你们有什么愿望吗?
那老师先要考考你们,看看你们对动物是不是很了解。
你们愿意接受老师的测试吗?
(播放课件:
猜猜它是谁)你们真棒!
认识这么多的动物!
那好,今天老师就带你们和动物交朋友!
和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。
1.生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面,我们先一块去看看,好吗?
(播放录象:
人类和动物亲密接触的精彩画面。
)
2.看到别人和动物那么亲密无间地在一起,你们有什么想法吗?
老师今天还真的请到了一位动物小客人。
它是谁呢?
大家先把眼睛闭上,我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁!
同学们,快说说你想怎么和它交朋友啊
听听动物和人类相处的故事,激发学生爱护动物的意识。
1.我们喜欢动物,和动物交朋友。
在生活中我们还要学会和它们相处。
我们该怎样和动物相处呢?
老师这有个小故事,一块来听听!
2.通过这三个动物的遭遇,同学们明白了什么吗?
动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要善待它们,爱护它们。
活动四:
诵读拍手歌“我和动物交朋友”,总结全课。
1.同今天我们的收获可真多!
既表达了对动物的喜欢之情,还懂得了要爱护动物。
老师有一首拍手歌。
我们大家一块拍手读!
2.听,下课铃响了,今天我们这节课结束了,但我们和动物交朋友的情谊结束
七、美化家园
1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。
2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。
知道保护环境要从身边做起,知道保护环境要从身边做起,
知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。
教学过程一、创设情景
情景之一:
孩子们,把你们的小手,小脸蛋儿亮出让老师看看。
多漂亮的小手,小脸蛋呀!
老师知道你们这双小手还挺能干的!
是吗?
那好这节课,我们就来比比看。
情景之二:
孩子们,昨天,老师让你们准备的塑料袋儿,准备好了吗?
真不错!
现在,老师交给你们一个任务。
听好哟孩子们,看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净,如果不干净,请你们收拾收拾,把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里,行吗?
开始吧!
设下悬念“垃圾袋放哪儿?
”(板书?
”)
看,多美的教室呀!
只需伸伸手、弯弯腰。
美,就这么简单!
二、导行明理
1.可是前不久,老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻(播放金果园的录象带)。
观看录像后谈感受。
2.原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非!
金果园成了垃圾场。
谁看了不心痛,不生气呢?
老师和你们有同感。
那,我们该怎么做呢?
3.在你们的热情帮助下,金果园又恢复了诱人的模样(播放美丽的金果园)。
老师代表果园里的花草、树木感谢你们,并送给你们一个礼物(出示环境保护标志)。
三、实践活动
1.师出示贴有卡片的垃圾篓,让学生按要求投放手中的垃圾。
2.废品大变身:
这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。
瞧,怎么样?
神气吧!
我这儿还有这样的例子。
你能说说他们都是怎么变的吗?
学生仔细观察,小组交流。
拿出你搜集的废品,试一试吧!
3.很多是可以回收利用的。
有的可炼出石油、柴油;
有的可再造洁白的纸张;
有的还可以喂养出大肥猪呢……出示资料:
1000千克废塑料袋回收后,可炼600千克的汽油和柴油。
废纸可以再造纸,回收1000千克废纸可以生产好纸800千克,可以少砍17棵大树。
我国有13亿人口,每个人每天节约一粒粮食就是75吨,可以供20万人吃一天。
美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。
齐读儿歌。
布置作业:
回家分类处理垃圾。
八、鲜艳的红领巾
1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣
能用红领巾激励自己不断进步。
录音机、红领巾、多媒体课件
一、创设情境:
1.同学们,老师今天和平时一样吗?
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?
老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?
2.你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗?
的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。
谁能说一说红领巾的意义?
3.同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识?
4.同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么?
大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。
等同学们升到四年级的时候,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。
除了同学们在大队部看到的以外,还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样,想不想听一听、看一看他们的故事,下一节课见。
九、红领巾胸前飘
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。
喜欢参加丰富多彩的少先队活动
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心
少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件
教学过程
(一)激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗?
(播放歌曲《红领巾胸前飘》)
(二)多彩的少先队活动
1.少先队活动丰富多彩,请看,出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……学生仔细观看并回忆。
2.实践导行
少先队活动有趣吗?
我们一起去参加好吗?
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。
(音乐)
3.你还能为我们少先队活动做些什么呢?
(出示标题:
我为红领巾出金点子)
学生们分为两个大组,互相交流之后派代表发言。
4.小结:
作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。
(三)红领巾告诉我
1.有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗?
出示图片——多找了钱,怎么办?
(学生看图并各抒己见)
2.深化理解
在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题,你看……出示课件
遇到难题怎么办?
忘了做作业怎么办?
看到了需要帮助的残疾人该怎么办?
遇到霸道的学生该怎么办?
答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办?
3.小表演:
遇到以上这些情况我们该怎么办呢?
(1)将学生分为五个小组,各自选择主题进行准备(3分钟)
(2)各组分别上台表演。
(3)师生共同评价。
4.说一说:
在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?
快说一说,他们都是怎样表现的?
5.小结:
作为一名少先队员,一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
十、快乐的六一
[教学目标]
1.以小主人的姿态自己策划,设计节日活动。
2.积极参与,相互合作,发展创意,表现和动手能力。
[教学准备]
有关贫困儿童的图片;
去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像;
调查表
一、看录相片
今天老师带来了一段录像,大家想看吗?
请看电视屏幕。
(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。
)
你们知道吗,他们在庆祝什么节日?
(“六一”)“六一”节是谁的节日呢?
二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。
时间过得真快呀,今年的“六一”节快要到啦!
这个六一是你们上小学后的第一个节日,多么有意义啊!
你们要怎样庆祝自己的节日呢?
这节课,我们都来当个小小设计家,动动脑筋,策划一下我们班级的六一活动。
(板书:
六一大策划
齐读)
三、策划“六一”
1.回忆以前的“六一”
现在老师要做一个现场调查,你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的?
能不能说给大家听一听呢。
(学生自由发言)
2.反馈调查
师:
那么,你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。
请各小组代表把你们调查到的情况说一说。
(小组代表反馈:
3.小组策划
同学们都很仔细地调查,认真地完成任务。
从你们的调查中,可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀!
同学们可要加油哦,想出更精彩的点子来,比比看,谁出的主意最好,就可以评为我们这节课的金点子。
大家有信心吗?
(请各小组先商量一下,你们打算怎么过“六一”?
(1)小组讨论,教师巡视
(2)全班交流,
你打算怎么过“六一”呢?
谁来告诉大家。
(学生自由发言)(3)自由组合(按游戏组、表演组、画画组等坐在一起)然后小组里讨论一下,你们要准备什么节目,怎么准备?
(4)小组反馈活动情况。
4.引导提升
(1)
师:
同学们的“六一”策划很有新意,节目又多。
相信我们的六一一定会过得很快乐的。
可是,你们知道吗,同在蓝天下,同样处于花一样的年龄,却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节,甚至连生活和上学都有困难。
(出示有关失学儿童的图片)
看到这些图片,你想说些什么?
(生畅所欲言:
请他们一起过“六一”;
捐献东西;
写信;
折千纸鹤送他们等等)
(2)大家都有一颗金子般的爱心,老师感到很高兴。
就拿我们班的培阳同学,不久前刚做过手术,身体还很虚弱,可他还坚持来上学,同学们该帮他做些什么呢?
(补功课;
做值日;
捐钱让他买点营养品,让他补养身体……)
四、布置任务
大家回去后根据你们的策划做好准备,好吗?
11、成长的脚印
1.初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2.能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。
体会父母的养育之恩。
了解自己在父母的关爱下成长的过程。
1
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