心理测验量一览表9页.docx
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心理测验量一览表9页
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心理测验量表一览表
类别
名称及编制方法
编者
题数
及要求
内容及要求
范围及用途
记原始分
标准分
结果的解释
智力测验
韦氏成人智力测验
()
编制:
韦克斯勒()于1955年编制
修订:
修订:
龚耀先
11个量表
可一次或分次完成
言语量表(6个):
知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇
操作量表(5个):
数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑
16岁以上。
分农村和城市两种版式
个别实测
对于有时间限制的项目,以反应的速度和正确性作为评分的依据。
不限时间的项目,则按反应的质量给予不同的分数。
有的项目通过记1分,未通过记0分;有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。
标准二十分(平均数10,标准差3).
原始分转化成平均数为10,标准差为3的量表分。
分别将言语测验和操作测验的量表分相加,便可得到言语量表分和操作量表分。
再将二者相加,便可得到全量表分。
根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。
智力等级的范围(占%)
极超常≥130(2.2)
超常120-129(6.7)
高于平常110-119(16.1)
平常90-109(50.0)
低于平常80-89(16.1)
边界70-79(6.7)
智力缺陷≤69(2.2)
(轻度)50-69(85.0)
(中度)35-49(10.0)
(重度)20-34(3.0)
(极重度)0-19(2.0)
联合型瑞文测验
()
以智力的二因素理论为基础,
非文字智力测验
瑞文(J.C.)
修订:
李丹、王栋等(1989年)
72个测题。
40分钟交卷。
在20和30分钟完成的答案下做记号。
幼儿及弱智个别施测另有要求(见P163)
分六个单元(A、、B、C、D、E),每单元12题,前三单元为彩色,后三单元为黑白。
要求按顺序进行。
5至75岁。
团体施测:
三年级以上,65岁以下,以不超过50人为限;
幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验。
本测验题一律为二级评分,即答对给1分,答错为0分。
被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数,即测验的原始分数。
量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级,再将百分等级转化为分数。
极优≥130(2.2)
优秀120-129(6.7)
中上(聪明)110-119(16.1)
中等(一般)90-109(50.0)
中下(迟钝)80-89(16.1)
边缘70-79(6.7)
弱智轻度55-69(弱智
弱智中度40-54共占
弱智重度25-392,2)
弱智极重≤24
中国比内测验
吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本
51个试题
各题有时限要求。
51个项目。
详见三级技能教材P171。
农村和城市共用一套试题。
2-5岁从第1题答;
6-7岁从第7题答。
连续5题不通过,停止测验。
2-18岁
个别实测,
主试与被试面对面
1题1分
测验的总分=答对的题数+补加分数
根据被试者的实足年龄和总分,查表得智商
采用离差智商的计算法,平均数为100,标准差为16。
非常优秀≥140(1.6)
优秀120-139(11.3)
中上110-119(18.1)
中等90-109(46.5)
中下80-89(14.5)
边缘状态70-79(5.6)
智力缺陷≤69(2.9)
愚鲁50-69
痴愚25-49
白痴<25
类别
名称及编制方法
编者
题数
及要求
形式及要求
范围及用途
内容
记分及标准分
结果的解释
人格测验
明尼苏达多项个性调查表
()
根据经验效标法编制的自陈量表
明尼苏达大学的哈特卫和麦金利。
宋维真教授1989年修订。
566个题目,其中有16个为重复题。
卡片式:
用于个别施测。
手册式:
个别和团体施测均可。
还有录音带形式和人机对话的计算机施测方式
若为了诊断精神病可做前399题。
测试时间最多为90分钟,经常是45分钟。
特殊者可超过2小时。
年满16岁,小学毕业以上文化。
13-16岁能读懂问题者也可使用
10个临床量表:
(疑病)、D(抑郁)、(癔病)、(精神病态)、(男子气、女子气)、(妄想狂)、(精神衰弱)、(精神分裂症)、(轻躁狂)、(社会内向)
4个效度量表(不能回答的问题)(说谎分数)(诈病)(校正分)
1、按14个量表分别记分;
2、Q量表(包括多选的题目)399题版本超过22分或566版本超过30分,则答卷无效;
3、L量表共15个题,其原始分超过10分,测试结果不可信;
4、须加K分的量表:
0.5K,0.4K,1.0K,1.0K,
0.2K;
5、将原始分换算成T分数:
平均数为50,标准差为10。
主要考虑各量表T分的高分特点:
美国常模在70分以上、
中国常模在60分以上便可视为可能有病理性异常或某种心理偏离现象。
卡氏16种人格因素测验
(16)
是用因素分析法编制问卷的典范
美国卡特尔教授编制
戴忠恒和祝蓓1988年修订
187个题目。
印在一本小册子上,另有答卷纸一张。
每题有三个可供选择的答案,只能选择一个;不可漏掉任何一题;尽量不选择中性答案。
本测验没有时间限制。
初中以上文化的青壮年和老年人。
属于团体实施,也可个别实施。
因素名称
A乐群性
B聪慧性
C稳定性
E恃强性
F兴奋性
G有恒性
H敢为性
I敏感性
因素名称
L怀疑性
M幻想性
N世故性
O忧虑性
Q1实验性
Q2独立性
Q3自律性
Q4紧张性
根据被试对每一问题的回答,分别对a、b、c记0、1、2分或2、1、0分。
聪慧性(因素B)有正确答案,每题答对为1分,答错为0分。
用模版记分。
将各量表原始分数通过查16种人格因素常模表将其换算成标准分数(标准十分:
平均数为5、标准差为1.5)。
对16种人格因素的得分,1-3分为低分、8-10分为高分。
艾森克人格问卷
()
根据因素分析法编制
英国艾森克和夫人编制
龚耀先教授于1983年修订
四个量表
88个项目
分成人和幼儿两套问卷。
每个项目只要求被试回答“是”或“不是”(或“否”);一定要做回答。
用于调查个性类型;成人为16岁以上;幼儿为7-15岁
个别和团体施测均可
四个量表为:
精神质(P)、
内外向(E)、
神经质(N)、
说谎(L)
每个项目都规定了答“是”或“不是”。
凡答案与规定一致的项目记1分,不一致的不记分。
根据被试者在各量表上获得的总分(粗分),按年龄和性别常模换算出标准T分(平均数为50,标准差为10)。
根据标准差的面积分布,得知M±0.67所占面积约为全体的50±1.15时约为全体的75%。
因此规定T分在:
43.4-56.7分为中间型;在38,5-43.3分或56.7-61.5分为倾向型;在38.5分以下或61.5分以上为典型型。
类别
名称及编制方法
编者
题数
及要求
形式及要求
范围及用途
内容
记分及标准分
结果的解释及注意事项
心理与行为问题评估
90项症状清单
(90)
又名症状自评量表
德若伽提斯1975年编制。
90个项目
10个因子
由受检者本人独立进行自我评定,用铅笔填写。
评定的时间范围是“现在”或“最近一个星期”的实际感受。
是了解求助者心理卫生问题的评定工具。
包含广泛的精神症状学内容:
感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠。
10个因子为:
躯体化(12项)、强迫症状(10项)、人际关系敏感(9项)、抑郁(13项)、焦虑(10项)、敌对(6项)、恐怖(7项)、偏执(6项)、精神病性(10项)、其他(7项)。
采用五级评分:
没有、很轻、中度、偏重、严重,分别记分为(1-5)或(0-4)
记分可分总分和因子分两项;
总分包括:
总分、总均分、阳性项目数、阴性项目数、阳性症状均分;
因子分即按10个因子记分。
按全国常模结果,总分超过160分(或70分)、或任一因子分超过2分,可考虑筛选阳性。
注:
躁狂症或精神分裂症的应用受到了一定限制;
筛选阳性只能说明可能患有心理疾病,并不说明一定患有心理疾病。
抑郁自评量表
()
张()编制于1965年
20个题目
10个正向
10个反向
根据”最近一周”的实际感觉填写;
不要漏评和重复评定。
具有抑郁症状的成年人。
评定抑郁症状的轻重及在治疗中的变化,特别适用于发现抑郁病人。
反映抑郁状态的四组特异性症状:
精神性情感症状(2条);躯体性障碍(8条);精神运动性障碍(2条);抑郁的心理障碍(8条)。
四个评定等级为:
没有或很少时间;少部分时间;相当多时间;绝大部分或全部时间。
正向题评为粗分1、2、3、4;
反向题评为粗分4、3、2、1。
将总粗分乘以1.25后取整数,就得到标准分,即百分数。
中国常模:
分界值为53分,53-62为轻度抑郁,
63-72为中度抑郁,
72分以上为重度抑郁。
注:
量表总分值仅作为参考而非绝对标准,应根据临床(要害)症状来划分;对严重阻滞症状的抑郁病人,评定有困难。
焦虑自评量表
()
张()编制于1971年
20个题目
15个正向
5个反向
根据”最近一周”的实际感觉填写;
不要漏评和重复评定。
具有焦虑症状的成年人
评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。
主要用于疗效评估,不能用于诊断。
四个评定等级为:
没有或很少时间;少部分时间;相当多时间;绝大部分或全部时间。
正向题评为粗分1、2、3、4;
反向题评为粗分4、3、2、1。
将总粗分乘以1.25后取整数,就得到标准分,即百分数。
中国常模:
分界值为50分,50-59为轻度焦虑;
60-69为中度焦虑;
69分以上为重度焦虑。
注:
量表总分值仅作为参考而非绝对标准,应根据临床(要害)症状来划分;
类别
名称及编制方法
编者
题数
及要求
形式及要求
范围及用途
内容
记分及标准分
结果的解释及
注意事项
应激与相关问题评估
生活事件量表
()
属自评量表
版本较多,选用杨德森、张亚林1986年编制的
48条
首先由填写者将某一时间范围内(通常为一年内)的事件记录下来;然后根据自身的感受判断对本人来说是好事或是坏事?
影响程度如何?
影响持续的时间多久?
对于表上已列但并未经历的事件要注明“未经历”,不留空白。
16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病以及自知力恢复的重性精神病求助者
家庭生活方面(28条),工作学习方面(13条),社交及其他方面(7条)。
发生次数:
一过性事件按发生次数记;长期事件不到半年记1次,超过半年记2次;
影响程度分为5级:
无影响、轻度、中度、重度、极重分别记0-4分;
影响持续时间4级:
三个月、半年内、一年内、一年以上分别记1-4分。
某事件刺激量等于该事件上述3项记分的乘积。
生活事件总刺激量是一段时间内全部事件(包括好事和坏事)刺激量之和。
总分越高反映个体承受的精神压力越大。
95%的正常人一年内总分不超过20分;99%的不超过32分。
社会支持评定量表
肖水源于1986年编制
10个条目
三个维度
按问题的具体要求,根据实际情况填写。
了解其社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系
客观支持(2.6.7三条);
主观支持(1.3.4
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- 心理 测验 一览表