推荐精选UNIT 3 ITS A NICE TSHIRT上课教学方案设计Word格式.docx
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(一)复习热身
.唱儿歌Rainbow
2.复习颜色的单词
(二)呈现与操练
、学习单词socks
2、呈现不同颜色的socks,问学生:
whatcolourarethesocks?
学生进行回答
3、复习房间的单词和方位介词
)用手势复习方位介词in,on,under,behind
2)用展示的图片,复习家具和电器的单词:
table.,chair,bed,desk,TV
3)将袜子摆放在家具的不同位置,通过提问,复习和巩固方位介词和家具的单词
3、学习小诗
)观看金太阳软件,理解小诗中here,there,everywhere的意思
2)老师出示各种颜色的袜子,加上动作读小诗,学生跟读
3)全班齐读小诗
4)4人小组练习读
5)抽查小组读
三、巩固与发展
看着图片进行描述。
鼓励学生说句子:
Icanseeyellowsocks.Theyareonthe….
四、作业
、听录音读小诗三次,家签
2、抄写单词socks
3、制作Let’sLearn里的单词卡片
教学反思:
配上相应的动作能使学生更容易记忆和背诵小诗。
第二课时
Let’sSing
.听、说、认读单词:
T-shirt,sweater,jacket
2.句型:
Here’smy…It’snew.
.理解表演儿歌
2.能听、说、认读单词T-shirt,sweater,jacket
3.能用Here’smyT-shirt.It’spurple.It’snew.等句子向同学介绍衣服
.在活动中培养学生大胆开口,细心聆听的学习习惯
2、跟老师一起表演故事
通过歌曲、故事表演培养学生的学习兴趣
词汇、儿歌的学习
连贯地说英语,描述衣服
.Let’schant
呈现情景:
mr.Leo的班上要搞一个服装show,Amy,Bobby,Andy,koto都拿了自己喜欢的衣服回来,他们要跟别的小朋友比一比谁的衣服更漂亮
、复习单词socks:
Ilikemysocks
2、Bobby出场,说Look!
Here’smyT-shirt.学习单词T-shirt
chaintheword.
T:
whatcoloristheT-shirt?
Ss:
…
Here’smyT-shirt.It’spurple.
分小组唱
3、Andy出场,说Look!
Here’smysweater.学习单词sweater
whatcoloristhesweater?
Here’smysweater.It’sblue.
分男女生唱,然后抽个别学生表演
4.koto出场,说Look!
Here’smyjacket.学习单词jacket
whatcoloristhejacket?
Here’smyjacket.It’syellow.It’syellow.Itisyellow.
5.评评谁的衣服最漂亮
6.看金太阳,学唱儿歌
7.同桌看书练习儿歌
(三)、小结
.小结本课的学习内容
2.学生分别扮演四只动物表演服装show
(四)、作业
、听录音唱儿歌三次,家签
2、抄写单词T-shirt,sweater,jacket
第三课时
Let’sLearn
单词:
skirt,dress,shirt,jeans,shorts,shoes
能听、说、认读衣服单词
.积极参与游戏、比赛等活动,练习和巩固单词
2、对比单词,在老师的帮助下发现单词的拼读规律
在活动中感受到英语学习的快乐,在游戏中获得学习的成就感
单词的学习
单数单词前面加a,复数单词末加s
Let’sSing:
myclothes
It’sasunnyday.Let’shelpmother.今天的天气很好,让我们帮妈妈一起来晾衣服。
在黑板上画出晾衣绳。
、Lookandsay
快速展示单词图片,学生快速反应说出单词:
socks,aT-shirt,ajacket,asweater,把图片贴在晾衣服的绳子上,单数的单词在上面,复数在下面
2、学习新单词并练习
)呈现ashirt的单词图片,并教新单词。
对比aT-shirt,找出两个单词的异同
2)呈现shorts和shoes的单词图片,教新单词。
开火车读单词
3)通过aT-shirt,ashirt,shorts,shoes,帮助学生总结sh的发音,玩单词地雷游戏
4)学习单词askirt,对比ashirt,帮助学生找出两个单词拼写上的相同之处,并找出ir的发音
5)学习单词adress和jeans
.小结本课的单词
)小结ashirt,ashorts,shoes中sh的发音
2)小结ashirt,askirt中ir的发音
3)小结单数单词前面加a,复数单词后面加s,归纳复数单词
2.听老师读单词show出衣物卡片
3.完成活动手册P11Ex.1
、听P22录音读单词,家签
2、抄写单词dress,shirt,skirt,jeans,shorts,shoes.
学生能掌握衣物单词,但是shirt,skirt,shorts掌握不太熟练。
引导学生对多个单词的记忆方法。
第四课时
Let’sPlay
巩固单词:
新单词:
boy,girl
句型:
He’s/She’swearing…
能简单描述他人的衣服
能用所学的句子玩游戏
.主动与同学合作,积极参与游戏、比赛等活动,练习和巩固单词
2、学会聆听,能从别人的话中提取信息
3.主动开口说话,提高口头表达能力
wearing的发音
he和she的区别
Let’schant
完成活动手册P11-12
复述Xiaoling,yongxian和Huamei的衣着,教单词boy和girl。
提示男孩可以用he代替,女孩则用she代替。
2、学习新句型并练习
呈现He/She’swearing…句型,带读
3.游戏:
猜猜是谁
分小组进行对活动手册中P12中的人物的衣着进行描述,其他小组猜猜描述的是谁
(三)巩固与操练
)Settingthescene
在游乐场里,有些小朋友跟家长走散了,家长描述他们孩子的衣着,请警察叔叔帮忙把丢失的小朋友找回来。
2)反应游戏:
猜猜找到了哪位小朋友?
3)Groupwork:
4人小组玩游戏,练习所学句型
4)检查学生练习的情况
(四)小结与巩固
.小结怎样描述别人的衣着
2.完成活动手册P15Ex.5
(五)作业
、听P25录音三次,家签
2、抄写单词boy,girl
第五课时
Let’sTalk
.复习所学过的衣服单词
2.复习句型:
Doyoulike…?
yes,Ido./No,Idon’t.
Ilike…/Idon’tlike…
3.口语日常用语:
Iwant…/It’snice./Ilikeit,too.
能理解对话
能综合运用所学的语言做对话,表达自己的喜好和意愿
.主动与同学对话,用所学的语言进行简单的交际
培养学生认真听、乐意说英语的学习习惯
巩固和运用衣服的单词
综合运用所学的语言进行交际
.Let’schant:
Doyoulike…
2.Let’schant(inUnit4):
Socks
3.Freetalk:
Doyoulike…?
.Settingthescene:
buyingclothes
2.ShowtheclothesandexpresswhetherSslikeornot.Usethesentencestructures.
3.看金太阳软件,整体理解对话
4.学生回答问题:
whichdoesLilylike?
5.学生跟读对话
6.Pairwork练习对话
7.Roleplayandcheck.
(三)巩固与发展
)小结本课内容
2)呈现更多的衣服,让学生自己挑选喜爱的衣物
(四)作业
听录音三次,跟读对话,家签
引导学生大胆开口说英语、用英语交际的学习习惯。
第六课时
StoryTime
putin,goroundandround,gored
Icanhelp.
能理解故事
通过小组合作,完成故事表演的任务
培养学生认真听英文故事和表演故事的兴趣
故事的学习和表演
表演故事
.Let’schant(inUnit4):
Icanhelpmum.
2.看金太阳软件,整体理解故事
4.提问学生Lily放什么衣物进洗衣机,学习句子Iputin…
5.学习短语goroundandround
6.学生预测故事的结果,展示故事的最后图片,学习短语gored
6.学生跟说故事
7.学生根据板书说故事
)Roleplaythestory
2)检查学生练习情况,评出“最佳演员”
听录音三次,跟读故事,家签
表演故事给家长看
第七课时
Project
.巩固所学过的衣服单词
2.巩固句型:
…iswearing…
能用所学的语言描述他人的穿着
2、在学习任务中大胆开口,提高口语能力
乐于对自己和他人的学习作出客观的评价,并通过评价获得英语学习的成就感
掌握和运用本单元的单词和句型
3.Let’ssing:
.认读单词卡片
2.呈现课本P25图片,用He/Sheiswearing…进行描述,让学生猜猜是哪幅图
3.请几位同学当小老师进行描述,其他同学看P25猜
4.描述班里同学的穿着
)我是小小设计师:
让学生帮Amy和Andy设计衣服
2)学生用He/Sheiswearing…对自己设计的衣服进行描述,并选出最漂亮的衣服
3)活动手册练习
回家向父母描述Amy和Andy的服装
引导学生对图片中的人物的衣着进行正确的描述。
加强学生巩固和发展阶段的力度。
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