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我会用自己的努力力证明自己在进步!
最后祝福叔叔阿姨身体健康,工作顺利!
篇二:
家长会班长发言稿
家长会班长发言稿
尊敬的各位家长,您好!
我是八年级二班的班长陈xx.
首先,我代表我们班级的全体同学向前来参加家长会的家长,表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
时光过得真快啊,从踏入初中的大门直到现在,初中阶段已经过了一大半。
今天,我将和各位家长一同分享我们期中考试后的成功和喜悦,失败和泪水。
身为班长,同学们的表现无时无刻不让我难忘和感动。
特别是我们的马老师,他不仅担任着我们班的班主任,还肩负着繁重的教学任务,但这一点并没有影响他的教学质量,反而更加出色.其实,每个老师都在为我们的学业付出着,奋斗着.相信在他们的谆谆教导下,我们的学业定能更上一层楼!
上课时,总能看见同学们全神贯注,刻苦努力的身影,不停地记录着老师在课堂上所讲的任何笔记。
老师们的认真负责在每一本作业上一一展现,每一个言行举止,每一次热心教育,无不体现出老师关怀备至的爱。
八二班的学生们和家长们又有谁不感到幸福呢?
在这个光芒四射的集体中,处处流淌着看不见的爱,摸不着的关怀。
每一天都有37张灿烂的笑脸,每一天都有37个努力的身影。
只要努力过,失败算什么,在自习课上,虽然时常有活跃的气氛,但仍有大多数同学在努力地掌握已学的内容并充分利用时间。
下课时,同学们都很活跃,做到有效的劳逸结合。
大多数同学都能做到认真完成老师布置的课后作业,并能按时上交,这让老师们倍感欣慰。
但是,在学习和生活中大家也会发现,我们身上仍然存在问题。
根据班级管理日志记录,我归纳了以下几点主要问题:
1.大部分同学对讲究效率的重视度仍然较低,有待加强,而且对自己弱势科目的重视程度也明显不高.
2.最大的问题是,有的同学把学习当儿戏,作业不完成,老是要班干部催,每天下课和自习就是玩,看小说,放学不回家,这些有的家长并不知道吧,那就请您重视起来,监督自己的孩子做作业,监督他放学回家的时间,最好是做完作业后签个字,打个钩。
如今,在学校和各位任课老师的带领下,我们的学习成绩有了明显进步,但是,这还远远不够,我们还应该“百尺竿头,更进一步”。
所以,要想让我们养成良好的学习和生活习惯,光靠学校,老师和班委还不行,我真心希望家长能够大力配合学校和班主任,让我们得到真正的、有效的教育。
请您放心,我们一定会以优异的成绩来回报学校、老师、以及家长对我们的期望,一定会为学习生活画上圆满的句号!
在此,让我代表全体同学对老师和在座的各位家长说一声:
您们辛苦了!
篇三:
四年级家长会发言稿
教育是我们共同的责任
尊敬的各位家长:
大家好!
非常感谢您参与家长会,为了我们的孩子,希望家长和老师一起,为孩子更美好的现在和将来共同努力!
教育专家孙云晓老师说:
“教育的目标是培养健康人格,教育的方法是培养习惯。
”孩子已经是四年级了,比前三年有了较大的变化,老师和家长都应该掌握这些情况,因材施教,才能使孩子健康成长。
下面我们先来认识一下四年级。
三、四年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点,四年级处于转折的后期。
在这个阶段,学生的身心和学习内容上都会发生大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对学生今后的学习将会产生严重的影响。
1、学习内容
从四年级开始,孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。
到了中年级,学习的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础知识必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。
但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
2、心理方面
孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你交流,不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学习。
另外,家长还要
把握好批评的尺度,这个阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
接下来就今天的家长会说几点建议,仅供参考:
一、重视学校教育,更要重视家庭教育。
有人曾经提出这样一个问题:
世界上最重要的教育机构是什么?
有人说名牌学校,有人说是奠定基础的中小学,有人说是社会这个大熔炉。
而一位教育家的回答是——家庭。
家庭才是教育的主战场。
特别是在当今班大人多的情况下,教育模式是面对全体,教育教学多是有共性的内容,很难做到一对一的因材施教。
引导孩子的个性发展是父母责无旁贷的责任。
可是,不少父母认为,孩子能否接受良好的教育,关键是能否将孩子送入一个好学校,孩子能否遇上一个高明的老师,却忽略了家庭对孩子成长的影响。
结果出现了5+2小于7的教育结果。
其实我们稍微静心思考就会发现:
同样一所学校,同样一位老师,所培养的学生却有很大差异。
这差异哪里来?
当然主要来自家庭。
一个藏书丰富、父母具有良好读书习惯的家庭,孩子耳濡目染,也会慢慢与书交朋友;
父母不爱读书,很难让孩子喜欢读书。
父母的自身和父母对孩子的教育方式方法,直接影响着孩子的发展。
分享故事一:
《分苹果的故事》
美国一位心理学家为了研究母亲对人一生的影响,在全美选出50位成功人士和50名有犯罪记录的人,分别给他们去信,请他们谈谈母亲对他们的影响。
其中有两封信谈的都是一件事:
分苹果。
一封信是一个来自监狱的犯人写的:
小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,大小不同,我非常想要那个又红又大的苹果。
不料,弟
弟抢先说出了我想说的话。
妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:
“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己”。
看到弟弟受到了批评,于是,我灵机一动,说:
“妈妈我想要那个最小的苹果,把最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了非常高兴,把那个又红又大的苹果奖励给了我。
从此,我学会了说谎。
另一封信是一位来自白宫的著名人士写的:
小时候,有一天妈妈拿出几个苹果,大小不同。
我和弟弟们都争着要大的。
妈妈把那个最红最大的苹果举在手中,对我们说:
“这个苹果最红最大最好吃,谁都想得到它。
那么,让我们来个比赛,我把门前的草坪分成三块,你们一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权利得到它。
”我们三人比赛除草,结果,我赢得了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲,她让我明白了一个最简单也最重要的道理。
——靠劳动换取自己的一切!
可见,父母对孩子的精心呵护与引导,是谁也替代不了的!
所以,无论何时,都不要夸大学校的教育功能,而忽视家庭的教育。
二、重视考试分数,更要重视良好习惯。
分数固然重要,因为它在一定时期反映了孩子的学习状况;
但我认为,好习惯更是受益终身。
学习知识永远不晚,但习惯养成却重在小时。
俗话说:
三岁看老。
如果孩子从小养成了爱读书的习惯,做事认真的习惯,学会倾听别人讲话的习惯,做事有计划有条理的习惯,为别人着想的习惯,他的分数也一定不会差到哪,最终的赢家一定属于他!
说到分数,我要说说正确看待孩子分数的问题。
一是不要以分数高低论孩子进步与落后,要根据试卷的难易程度衡量,从班级整体进行比较,结合孩子学习态度进行评价。
二是不要拿现在与一年级的分数进行比较。
随着年级升高,考试内容也在日益加深,书本以外的知识越来越多,活学活用的题型越来越多,注重思维训练的越来越多,考察孩子综合运用能力的内容越来越多孩子无论哪方面存在薄弱环节,一旦考到,都有可能出错。
三是把重视分数转移到重视考试总结。
考试的目的不是为了分个谁高谁低,目的是为了发现问题,发现薄弱环节,及时查漏补缺。
所以,每次考完,不要看看分数就完事,要与孩子耐心分析得失,并针对孩子的薄弱之处,有针对性地制定下一步的学习计划,取长补短,才会不断进步。
说起孩子习惯的培养,不少家长会说:
孩子不听我的话。
但大家想想,孩子的良好习惯不正是从小一点一点儿培养起来的吗?
现在孩子还不大,正是培养好习惯的最佳阶段。
你是孩子的父母,孩子吃穿用全靠你,你说孩子不听你的,这个道理有点儿说不通。
为了孩子有一个好习惯,我们必须动一番脑筋,还得肯花功夫。
如果我们信奉什么“树大自然直”,任其发展下去,听之任之,等长大了再去培养习惯可能性更小。
现在的孩子什么都来得太容易了,因此也就没有什么奢求,没有奢求,也就没有追求,没有追求,也就没有竞争意识。
如果您想让孩子养成一个好习惯,或者改掉一个坏习惯,不妨也想办法实行一定的奖励措施,不要轻易满足他的要求,让他通过努力去换取愿望的实现。
比如,孩子想买轮滑鞋,你不妨和他定个协议:
如果你能每天坚持认真阅读30分钟课外书,当你坚持一个月的时候,我满足你这个心愿;
也就是说,让孩子跳一跳才能摘到桃子,有压力才
会有动力。
同时,想办法让有益的行为占领他的空间,好习惯慢慢养成了,坏习惯自然就消失了。
分享故事二:
《庄稼与杂草》
一位哲学家带着他的弟子游学世界。
在游历了许多国家,拜访了许多著名的学府之后,个个满腹经纶的他们回到了出发地。
进城之前,哲学家和他的弟子在郊外的一片草地上坐了下来。
哲学家说:
“在你们结束学业的时候,今天我们上最后一课。
你们看,在我们周围的旷野里,长满了野草,现在我想知道的是如何铲除这些野草?
”针对老师的提问,弟子们非常吃惊。
他们都没有想到,一直在探讨人生奥妙的哲学家,最后一课问的竟是这么一个简单的问题。
一个弟子首先开口:
“老师,只要有一把铲刀就够了。
”“用火烧也是很好的办法。
”
“撒上石灰,可以铲掉所有的野草。
“斩草除根,只要把根挖出来就行。
等弟子们都讲完了,哲学家站起来说:
“课就上到这里,你们回去后,都按照自己想的办法除去一片杂草。
没有除掉的,一年后的今天再来相聚。
一年后,他们都来了。
不过他们发现原来相聚的地方不再是杂草丛生,而是一片长满谷子的庄稼地。
他们来到去年就坐的地方,没有见到哲学家,却发现了一张纸条,上面写着:
“要想铲除田野里的杂草,最好的方法就是让庄稼长势良好。
”同样,想要孩子改掉坏习惯,只有想办法培养好习惯去占据他的心灵。
篇四:
小学四年级家长会班主任发言稿
小学四年级家长会班主任发言稿
各位家长,中午好!
首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话,就是“一切为了孩子”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!
下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报:
一、汇报班级工作
我们班共26人,男生12人,女生14人。
大部分同学学习积极努力。
作为班主任和语文老师,我对我的学生充满信心。
但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长密切的配合起来,共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面:
我应该很自豪的说,我们班的同学都很棒。
尽管他们还有这样那样的不足,但他们的德行都是好的。
比如谁忘了带东西,准会有同学抢着借给他;
谁生病了,准会有几个同学帮助他补习功课;
见到老师都能主动问好总之,在班里已经形成了积极向上的好风气。
(二)学习方面:
我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。
因此在学习上也表现的千差万别。
全班26同学,学习很好的约10人,较好的约5人,一般的约6人,较不理想的约5人。
二、期中考试
这次期中试题难易程度适中,总分是2300分,人均88多,最高分是99,最低,一人不及格。
在这次考试中,存在着这样的问题,一个同学对一再强调的字写错,一个同学很马虎,竟然没看到有着很长横线的题外,其余同学基本
上都能认真对待。
虽然说一次考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。
在这里,我要提醒家长朋友正确对待分数:
中年级,学生分数的波动还是相当大的,不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆,甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。
人心都差不多,人不是常胜将军,哪会有次次都成功的?
所以,对待孩子的考试成绩,我们家长不应该只盯着不如意的分数,不能光冲孩子发火和打骂,而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因,帮助他弄懂意思,改正错误才是上策。
请关注孩子的学习过程。
考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。
在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。
有的学生甚至也能考到95分,但是对语文学习的兴趣不够高,主动性不强,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。
如果家长和老师不去帮助他们,学习成绩将会无法得到提高。
三、认识四年级
中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点。
四年级处于转折后期。
在这个阶段,学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
为了什么会出现这种情形呢?
我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:
到了中年级,学习的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。
而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说
说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学习。
另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面
说到学习在座的家长都深有体会。
现在的孩子越来越不好辅导了。
在一二年级时,有的学生在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。
现在学习的内容难度加大了,各门功课的作业量相对多了,但也不至于要写到晚上十一、二点,主要是学习方法改变了。
学生的学习不应是一种被动学习,而是一种主动学习。
但我们的孩子,大多数都属于一种被动学习,甚至处于逃避学习的状态。
比如,最明显地就是表现在作业上。
这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。
”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:
“今天老师没布置作业。
”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。
老师每天都布置有一定量的作业,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有一些其他作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。
而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
也就是说从这里开始学生的成绩会容易产生我们不愿看到的“两极分化”。
也就是好极了和糟糕透了,这一点务必引起家长们的足够重视。
4、课堂方面
四年级的课堂,非常重要。
所以我非常重视课堂教学,每堂课都精心作为准备,吸引学生的注意力。
在课堂上,学生学习状态两极分化相当严重,有一部分学生的思维是相当活跃的,每个问题都能积极思考回答,如:
陈海青同学,他很
好动,有时回答问题甚至激动的站了起来,或者是跪在凳子上,当然这是不好的习惯,但这孩子课堂效率比较高,老师讲到哪儿问道哪儿,他们会跟随着老师的思路一起走,课后不用费太多的功夫。
相反的,一部分学生上课时,思想总是游离在课堂之外,也没见他玩东西,做小动作,或者和同学说“悄悄话”,但就是不知道老师说什么,(赵晨叶,冯琦)也不积极思考问题。
久而久之,成绩下滑很严重,惰性很强。
这学期,我希望每一位学生最起码一堂课发一次言,给自己订下目标,从而提高自己的学习效率。
四、存在问题
1、课堂上总有学生管不住自己,不仅不认真听讲,还要影响别人;
部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,大声吼叫,甚至有时上课回答问题时声音都嘶哑了;
放学不排队,不按时回家,安全问题令老师担忧。
2、部分学生身上带钱,爱买零食,不过要有一个度。
这样既养成爱乱花钱的坏习惯,又对孩子的健康有害。
在这里我要举两个例子,一个是陈顺尧,一个是陈娜。
陈顺尧上学期也爱乱花钱,甚至从家里拿走很多钱,甚至还拿同学的,在宿舍里也不遵守纪律,确实令我头疼。
但是经过几次说服教育,他已经改变了,但是这更离不开家长的配合。
他的家长是这样做的:
给他的零用钱再度减少,吃的干粮增多,不是家里没钱,而是要强行改掉他的坏习惯,并且也是对他的身体负责。
几周下来,只有三四元钱的他,周末竟然还有剩的。
再说说陈娜,这是一个特别懂事的女孩子,每周家长给的零用钱,多则六七元,少则四五元,从家里走时她总要存两三元下来,一年下来,她存了50多元。
好的现象希望继续发扬光大,戒骄戒躁。
3、习惯不好。
有的家长甚至纵容孩子养成一些不良的习惯,把学校的东西带回家,买东西的时候再顺手牵羊,拿其他同学的东西用。
扰乱了我们正常的教学秩序。
孩子交到我手里了,她就像我的孩子一样,我决不允许坏习惯再滋生。
我允许孩子犯错误,但必须得改正。
4、作业方面
开学以来,我班家庭作业的完成情况相当地不理想。
总有极个别同学总是不
能完成书面作业,或者甚者干脆不写,这样的情况时有发生。
可能有家长朋友感到不理解:
我天天都问他的呀,怎么还会少作业呢?
所以,当您在检查作业的时候,不能简单地问:
作业写好了没?
这时,有一些有惰性的孩子就会回答:
“我写好了!
”而实际上呢,他可能一个字也没有写。
此问,是不能解决问题的。
烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。
当然,有些家长也很苦恼,是要查作业的,但不知道孩子什么作业,搞得家长也很被动。
因此,我决定对个别同学我会把每天的作业发到您的手机上。
而对于老师布置的软性的作业,一定要给予足够的重视。
背课文,熟读课文,背古诗,大量的阅读,查找资料等等。
而有一部分同学因为惰性,怕辛苦,总想着玩,学习缺乏主动性,尤其是个别男生。
所以成绩很不稳定,更多的时候是成绩一路下滑。
面对这一类的孩子,我常常为他们觉得可惜。
有很聪明的头脑,但因为态度不端正和自己的懒惰,永远落在别人后面。
这一类的孩子中不乏聪明的人,所以目前仅从分数上看,可能一时之间还不能引起家长的重视,觉得孩子成绩还行,最少是跟得上,但长久这样下去,这个转折的关键期一旦落下,以后五六年级的学习怎么不吃力呢?
等到了终端显示的时候,再来严格地要求他们,是不是太迟了一点了呢?
他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗?
以上这些不良现象,在这次的期中考试中得到了印证:
部分学生写字太潦草,没有恒心、耐心。
这些同学在考试过程中,没有好好做题,做完了也不检查,有的书写还十分潦草。
导致考试成绩直线下滑。
所以,我恳请各位家长,一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾,端正他们的学习态度,就从认真完成每一天的家庭作业开始!
3.自信心严重不足:
特别是一部分学习有困难的同学,由于学习跟不上趟,对学习失去兴趣,这要加强正面引导。
其中最突出的问题就是不学现象,要引起重视,希望家长配合教育。
五、对家长的几点希望
您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理。
但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到。
单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的
篇五:
家长会发言班长
家长会发言稿(班长)
尊敬的各位家长们:
您们好!
我是四
(1)班的语文班长柯馨。
首先,您能从繁忙的工作之余抽出这宝贵的时间,来参加本次会议,就说明了您对这次会议的重视,更说明了您对子女学习状况的关心,而您的关心,就是我们学习中前进的动力。
我作为这个班级的班长,我深切的感受到老师对我们的希望,对我们的爱,他们和在座的家长一样无不希望我们取得优异的成绩,在人生的道路上走得稳,走得远。
面对老师的期望,我们绝大多数同学都能够不负重望,勤学好问。
其中以刘萍、曹开泰、牛宏辉为代表的大多数同学在我们平时的学习中表现突出,上课时积极发言,作业每次都认真完成,这些都是值得表扬的,更是值得我们学习的。
但是,有喜也有忧,还有一部分同学的表现不尽人意,再令人愤怒的同时,更多的则是担心,如班级后20名的同学经常不能认真听讲,认真完成学习任务,有时甚至只字不写。
难道是他们不聪明吗?
是他们的资质不如别人吗?
不,不是这样的,其中的原因我想在座的各位家长应该明白,所以在此我必须要向在座的各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们郑重的说一句:
如果你们真的爱你的孩子、孙子,那就请你们给他们多一些关爱,少
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