苏教版九年级政治第12课 放飞理想 立志成才教学设计Word文件下载.docx
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模块一:
认识理想
(一)投影:
人因目标而伟大
有一位哲学家到一个建筑工地,问三位正在砌砖的工人:
“你们在干什么?
”第一个工人头也不抬地说:
“我在砌砖。
”第二个工人抬头说:
“我在砌一堵墙。
”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说:
“我在创造世界上最美丽的大厦。
”
哲学家说:
“一个心目中有目标的普通职员,会成为创造历史的人;
而一个心目中没有目标的人,只能是一个普通职员。
若干年以后……
请同学们推测若干年后的情景,并陈述你这样推测的理由。
学生思考回答。
(略)
投影:
若干年以后,第一个和第二个工人仍默默无闻,惟有第三个工人成为有名的建筑大师。
1.学生思考下列问题:
(1)这个故事告诉我们什么道理?
(2)一个人的成就与他的人生目标之间有怎样的关系?
2.学生讨论、回答。
3.师归纳:
理想是对未的向往和追求,人生不能没有理想,生活中时时都应有理想;
理想层次的高低,在一定程度上决定了你社会价值的实现程度。
(投影)
(二)投影:
袁隆平:
我有一个“超级水稻梦”
“现在,我有两个心愿:
第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功,实现亩产900公斤;
第二个愿望就是把杂交水稻推向世界,造福全人类。
1.学生看材料、图片。
2.说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事,与大家分享。
3.讨论:
(1)袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动,其动力自哪里?
(2)袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用?
4.学生回答。
.师归纳:
理想为人生指明前进的方向,对人的行为有导向、维持和调控的作用;
理想为人生提供动力和毅力,是人生的力量泉。
如果没有理想,就会缺少稳定、持久的内在激励,失去前进的动力。
因此,崇高的理想是人生的精神支柱,是社会进步的助推器,是民族团结和振兴的强大力量。
(三)阅读流沙河的散诗《理想》,感受理想的作用。
理想使你微笑地观察生活;
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;
理想使你头白仍然天真。
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因为理想而伟大;
有理想者就是一个“大写的人”。
模块二:
畅谈理想
角色1:
“虽然最近两次比赛都失败了,但我歌声动听,很想当上歌星!
”
角色2:
“虽然我家境不富有,但是我酷爱绘画,很想到国外学习艺术程!
1.学生思考:
你认为他们的理想能够实现吗?
为什么?
2.学生讨论回答。
3.师明确:
理想是多元的,“三百六十行,行行出状元”;
理想是有层次的,也是不断发展的;
理想的确立应该具有现实的可能性,要脚踏实地,不要好高骛远。
要实现理想,首先要根据自身条确立符合自己的理想,并为之奋斗。
(二)我的理想我说
1.同桌交流:
(1)你的理想是什么?
为什么确立这样的理想?
(2)你认为实现理想的可能性有多大?
优势在哪,劣势在哪?
(3)为了实现理想,你准备采取哪些措施?
2.根据交流,填写下表并向全班同学汇报(投影表格):
理想与行动
我的近期理想是:
我初中毕业后的目标是:
实现目标的行动计划:
第一步:
第二步:
第三步:
可能遇到的障碍:
克服障碍的措施:
勉励自己实现理想的座右铭:
(对汇报的同学给予鼓励和祝福)同学们不但要有崇高的理想,而且要为理想的实现不懈努力。
同学们把表格交给我,我好好地保存起,希望同学们再过10年、20年回望这个表格的时候,以微笑的神情坦然面对。
刚才我们畅谈的是个人理想。
我们知道,每个人都生活在集体中,这个集体小到一个班级,大到一个国家、社会、甚至全世界。
任何一个集体都应该有一个共同的目标。
那么,我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢?
人类社会的最高理想又是什么呢?
(三)我收集,我展示
1.学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。
(1)总体小康——到20世纪末,我国人民生活总体上达到了小康水平;
(2)十六大场景——本世纪头20年,全面建设小康社会;
(3)“十一五”规划——突出六大重点工作;
(4)十七大场景——21世纪中叶,把我国建设成为富强、民主、明、和谐的社会主义现代化国家。
把我国建设成为富强、民主、明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想(投影)。
4.讨论:
现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用?
学生讨论回答。
这个共同理想,集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望,是保证全体人民团结一致、克服困难,去争取胜利的强大精神动力。
以科学眼光认识人类社会历史,可以发现,社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。
谁能够说说人类追求理想社会的故事?
学生自由回答。
.投影图片:
桃花园
师归纳:
千百年,人们对理想社会的追求始终不渝。
19世纪40年代,马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论,揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会。
6.投影图片:
人类社会发展的总趋势
共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
实现共产主义是一个漫长的过程,共同理想只是这个过程中的一站。
共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段;
最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。
(投影关系)
模块三:
话说使命
过渡:
共产主义理想的形成,引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。
你能列举几个为共产主义理想而奋斗的代表人物吗?
1.小小故事会:
选择图片,讲述它背后的故事。
投影图片:
七根火柴;
丰碑;
王顺友;
丛飞;
费俊龙;
任长霞;
李素丽……
2.学生思考:
(1)作为中学生,我们应该怎样向先进人物学习?
(2)结合学习先进人物的体会,谈谈对自己所肩负的历史使命的认识。
3.学生讨论并回答。
4.师明确:
建设中国特色社会主义的伟大事业,需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗,振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命,也是有志青年应该确立的远大理想。
(投影使命)
三、堂小结
师设问:
这堂我们收获了什么呢?
师总结:
我们今天一起畅谈了理想,懂得了什么是理想、理想的作用,了解了我们的共同理想和最高理想。
我相信,只要树立理想,艰苦奋斗,那么我们离理想的距离就会越越近,就能最大限度地实现自身价值。
下面,我们接着朗诵现代诗人流沙河的美诗《理想》。
英雄失去理想,蜕着庸人,
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想,碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花,桃李要结出甜果;
理想抽芽,榆杨会有浓荫。
请乘理想之马,挥鞭从此起程,
路上春色正好,天上太阳正晴。
四、后提升
走访本地区知名人士、知名校友,登陆相关网站,收集国内外名人成才资料,了解模范人物的生活、学习、工作历程,寻找其成才轨迹,学习他们为追求理想而不懈努力的精神。
看谁收集得最多,下节全班进行交流、汇报、评比。
附:
民族魂http:
//hinaspiritnetn
中国红色旅游网http:
//rtn/nes2007/Nes/lshtl
第12放飞理想立志成才
艰苦奋斗走向成功
一、教材分析
本是作为思想品德终结单元第五单元的一,本以第11为基础,在帮助学生认识祖国面临的发展机遇和挑战,以及当代青年责任使命前提下,引导他们必须从自身情况出发,从小树立远大理想,艰苦奋斗,立志成才,报效祖国。
本框题对学生进行艰苦奋斗传统教育,是加强社会主义荣辱观教育的要求,也是初中思想品德教育的重要内容,这样的教育有利于学生的终身发展。
二、学情分析:
从实际情况看,作为苏中地区农村县城中学,我校学生的精神面貌有一定典型意义。
绝大多数同学有吃苦耐劳的学习精神、有独立自主的生活能力,但仍有不少学生在日常生活中缺少艰苦奋斗的精神和意识,甚至对“艰苦奋斗”还存在错误认识。
因此,在教学过程中必须结合我国的基本国情,结合学生的思想实际,引导学生发扬艰苦奋斗精神、奋发向上,学习做负责任的人,过积极健康的生活。
三、学习目标
知识:
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识到全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
能力:
认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分;
从我们青少年承担的历史使命的角度,体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。
培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。
情感态度与价值观:
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,从小树立艰苦创业精神。
积极适应社会的发展和进步,致力于建树民族精神,增强爱国主义的思想情感。
理解并坚持在现阶段继续发扬艰苦奋斗精神,形成和发展良好的道德品质。
四、学习重点
艰苦奋斗的含义;
如何发扬艰苦奋斗精神。
五、教学过程设计的思路
时
活动目的
活动内容
活动
形式
设计
思路
第
二
艰
苦
奋
斗
走
向
成
功
通过相关资料的赏析与堂讨论,引领学生理解艰苦奋斗走向成功的道理,懂得艰苦奋斗的真正意义。
通过辩论让学生认识到任何时候都要发扬艰苦奋斗精神。
通过学生的自我反省,纠正学生中的错误认识和错误做法,自觉地做到以艰苦奋斗为荣。
1.通过活动“材料赏析”,看影视片断:
俭朴乃修身之本;
长征胜利70周年;
青藏铁路的胜利通车等相关资料,懂得艰苦奋斗的涵义。
2.通过活动“观点碰撞”,展开讨论:
艰苦奋斗精神有没有过时。
3.通过活动“落实行动”:
解决学生中存在的与艰苦奋斗精神相悖的问题。
小组讨论
辩论明理
实践交流
体验
感悟
践行
艰苦奋斗走向成功
导入新
成功者的启示(照片)
邓亚萍出身于体育之家,从小的理想就是成为世界乒乓球冠军。
可她身高不到一米五,个子矮,胳膊粗,人们认为她不是打乒乓球的材料。
可是她暗下决心,用坚强的毅力弥补生理上的缺憾。
她刻苦训练,以罕见的速度,无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神,13岁就夺得全国冠军,1岁时成为亚洲冠军,19岁在巴塞罗那奥运会上夺得女子单打、双打两枚金牌,成为赫赫有名的世界冠军。
问:
邓亚萍的成功给我们什么启示?
出示题:
活动一:
艰苦奋斗众人谈
那现阶段我们是否需要发扬艰苦奋斗精神。
学生讨论发言。
1.艰苦奋斗的涵义
2.为什么要发扬艰苦奋斗精神?
3.怎样发扬艰苦奋斗精神?
活动二:
引导学生了解艰苦奋斗的涵义
观看电视剧《恰同学少年》片断:
“俭朴乃修身之本”
大致情节:
针对学生扔掉的半块窝窝头,湖南第一师范的孔校长专门召集了全校师生大会,向大家重申俭朴为修身之本的道理。
[各抒已见]说体会,谈感想。
教师归纳:
俭朴为修身之本,艰苦奋斗的重要表现就是在生活作风上要勤俭节约、不奢侈浪费。
这是一个人健康成长的必备素质,毛泽东、蔡和森等老一辈无产阶级革命家正是接受了这样的教育,成人成才,走向成功。
艰苦奋斗的重要表现就是在生活作风上要勤俭节约、不奢侈浪费。
朗诵《七律长征》(193年10月)
万水千只等闲。
红军不怕远征难,
五岭逶迤腾细浪,
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
更喜岷千里雪,
三军过后尽开颜。
同学们齐声朗诵(要有感情),边读边思考:
毛泽东的这首诗体现了红军战士怎样的精神面貌?
引导学生得出:
艰苦奋斗精神的一个重要表现——不怕困难、积极乐观、奋发向上的精神面貌。
时事点评:
追月人
他们奋战在世界科技的前沿;
他们殚精竭虑,勇挑重担,承担起中华民族的梦想;
他们奔波于祖国的航天事业;
他们默默无闻,淡薄功名;
向世界展示中国的力量;
他们拒绝安逸,在平凡中坚守,将荣耀印记在38万公里外的月球;
他们心系祖国,无怨无悔,用智慧和真诚书写世纪沧桑。
2007年10月24日18时0分,中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功升空。
梦想成真,中国航天人用了3年时间,就托举着完全自主创新的嫦娥一号进入太空。
上万人参与了庞大的绕月探测工程,仅花费14亿人民币。
从两弹一星到载人航天到绕月探测,一以贯之的航天精神就是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
嫦娥一号成功发射的原因有哪些?
或:
播放歌曲《天路》(配歌词)
黄昏我站在高高的冈
看那铁路修到我家乡
一条条巨龙翻越岭
为雪域高原送安康
那是一条神奇的天路哎…
带我们走进人间天堂
青稞酒酥油茶会更加香甜
幸福的歌声传遍四方
知识抢答:
(1)神奇的天路指哪一条?
(2)为什么称之为天路?
(3)天路的修建有哪些困难?
学生讨论、回答。
艰苦奋斗精神的另一个重要表现——艰苦创业、开拓创新的工作作风。
感动中国人物特别奖颁奖词
2006年7月1日青藏铁路胜利建成通车,青藏铁路成了世界上最伟大的铁路,青藏铁路的建设者集体获得200年度感动中国人物特别奖。
青藏铁路建设者——每当汽笛声穿过唐古拉口的时候,高原上的雪、冻土、冰河,成群的藏羚羊,都会想念他们,想念那些有力的大手和坚强的笑容。
他们能驱动钢铁,也会呵护生命。
他们,是地球之巅的勇者,他们,缔造了世界上最伟大的铁路!
他们何以感动中国?
你对艰苦奋斗精神有了怎样的理解?
艰苦奋斗精神的另一个重要表现——艰苦创业、开拓创新的工作作风。
多媒体显示:
艰苦奋斗的基本含义——是一种勤俭节约的生活作风、奋发向上的精神风貌、艰苦创业、开拓进取的工作作风
活动三:
为什么要发扬艰苦奋斗精神?
观点碰撞:
小李过生日,与同学聚会,讲排场、摆阔气,花了不少钱。
父亲认为李某花钱太随着,劝他不要忘记艰苦奋斗这一中华民族的传统美德。
小李说:
现在的生活条已经大有改善,再讲艰苦奋斗已不合时宜了。
你同意哪种观点,说说自己的理由。
学生讨论,说出各自的理由(略)。
出示:
中共“十七大”报告摘录:
实现全面建设小康社会的目标还需要继续奋斗十几年,基本实现现代化还需要继续奋斗几十年,巩固和发展社会主义制度则需要几代人、十几代人甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。
我们一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗,牢记社会主义初级阶段基本国情,为党和人民事业不懈努力;
一定要刻苦学习、埋头苦干,不断创造经得起实践、人民、历史检验的业绩。
发扬艰苦奋斗精神,由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的;
实现我们的共同理想必须艰苦奋斗;
实现自己的个人理想必须艰苦奋斗。
中华民族发展史就是坚持和发扬艰苦奋斗精神的历史,无论过去、现在还是将都要发扬艰苦奋斗精神。
活动四:
落实行动(怎样发扬艰苦奋斗精神)
[成长记录]
回顾过去:
自己在艰苦奋斗方面做得成功的地方。
自我反省:
自己在艰苦奋斗方面做得不足的地方。
他人提醒:
请老师、同学、家长提醒自己平时在艰苦奋斗方面需要改进的地方。
如何改正:
制定计划,落实行动。
学生讨论、回答、
教师点评
现实生活中,艰苦奋斗应从小做起,从身边事做起。
我们应在物质消费方面艰苦朴素,不奢侈浪费。
在学习生活方面,发愤图强、勇于吃苦、要有坚强的意志。
在思想境界方面,积极向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。
活动五:
巩固新
介绍一些提示人们艰苦奋斗的格言警句:
一粥一饭,当思之不易;
半丝半缕,恒念物力维艰;
艰难困苦,玉汝于成;
历览前贤国与家,成由勤俭败由奢;
书有路勤为径,学海无涯苦作舟;
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒;
世上无难事,只怕有心人……
从上面的材料看,为什么要发扬艰苦奋斗
生答,归纳
我们怎样发扬艰苦奋斗精神。
堂小结
设问:
这堂我们有什么收获?
(学生自由回答,答案不必统一)
世界因我而精彩
本框题以学好本领、立志成才,做好升学和职业选择的心理准备为主题,由三个小栏目组成。
“交流成才目标”栏目,要求学生结合对所介绍的华演事迹的了解,就各自得到的启示、未成才目标和打算进行交流,明确祖国建设的各行各业都需要人才,并准确理解人才的涵义。
“漫谈成才之路”栏目,引导学生明确成才之路的艰辛,认识未的成功要靠今天脚踏实地奋斗的道理,面对可能发生的困难和挫折,需要有正面现实的思想准备和知识准备。
“畅想自己的未”栏目,首先要求学生结合国家实施人才强国战略的背景,就自身今后面临的机遇和挑战进行探究,并就现实生活中存在的职业等级观念问题,进行交流并剖析各自的认识。
对于即将完成九年制义务教育的学生,在人生的重大选择中,应以振兴中华为己任,努力学习,立志成才,但对于如何成才,还缺乏明确而具体的认识。
大多数学生是独生子女,就业问题对他们说似乎还很遥远,所以,应该使之明确,升学与就业是紧密联系的,今天选择升学是为了明天更好地就业;
今天选择就业,并不意味着从此不再学习。
无论是升学还是就业,都必须树立正确的择业观。
情感、态度、价值观目标:
培养尊重各种职业工作者的正确态度,从而实现对成才的全面认识,确立成才目标。
能力目标:
认识各种职业存在的必要性,明确中华民族的伟大复兴需要不同层次人才。
知识目标:
准确理解人才的涵义。
祖国需要不同层次的人才
学好本领,立志成才
对人才的全面认识
确立正确的择业观
【前准备】
教师:
采集资料并精心设计材料载体、问题情境
学生:
准备好展示自己特长的道具或表演;
查阅、收集典型人物及其事迹材料
【教学策略】
1.体现新程理念,建构“在活动中学习,在学习中活动”的堂教学新模式,充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用。
2.紧扣时代脉搏,引导学生关注典型人物的成才过程
3.从学生的认知规律出发,充分发挥多媒体等电教手段的作用,力求堂教学形象生动,有效调动学生学习的主动性和积极性。
一、活动导入,学生交流成才目标
播放歌曲《真心英雄》。
1.我说我SH
(1)才艺展示(尽可能让更多的同学上台展现自己的才能,或口头表达自己的特长,或展示自己的特长,如歌舞、绘画、乐器演奏等)
(2)七嘴八舌
我将可能会成为哪方面的人才?
不要怀疑甚至否定自己能够成为人才。
人人都可以成才!
只要我们都能像华演同学一样,做到心中有祖国,并发挥所长,我们每个人就能焕发出人生光彩,从而获得成功。
2.读与悟——“人才招聘面面观”
媒体展示图片
思考并与同桌交流
(1)这些图片说明了什么?
(社会需要各种各样的人才,引出人才的含义。
)
(2)这些岗位的不同之处是什么?
(不同的岗位需要不同层次的人才。
即从层次上说:
人才包括科学家、政治家、艺术家、学家等高层次的杰出人才,也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的一般人才。
从类别上说:
各个领域、各个行业,都可以出人才。
(3)作为应聘者应该具有的共同点有哪些?
(有知识、有能力;
能够进行创造性劳动;
为社会发展做出了杰出的贡献。
即人才的内涵:
一是有知识、有能力;
二是能够进行创造性劳动;
三是在经济和社会发展中做出贡献。
生:
略
目前,我国正在全面建设小康社会,国家需要各种类型的人才,人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最主要的资。
人才就是以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。
人才是多种多样的,不同的岗位需要不同的人才。
有知识、有能力;
为社会发展做出了杰出的贡献,就是人才。
二、漫谈成才之路
成功的启迪
媒体展示张海迪
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫。
她先后自学了小学、中学和大学的专业程。
现在是东省作家协会创作室一级作家,九届、十届全国政协委员,中国残疾人联合会副主席、中国作家协会全国委员会委员,东省作家协会副主席。
邓亚萍
身高不足10的邓亚萍克服了身体条上的不足,在乒乓体坛取得了令所有运动员都向往的辉煌战绩,而且以惊人的毅力攻克了学习上的难题和困难,取得了清华大学外语系学士学位、英国诺丁汉大学的硕士学位,并且正在向另一个更高的目标——剑桥大学博士进发,邓亚萍在人生道路上取得了又
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