北师大版小学英语三年级上教案Word文档格式.docx
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Talktogether
⏹该板块的目的是使学生在话轮较多的语境中巩固所学重点句型;
⏹要求学生能够用所学内容完成交流;
•要熟悉情景:
教师引导学生观察插图中的人和物,尽可能说出人物的姓名以及其他物品的名称,特别是已经学过的单词。
•练习时不要逐句模仿,鼓励学生进行自然的表达。
Listenandnumber
⏹该板块与Listentothis板块的功能相似;
⏹以听为主,要培养学生边听边观察的能力;
⏹可以在听的基础上进行说的练习;
顺带复习词汇
Readandwrite
⏹该板块在各个单元有所不同,目的是培养学生认读和抄写的能力;
⏹要求学生能够按要求写出词汇或短语;
•整体认读为阅读能力做准备;
•写作活动教师要进行策略指导:
例如大小写,标点符号等;
•注意对写作兴趣的培养。
Soundsandletters
⏹该板块的学习重点是字母或字母组合在单词中的发音;
⏹教学重点是字母在单词中的发音;
⏹本部分的词汇应重点学习,但以听、说为主,不要求拼写;
•掌握单词正确的发音,培养学生对发音的敏感性;
•引导学生发现、总结发音规律;
•注意语音词汇教学与单元话题词汇教学的区别
UncleBooky’sBlackboard
⏹本部分的目的是复习句型;
⏹通过复习单元故事引导学生归纳总结主要的结构;
⏹学生应该能够认读、书写,但是应该避免通过默写或机械记忆让学生掌握;
⏹在其他板块的学习活动中可以让学生注意参考本部分内容;
Touchandsay
⏹本部分以说为主,是对单元重点词汇和句型的运用;
⏹教师先示范,然后学生两人一组一边指图中的人和物,一边描述。
⏹要求学生尽可能多说;
如果学生希望描述目标词汇以外的内容,教师要给予支持。
Read
⏹该板块的学习重点是简单的阅读;
⏹以理解为主;
⏹引导学生独立完成;
⏹在读的基础上练习口头表达。
Let’schant
⏹教学要求与Let’ssing相似;
⏹一定要强调节奏感;
⏹可以引导学生注意歌谣中的单词和句型,但这些不是学习重点;
⏹歌谣中的其他生词和句型不要求理解。
UncleBooky’sStorytime
⏹以理解故事为主要目的;
⏹培养学生阅读能力,通过插图文字信息等获取意义的能力;
⏹适当进行阅读策略的指导,例如利用插图提示、对新词汇的处理等等;
⏹新的词汇或结构不作要求。
Self-assessment
⏹该板块的目的是培养学生对自己的学习过程进行监控、评价、反思以及规划的能力;
⏹“自我评价”的主体是学生,要引导学生逐步形成自我评价的习惯和自我评价意识;
⏹要使学生有成就感;
⏹教师要做到“心中有数”。
四、课时分配
•Lesson1:
Story:
以故事的形式呈现本单元的功能、语法和词汇。
•Lesson2:
Learntosay(Wordstolearn),Listentothis和Let’ssing。
•Lesson3:
Talktogether和Listenandnumber。
•Lesson4:
Traceandcopy,Listenfor…,Touchandsay和UncleBooky’sblackboard。
•Lesson5:
Read,matchandcolor或Readandcheck,Let’schant。
•Lesson6:
UncleBooky’sstorytime和self-assessment及其他游戏。
(注:
根据课时量安排可调整为5节/单元)
对教材的分析
一、整体分析(包括教材整体结构)
Unit
Functions
Structure
Vocabulary
Phonics
1Don'
twalk!
Negative
Imperatives
Don'
t…
No…
Core:
t,walk,litter,run,touch,kite,camera,left,right,thankyou,cry
Phonics:
gate
Contextual:
Don'
tworry,Here'
syourmoney,Simonsays…,look,move,verygood.
/a/
2Howmuch?
询问价格
Howmuchisthe…?
It'
s…
Howmuchare…?
Theyare…
the,train,doll,robot,ball,yuan,toy,please,eleven-twenty,
Phonics:
bee,tree,tea
Stopthief!
LookatMocky!
Welldone!
/e/
3WhoseCDs?
询问物主
Whose…isthis?
Whose…arethese/those?
Core:
table,diskman,radio,
Television,CD,video,house,
Walkman,computer,keyboard,
mouse
tmakeanoise.What'
sthatmoise?
Sorry,ssh…Turnitdown!
Wow!
study,and
/i/
4Dinnertime!
询问现时动作
Whatishe/shedoing?
He/sheis…
Whatareyoudoing?
Iam…
Whataretheydoing?
Theyare…
Thisisthelivingroom
/kichen/bathroom/bedroom
door,livingroom,bedroom,bathroom,kichen,
Sleeping,washing,cooking,
Eating,drinking,paiting,Mom,
Mrs,Bear,welcome
goat,coat
knockonthedoor,Comein/out,river,into,children,dinnertime,yum,dinner,now,here.
/o/
5Ourschool
Aretheseour/your/their…?
Yes,theyare.
/No,theyaren'
t.
playground,Chinese,
English,music,art,P.E,office,
Classroom,their,our
mug,June
Teacher'
sDay,HappyTeacher'
sDay!
Great.
/u/
6Review
复习
Christmas,party,gift,parent
review
整体内容:
两大语法(一般时和进行时),六大话题,五大句型。
二、语言知识分析
1、话题分析:
话题:
(1-6单元依次为)
标志语,购物,日常生活(询问物主),日常活动,校园生活,圣诞节
2、词汇教学:
(共153个)
。
核心词汇(wordstolearn与Learntosay中出现的词汇和语句)
语音词汇(soundsandletters)语音词的主要作用是呈现字母,同时为下一步的读音教学奠定基础。
这些词都是一些简短和生活相关的词汇,尽量使孩子能够上口,孩子能听说就行,这一部分词汇的听说可以在后面的歌谣中进一步加强。
语境词汇(课文中的根据上下文理解的词汇,不作教学要求)
不同的词汇类型教学的目标要求是不同的:
能听说、认读核心词汇;
能听说语音词汇;
能理解语境词汇。
3、句型、语法教学:
主要句型:
Unit1:
祈使句
Unit2:
询问价格(单复数)
It'
Theyare…
Unit3:
询问物主,特殊疑问句
Unit4(现在进行时特殊疑问句,日常活动)
He/sheis…
Iam…
Thisisthelivingroom/kichen/bathroom/bedroom
Unit5(物主代词的一般疑问句,复数)
Aretheseour/your/their…?
Yes,theyare./No,theyaren'
句型教学:
黑板上总结的结构要求学生能够掌握句子的结构,理解句子的功能和意义
学生必须知道他们说的是什么意思
让学生听几遍句型
把长句断成几部分
在集体重复几遍以及学生对新句型和有信心之前,不要进行单个学生操练
句型要短,每句的时间以40-60秒为宜,每次练习的句型不能超过六个
语法教学:
接触语法现象,不出现语法术语。
如unit4现在进行时的处理。
4、语音教学:
元音字母a、e、i、u的长音、短音,元音字母o的短音,字母组合oa的发音。
三、语言技能训练
听:
听懂关键信息
说:
能就相关话题进行简单交流
读:
朗读、认读主要内容
写:
临摹写重点单词,仿写重点句子
本册学习重点
Unit1Don’twalk!
听、默写单词:
Don’twalk.不准走Don’tlitter.不准乱扔垃圾Don’ttouch.不准摸Noswimming. 禁止游泳 Noparking.禁止停车Nofood.禁止吃东西Nosmoking.禁止吸烟Nocameras.禁止照相
认读单词:
[]applebagcatcarrotscrabhat
[]namesnakecagegatepotatoestomatoesbaby
认读句型:
Lookright.向右看Lookleft.向左看Don’tcry.别哭Here’syourmoney.这是你的钱。
Unit2Howmuch?
onetwothreefourfivesixseveneightnineten
(数字1-20) eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty
[] elephantpenpencileggswatermelondesklegnet
[]peachbeetreebeanskeysthreeseefeet
Howmuchistheball?
这个球多少钱?
It’selevenyuan.它是11元钱。
Howmucharethey?
它们多少钱?
Theyarenineteenyuan. 它们是19元钱。
Hereisthemoney.给你钱。
Hereisyourchange. 这是找你的零钱。
Unit3WhoseCDs?
walkman随身听cassette磁带radio收音机diskman CD播放机CD光盘video录像带table桌子computer计算机keyboard键盘mouse鼠标
[]insectfishsixlistenitbithit
[]icecreamcrocodilekiteninewritefivebikewrite
Whoseradioisthis?
这是谁的收音机?
It’sBobby’s. 它是Bobby的。
Whosewalkmanisthis?
这是谁的随身听?
ItisDanny’s. 它是Danny的。
WhoseCDsarethese?
这些是谁的光盘?
They’reKen’s. 它们是Ken的。
Whosepencilsarethose?
这些是谁的铅笔?
TheyareAnn’s. 它们是Ann的。
Unit4Dinnertime!
studying学习eating吃drinking喝sleeping睡觉playing玩cooking做饭
washing洗painting画画 bedroom卧房livingroom客厅kitchen厨房bathroom浴室
[]dogsockfroglock[]coatboatgoat
Whatishedoing?
他正在做什么?
Heissleeping. 他正在睡觉。
Whatisshedoing?
她正在做什么?
Sheiswashing. 她正在洗衣服。
Whatareyoudoing?
你正在做什么?
Iameating. 我正在吃饭。
Thisisthelivingroom.这是客厅。
Thisisthekitchen. 这是厨房。
Thisisthebathroom. 这是浴室。
Thisisthebedroom. 这是卧室。
Unit5Ourschool
Chinese语文math数学music音乐art美术P.E.体育playground操场office办公室classroom教室their他们的our我们的
[]umbrellanutmugbutterflypuppetjumprun
[]fluteblueJuneLuluSueglue
Aretheseour/your/theirbooks?
这些是我们的/你们的/他们的书吗?
Yes,theyare.是的,它们是。
No,theyaren’t. 不,它们不是。
学习小贴士:
1、默写单词部分的词要求学生能够认读、默写、知道中文意思,家长可以在听写本上进行听写练习。
2、认读部分的单词和句型要求学生能够读出来并知道中文意思,应多进行朗读练习。
3、坚持每天听录音,磁带中的声音是孩子最好的老师,一定边听边认读。
UnitOneDon’twalk!
单元教材分析
Topic:
Don’twalk!
Function:
Tellingotherstodosth.ornottodosth.
NewVocabulary:
1)Corewords:
don’t,touch,walk,litter,parking,food,smoking,cameras听懂、会说、在句子中认读,正确书写,还会用。
2)Phoneticwords:
听懂、会说、能认读,了解字母a在开闭音节中的发音,并能根据单词发音写出所缺字母。
Newstructure:
Don’ttouch/...Noparking/….听懂、会说、认读、会用,并能够正确书写。
Chant/Song:
学生能够懂歌谣和歌曲大意,跟随录音模仿说,有表情、动作。
听懂并能复述。
教学目标:
通过本单元学习,学生能够用“No+名词或动词的ing形式和Don’t+动词原形”的句型和所学词汇进行简单交流;
培养学生有礼貌劝解别人不要做,另外,可以让学生发挥想象力,自己动手设计警告标牌,增加趣闻性。
某事;
并知道在公共场合下该做什么不该做什么。
了解字母a在开闭音节中的发音,培养学生拼读单词能力。
教学预知:
本单元主要是一些否定祈使句的教学,应创设一些接近生活,贴近学生实际的情境,如在公园、在学校、在路上等,让学生在正式的交流中习得语言,使学生在生动的情境中完成学习任务,避免简单机械毫无意义的操练
第
(1)课时
知识目标:
1、在真实情景中理解Don’twalk.Don’tlitter.Don’tmove.Don’ttouch.Don’tworry.Don’tcry.表示警示或劝阻的意义。
2、学生通过听故事、整体读故事、分层次读故事,理解故事情景、情节和人物对话。
能力目标:
通过故事的学习,学生能跟读、模仿课文。
部分学生能为故事配音或者表演故事。
情感目标:
在故事的学习中形成遵守规则、爱护环境、注意安全、乐于助人等良好品质。
教学重点:
1、理解故事内容。
2、劝慰、告诫、阻止的表达法Don’tcry/move/walk/litter/touch/worry.
教学难点:
1、Don’t……\.Donot…….
2、单词move,cry,worry的发音。
教学准备:
PC、课件、单词卡片。
教学过程:
一、歌谣热身,游戏激趣
1、师生问候:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou!
Ss:
Goodmorning.Nicetomeetyou,too.
2、齐唱歌谣:
“Let’ssingasong”,
3、游戏:
我说你做。
Walk/run/swim…然后加入Don’twalk/run/swim
(复习单词,并且让学生理解Don’t…的意义:
)
二、自由讨论引入课文
1、PPT展示情景(学生A在楼道跑):
老师问:
Canherun?
让学生讨论如果你看到这样的情景,你会说什么?
从而引出Don’trun.告诉学生在不想让别人做什么的时候说Don’t。
同理Don’tjump.Don’ttalk.等。
2、PPT呈现课本故事第一张图片,观察图片Theyarecrossingthestreet.老师让学生继续观察第一幅图:
Whatcoloristhetrafficlight?
学生回答It’sred.教师进一步问,Canwewalknow?
ButlookatMocky,weshouldtellhim…教师出示句子并引导学生思考说出:
Don’twalk,Mocky.
三、故事(翻开书,逐图学习课文)
1、教师呈现Picture2,引导学生仔细观察,然后说:
It’sgreennow.Canwewalk?
学生回答yes.教师追问:
Howdowecrossthestreet?
然后教师运用肢体语言教授lookleft,lookright,通过教师现场模拟,带领学生共同过马路情景,帮助学生更好地理解left,right的意思。
同时渗透学生过马路时要看交通灯,以及lookleft,lookright的意识.
2、教师出示Picture3,引导学生观察并回答Whataretheydoing?
What’sontheground?
Whosebagisit?
引导学生观察地面思考并回答Isheright?
WhatdoyouwanttosaytoMocky?
学生可以用中文回答:
不要乱扔垃圾。
然后教师带着学生听课件,let’slistentoAnn并学习新的表达法Don’tlitter.然后让学生戴头饰练习表演,在情境中感受句型的表达。
3、让学生观察Picture4,让学生思考并回答whathappened?
学生可以表达出自己的想法,教师一边做拾起垃圾并将垃圾放到垃圾桶的动作一边说:
Mockypickeditupandputitintothedustbin.教师在这个故事情节中要有意识地渗透德育教育,教育学生不要随便乱扔垃圾并教育学生知错就改。
4、教师呈现书中Picture5,然后说:
It’sdanger.Wecan’ttouchit!
Mockydoesn’tknowwhatitis?
Whatshouldyousaytohim?
学生初步感知并说:
Mocky.Becareful.Don’ttouch.紧接着,教师播放课件,让学生练习说“Don’ttouch”
5、教师呈现Picture6,教师带有感情地问what’sthis?
让学生回答snake.紧接着在询问:
Doyoulikesnake?
Why?
WhatdoyouthinkofMocky
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