九年级上学期期中质量调研检测语文试题Word文档格式.docx
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B.一抔黄土重蹈覆辙旁鹜
C.断章取义阔然无累狡黠
D.豁然贯通弥留之际陨落
4.请在田字格内用正楷字抄写下面的句子。
(3分)
青春须早为,岂能长少年。
▲
,。
班级举办综合性学习活动“我心中的风流人物”,你和同学合作完成以下任务。
5.小宁负责“风流人物之书法篇”栏目,搜集到四幅古代楷书名家的作品,请你判断其中哪一幅是颜真卿的作品。
(▲)(2分)
ABCD
6.小宣负责“风流人物之文学篇”栏目,他根据本学期所学课文向大家推荐这些作者的相关作品,请你帮助他完成下面表格。
课文
作者
推荐作品
推荐理由
《沁园春雪》
毛泽东
《毛泽东诗词选》
感受革命浪漫主义的情怀
《<
傅雷家书>
两则》
傅雷
《傅雷家书》
①▲
②▲
③▲
④▲
⑤▲
7.小成负责“风流人物之英雄篇”,请为他的感言补充恰当的关联词。
(▲)(3分)
在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数英雄人物。
有仰天质问“王侯将相宁有种乎”的陈涉,有“未出茅庐而三分天下”的诸葛亮,有以“士之怒”勇对“天子之怒”的唐雎……
▲这些英雄人物的生命早已消逝,▲他们的故事至今传扬,他们的精神永放光芒。
他们▲在历史上建功立业,▲对整个中华文明产生了巨大影响。
A.虽然……但是……只有……才……B.因为……所以……不但……而且……
C.虽然……但是……不但……而且……D.因为……所以……只有……才……
二(43分)
(一)阅读下面古诗文,完成8~12题。
(17分)
【古诗阅读】
望江怨送别
[清]万树
春江渺,断送扁舟过林杪①。
愁云清未了,布帆遥比沙鸥小。
恨残照,犹有一竿红。
怪人催去早。
[注]①杪:
树梢。
8.
(1)词中画线句描写了怎样的送别场景?
请用自己的语言简要描绘。
(2分)
▲
(2)末句写残照“怪”人过早催它离开,修辞上有何妙处?
表达了作者怎样的感情?
【古文阅读】
先主①少孤,与母贩履织席为业。
舍东南角篱上有桑树高五丈余,遥望见童童如小车盖,往来者皆怪此树非凡,或谓当出贵人。
先主少时,与宗中诸小儿于树下戏,言:
“吾必当乘此羽葆②盖车。
”叔父子敬谓曰:
“汝勿妄语,灭吾门也!
”年十五,母使行学,与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。
德然父元起常资给先主,与德然等。
元起妻曰:
“各自一家,何能常尔邪!
”起曰:
“吾宗中有此儿,非常人也。
”而瓒深与先主相友。
瓒年长,先主以兄事之。
先主不甚乐读书,喜狗马、音乐、美衣服。
身长七尺五寸,垂手下膝,顾自见其耳。
少语言,善下人,喜怒不形于色。
好交结豪侠,年少争附之。
中山大商张世平、苏双等资累千金,贩马周旋于涿郡,见而异之,乃多与之金财。
先主由是得用合徒众。
(选自《三国志》卷三十二)
【注】①先主:
指刘备。
②羽葆:
帝王仪仗中以鸟羽联缀为饰的华盖。
9.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。
每句标一处。
(1)往来者皆怪此树非凡
(2)喜怒不形于色
10.写出下列句子中加点词的意思。
(4分)
(1)或谓当出贵人(▲)
(2)顾自见其耳(▲)
(3)善下人(▲)(4)先主由是得用合徒众(▲)
11.用现代汉语写出文中画线句的意思。
(1)德然父元起常资给先主,与德然等。
▲
(2)见而异之,乃多与之金财。
12.文中刘元起称赞少年刘备“非常人也”,请你简要说说:
文中表现了少年刘备哪些可贵的不同常人之处?
(可用原文)(3分)
(二)阅读下列文章,完成13~16题。
(15分)
画晴
张晓风
落了许久的雨,天忽然晴了。
心理上就觉得似乎捡回了一批失落的财宝,天的蓝宝石和山的绿翡翠在一夜之间又重现在晨窗中了。
阳光倾注在山谷中,如同一盅稀薄的葡萄汁。
我起来,走下台阶,独自微笑着、欢喜着。
天地间只有一团喜悦、一腔温柔、一片勃勃然的生气,我走向田畦,就以为自己是一株恬然的菜花。
我举袂迎风,就觉得自己是一缕宛转的气流,我抬头望天,却又把自己误以为明灿的阳光。
不知怎的,忽然想起住在郊外的陈,就觉得非去拜访她不可。
在这种阳光中如果不带有几分醉意,凡事随兴而行,就显得太不调和了。
转了好几班车,来到陈的门前,才发现她也出去了。
站了许久,不知道自己该往哪里去。
抬头望去,远处禾场很空阔,几垛稻草疏疏落落地散布着。
我信步徐行,发现自己正走向一片广场。
黄绿不匀的草在我脚下伸展着,奇怪的大石在草丛中散置着。
我选了一块比较光滑的斜靠而坐,就觉得身下垫的,和身上盖的,都是灼热的阳光。
我悠然地望着天,体味着幸福,这不是坐在暖气机边的人所能了解的。
如果我们肯早日离开阴深黑暗的蛰居,回到热热亮亮的光中,那该多美呢!
头顶上有一棵不知名的树,叶子不多,却都很青翠,太阳的影像从树叶的微隙中筛了下来。
暖风过处,满地圆圆的日影都欣然起舞。
坐在这样的树下,又使我想起自己平日对人品的观察。
我常常觉得自己的浮躁和浅薄就像“夏日之日”,常使人厌恶、回避。
于是在深心之中,总不免暗暗地向往着一个境界——“冬日之日”。
那是光明的,却毫不刺眼;
是暖热的,却不致灼人。
什么时候我才能那样含蕴,那样温柔敦厚而又那样深沉呢?
我不禁用全心灵祷求:
"
不是独步中天,造成气焰和光芒。
而是透过灰冷的心,用一腔热忱去温暖一切僵坐在阴湿中的人。
渐近日午,光线更明朗了,一切景物的色调开始变得浓重。
几只黑色瘦胚的羊,正慢慢地啮着草,远远的有一个孩子跷脚躺着,悠然地嚼着一根长长的青草。
我趁兴而起,在草场上纡回漫步。
难得这么静,我的脚步声和羊群的啮草声都清晰可闻。
回头再看看那曲臂为枕的孩子,不觉有点羡慕他那种“富贵于我如浮云”的风度了。
几只羊依旧依头择草,恍惚间只让我觉得它们嚼的不止是草,而是冬天里半发的绿意,以及草场上无边无际的阳光。
日影稍稍西斜了,在一天之中,我往往偏爱这一刻。
我知道有人歌颂朝云,有人爱恋晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都惯受人们的钟爱。
唯有这样平凡的下午,没有一点彩色和光芒的时刻,常常会被人遗忘。
但我却不能自禁地喜爱并且瞻仰这份宁静、恬淡和收敛。
我回到自己的位置坐下,茫茫草原,就只交付我和那看羊的孩子吗?
叫我们如何消受得完呢?
正在痴想之间,发现不但云朵的形状变幻着,连它的颜色也奇异地转换了。
半天朱霞,粲然如焚,映着草地也有三分红意了。
不仔细分辨,就像莽原尽处烧着一片野火似的。
牧羊的孩子不知何时已把他们各自的羊聚拢了,村落里炊烟袅升,他们也就隐向一片暮霭中去了。
远处有疏疏密密的竹林,掩映一角红墙,我望着他们各自走去他们的家,心中不禁怅然若失。
想起城市的街道,想起两侧壁立的大厦,人行其间,抬头只见一线天色,真仿佛置身于死荫的幽谷了。
而这里,在这不知名的原野中,却是遍地泛滥着阳光。
人生际遇不同,相去多么远啊!
我转身离去,落日在我身后画着红艳的圆。
而远处昏黄的灯光也同时在我面前亮起。
那种壮丽和寒伧成为极强烈的对照。
遥遥地看到陈的家,也已经有了灯光,想她必是倦游归来了,我迟疑了一下,没有走过去摇铃,我已拜望过郊上的晴朗,不必再看她了。
(选自《张晓风散文集》,有删改)
13.细读文章,完成下面表格(可用文中词句)。
时间
景致特征
作者的心情
上午
一团喜悦、一腔温柔、一片勃勃然的生气
渐近日午
陶醉
日影西斜
14.仔细阅读文章,回答下列问题。
(5分)
(1)请品析下面句中加点字的表达效果。
太阳的影像从树叶的微隙中筛了下来。
(2)仿照下面画线句对“冬日之日”的评价,写出“夏日之日”“常使人厌恶、回避”的原因。
(2分)
“夏日之日”:
▲,▲;
▲,▲,常使人厌恶、回避。
“冬日之日”:
15.文中多处运用对比手法,试举出一例并作简要分析。
16.从文中两处划线句看出,“我”起先是“非去拜访”朋友不可,最后却决定“又不必再看她了”,请说说原因。
(三)阅读下列文章,完成17~20题。
(11分)
关于职业
夏丏尊①
关于青年的职业,有人这样说:
“职业是神圣的,而且是终身大事。
青年于未就职业前需考察社会环境,审度自己个性,参酌将来的希望,仔细选择。
”
这番议论原不是毫无理由的话。
可是按现今之实际。
却不免是一种高调。
“审度自己个性”,“参酌将来的希望”,这种条件在眼前有许多职业可就的人,也许可作参考。
可是在大多数的一般人看来,这番议论只等于空洞的说教,等于一张不能兑现的美丽的支票而已。
现在让我来平心静气地提几条可走的方向供诸君参考。
据我所见,普通人的职业的来路不外下列几项,诸君所能走的方向当然也不出这几项。
一、独立自营,二、从事家业,三、入工商界习业,四、入公共机关作月薪生活。
诸君出校门后投身职业,该向哪一条路跑,原不能一概论定,一条路有一条路的难处,一个人有一个人的志愿,断难代为抉择。
不但别人难以代为抉择,恐诸君自己也无法抉择。
在现在的情势之下,一切须看条件:
要独立自营,至少家里须有小资本;
要从事家业,至少家里先要有老业;
要入工商界学业,至少在工商界要有能介绍的亲友;
要入机关领月薪,也至少要有人援引;
此外,各门还要有能相适应的特种品性。
不过就大体说,诸君为生活计,总须走一条路,而且事实也非逼迫诸君去走一条路不可。
现世尚谈不到机会均等,只好各人走各人的路,“君乘车,我戴笠”,“君担簦,我跨马”,有的乘车,有的戴笠,有的担簦,有的跨马,从前有此不平,现在仍有此不平,无法讳言。
在现今什么都只好去碰去看,尤其职业。
今日在职业界吃饭的人,其职业大概都是碰来的。
他们有的在某公司办事,有的在某工厂中为事务员,有的在某衙门里作官吏,有的在某处办农场,但我相信他们当初并不曾由此预期,只是因了偶然的机会,经过几次转变,达到现在的地位而已。
但诸君不可误解,把“碰”解作不劳而获的幸运。
要碰,先须有碰的资格,没有资格,即使有偶然的机会在你眼前,你也无法将它捉住。
某商店须用一个管银钱的店员,你如果是没有金钱信用的人,就无资格去碰了;
某机关要请一个书记(文员),你如果是文理不通字迹潦草的,就无资格去碰了;
某公司要找一个能担繁重事务的职员,你如果是身体怯弱的,就无资格去碰了。
身体、品性、知识,都是碰的条件。
中学校教育原不是教授职业技能的,但在身体的锻炼,品性的陶冶、知识的修养各点上来看,却不能说与职业无关。
诸君在学校如果曾做了正式的学习,不曾马马虎虎地度过,那么对于以后的就业来说,也可以说不曾白花了学费了。
诸君出校门以后,就利用在学校中锻炼好了的身体,陶冶过了的品性,修养来的知识去碰吧。
一面还须把身体、品性、知识继续锻炼陶冶修养以期不失未来的新机会。
万一不凑巧一时碰不到职业,请平心反省,是否自己没有碰的资格?
倘若自己觉得资格不够,就应该努力修补。
如果自问资格无缺,所以碰不到职业完全由于没有机会,也只有再去碰而已。
实情如此,有什么别的话可说呢!
选自夏丏尊文集《白马湖之冬》,有删改
【注】①夏丏尊(1886-1946):
我国现代著名文学家、教育家、出版家。
曾先后在湖南第一师范、春晖中学等学校任教。
17.请用一句话概括作者为青年学生将来就业的问题提出的建议。
18.仔细阅读文章,回答下列问题。
(1)文中画线句中的“不能兑现的美丽的支票”指什么?
(2)作者认为职业要去“碰”,根据下面所附《现代汉语词典》中关于“碰”的义项,结合文章内容说说你对文中“碰”的理解。
①撞击;
②偶然遇见;
③通过接触进行试探;
④触犯顶撞
19.第六段列举店员、书记、职员的事例有什么作用?
20.下列名人名言中与本文主旨最接近的一项是(▲)。
A.世上没有卑贱的职业,只有卑贱的人——林肯
B.机会总是偏爱有所准备的人。
——巴斯德
C.人生中最困难者,莫过于选择。
——莫尔
D.智者创造的机会比他得到的机会要多。
——培根
三(50分)
21.阅读下面一则材料,按要求作文。
将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里,其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的,另一辆则封闭如常,原样保持不动。
打开的那辆车在三天之内就被人破坏面目全非,而另一辆车则完好无损。
这时候,实验人员在那辆完好无损的汽车的窗户上打了一个洞,只一天工夫,车上所有的窗户都被人打破,内部的东西也全部丢失。
这就是著名的“破窗户理论”:
对于完美的东西,大家都会不由自主地维护它,舍不得破坏;
而对于已经破损的东西,有人就会加大其损坏程度。
这是人类的一种心理惯性,我们可以由它联想到自己的人生:
让自己的人生也保持“干净整洁”,不要给别人的“破坏”可乘之机。
请以“不要轻易打破你生活中的任何一扇窗户”为题,写一篇不少于600字的文章。
九年级语文答卷纸
题号
一
二
三
总分
(一)
(二)
(三)
得分
一(27分)
1.(10分)
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)(8)
(9)
2.(3分)()3.(3分)()
4.(3分),。
5.(2分)()
6.(3分)①
②③④
⑤
7.(3分)()
(一)(17分)
得分
阅卷人
8.(4分)
(1)(2分)
(2)(2分)
9.(2分)
(1)往来者皆怪此树非凡
(2)喜怒不形于色
10.(4分)
(1)
(2)(3)(4)
11.(4分)
(1)(2分)
12.(3分)
(二)(15分)
13.(4分)①②
③④
14.(5分)
(1)(3分)
(2)(2分),;
。
15.(3分)
16.(3分)
(三)(11分)
17.(2分)
18.(4分)
(1)
(2)
19.(3分)
20.(2分)()
三(50分)
题目:
200
400
600
九年级语文参考答案
1.(10分)
(1)不求闻达于诸侯
(2)北斗阑干南斗斜(3)足蒸暑土气(4)斜晖脉脉水悠悠(5)叶底黄鹂一两声(6)会挽雕弓如满月(7)物是人非事事休(8)赢得生前身后名(9)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计
2.(3分)C
3.(3分)D
4.(3分)抄写正确1分,清晰、工整1分,美观1分
5.(2分)B
6.(3分)①苦心孤诣的教子篇(1分)②至⑤:
课文、作者、作品名匹配,符合题目要求
1分;
推荐理由恰当1分(意近即可)。
示例:
《谈读书》培根《培根随笔》说理透彻,警句迭出
7.(3分)C
8.(4分)
(1)(2分)江水渺茫,扁舟远去,愁云惨淡低垂,帆船在飘荡中越来越远。
(每两点1分)
(2)(2分)运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了斜阳缓缓下落的情态(1分),抒发了作者与友人离别时的难舍难分之情(1分)。
9.(2分)
(1)往来者/皆怪此树非凡
(2)喜怒/不形于色
10.(4分)
(1)有人
(2)回头看(3)对……好(或“对……友善”、“善待”)(4)这
11.(4分)
(1)刘德然的父亲刘元起常常资助刘备(1分),(并且)同给予刘德然的相同(1分)。
(2)见到刘备并对他感到惊异(1分),于是多次给刘备钱财(1分)。
12.(3分)有远大抱负;
尊长懂礼;
善下人;
喜怒不形于色;
好交结豪侠(一点1分,答出三点3分)。
【参考译文】先主很小时,父亲便过世了;
他与母亲一起织草鞋,编竹席卖以度日。
所住房屋东南方有棵桑树,高五丈多,远远望去,一片簇团,好似皇帝出行时的舆盖。
来来往往的人都对这棵树的不同寻常感到奇怪。
刘备少年时,与同族人中的小孩子在树下嬉戏,说:
“我一定要乘坐这羽葆盖车。
”他的叔父子敬说:
“你不要说这狂妄的话,会灭我满门的!
”刘备十五岁时,他的母亲让他去学习,跟同族的刘德然、辽西族的公孙瓒一起在九江太守同郡卢植门下共事。
刘德然的父亲刘元起常常资助刘备,并且同给予刘德然的相同。
刘元起的妻子说:
“我们各自都有一家人,你怎么能常常这样资助刘备呢!
”刘元起说:
“我家族中能有这样的孩儿,他是不同寻常的人。
”而且公孙瓒跟刘备友情深厚。
公孙瓒年龄大些,刘备把他当兄长对待。
刘备不很喜爱读书,却喜爱狗马、音乐、漂亮的衣服。
身高七尺五寸,手臂垂下来可盖过膝盖,回过头可以看到自己的耳朵。
言语很少,对下人很友善,喜怒的情绪不在脸上表现出来。
刘备喜欢结交性情爽快的侠士,少年都争相依附他。
中山地区的大商人张世平、苏双等人家财万贯,在涿郡贩卖马匹,见到刘备并对他感到惊异,于是多次给刘备钱财。
刘备因此能够用以集结手下人。
13.(4分)①欢喜、悠然②景物的色调开始变得浓重③平凡,没有一点彩色和光芒(或“宁静、恬淡和收敛”)④喜爱并且瞻仰
14.(5分)
(1)(3分)“筛”,生动形象地描绘出阳光从繁密的树叶间洒落的美景(1分),“欣然起舞”用拟人手法(1分),生动形象地写出了日影闪动不定的情景(1分)。
(2)(2分)那是明亮的,却过于耀眼(1分);
是炽热的,却过于毒辣(1分)(意近即可)
15.(3分)找出对比1分,分析出作用2分。
①置身阳光下的“我”与“坐在暖气机边的人”的对比,突出了作者沐浴在阳光下的幸福。
②“夏日之日”与“冬日之日”的对比,突出作者对含蕴、温柔、敦厚、深沉的境界的向往。
③“有人歌颂朝云,有人爱恋晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都惯受人们的钟爱”与“我”偏爱“平凡
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