Unit1 2 Lets make a fruit saladWord文档下载推荐.docx

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快速闪现问题，抢答

例如：

Whatcanyousee?

Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?

Doyoulikemonkeys?

Whatcolouristhe…?

Step2Presentation

T：

Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.

出示单词：

animal,fruit,并且教读fruit

2.Leadinandteachthenameofthefruits

把袋子里的水果都拿出来:

abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple，并且板书

pineapple[ˈpainˌæ

pl]

Ihavesomefruits.Let’snamethem.

Look,thisisa/an…

3.出示课题

Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?

OK.

出示课题：

Unit2Let’smakeafruitsalad.

教读课题salad

catbananasaladsalad

4.Storytime

（1）出示课文图片

MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.

（2）Watchthecartoon,andanswerthequestion

Whatfruitcanyousee?

Icanseea/an/some…

（3）教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）

Picture1:

Whocanread?

板书：

Doyouhavea/an…?

教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.

Let’strytoreadthesentences.

have[hæ

v]有

Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.

出示mangoorange复数mangoesoranges

Picture2:

Listentothetape

SuYang:

Doyouhaveanybananas?

YangLing:

No,Idon’t.Ihavesomegrapes.

教读：

any[ˈeni]many板书：

any

somegrapes

Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?

让学生造句。

Picture3&

4

WhocanreadPicture3&

4?

thanks=thankyou

Picture5:

教读greatea/ei/板书：

Great.

Picture6:

ourPS：

we的物主代词

（4）ReadStorytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

Let’sreadafterthetape.

b.学生齐读

Let’sreadittogether.

c.学生自读

Step3Consolidation

1.Puzzles（fillintheblanks）

根据单词提示，或是图片提示拼写单词

ayellowbananasomepurplegrapes

2.Workinpairs

用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示：

S1：

Doyouhavea/an/any…?

S2:

Yes,Ido./No,Idon’t.

S1:

Hereyouare.

Thanks./Thankyou.

Let’smakeafruitsalad.

Great/Good/OK/Allright.

3.Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

（1）水果类的单词

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

（2）someanygreatour

B.复习句型

1.句型：

Ihavea/an/some…

2.对话句型

C.复习课文

Step4Homework

1.Copythenewwordsfourtimes.

ReciteStoryTimeafterclass.

作业：

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad

Ihavea/an/some…

A:

Doyouhavea/an/any…?

B:

Yes,Ido./No,Idon’t.abananaamango

Hereyouare.agrapeapineapple

Thanks./Thankyou.（apeachapear

Let’smakeafruitsalad.可不写anappleanorange）可不写

Great/Good/OK/Allright.可不写

A.次环节可设置Playagame----Magicbag游戏规则：

收口的口袋里装些玩具和水果。

一个学生摸，其他学生问Isthatananimal/afrit?

Isthata/an…？

最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?

当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。

Doyoulike…？

S：

Yes,Ido./No,Idon’t.

Whatdoyoulike?

Ilike…

讲解some和any的用法区别：

角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

本节课主要学习了几个水果类单词和句型Doyouhave…?

部分学生对于Doyouhavea/any后面的名词是单数还是复数形式仍然不能很好掌握，个别学生对句型Doyouhave…?

掌握不熟练，对于Doyouhave…?

的肯定和否定回答也是本课的一个难点，让学生既能掌握句型还能很好运用是个难点，在下一节课里要好好让学生训练这个句型并且能对Yes，Ido和No,Idon’t的用法更加熟练。

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

3.能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoontime的幽默之处

5.复习数字1-12

2

6

挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉

能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量

学生能否理解many和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？

二次备课

Step1Greeingandwarmup

1.Dictation

2.Greeting

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

I’mfine/well/good/Notsogood…

3.Warmup

（1）Questionbox

教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

What’sthis?

Whatcolourisit?

Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?

Doyouliketigers?

Ilikeapples.Whatdoyoulike?

…①

Findfriends例如：

教师出示anapple,在所有所给单词中找出相

同类的。

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。

1.Funtime

（1）Drawingtime

教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures

出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画

（2）Speakingtime

对话练习

A：

Doyouhaveabook?

Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?

No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?

Yes,Ido.②

（3）Showingtime

Ihave…（Idon’thave…）

2.ReviewStorytime

（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

（2）自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

3.Cartoontime

Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.

（1）Watchthecartoonandchoosethebestanswers.

Today,Samisa.

A.doctorB.cookC.magicianD.teacher

Sam’sstagepropertiesare.

A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas

让学生说说这个故事的幽默之处。

③可以让学生继续再观看动画，有利于对动画内容的掌握。

（2）Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

Howmany…?

+可数名词的复数形式问数量

用身边的物提问

Howmany…doyouhave?

Ihave…

④适当的讲解Howmany句型的用法，然后再列举一些例子，

A.看图完成对话

you?

I.

（4）Readbyyourself

C.跟伙伴齐读

（5）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Makecardstohelpyourememberwords.

步骤一：

画

要求学生独立完成，可以画不同种类的

步骤二：

问

Doyouhavea/an…？

Yes,Ido.

No,Idon’t.

Doyouhaveany…?

步骤三：

说

Ihave…

说说自己有什么

2.Summary

说说本课学了哪些

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

1.准备默写单词表单词和划线句子

Doyouhavea/an…？

Yes,Ido./No,Idon’t.

Doyouhaveany…?

Ihave

①可以先通过师生互动方式再让学生进行相互之间互动。

②对话练习的时候可以事先给定学生一些范例，之后让学生自己展开想象适当的添加自己的内容，在训练对话的基础上也能让学生积极的发挥想象。

③在观看动画之后做完题目再观看动画有利于学生很好掌握动画中的内容。

④Howmany句型也是一大难点与重点，为下一单元做好准备，可以适当讲解Howmany的句型。

反思

本节课是对Doyouhave…?

这一句型的巩固与运用，此外还涉及了Howmany这一句型，在教授句型的同时让学生学会利用身边的物品与所学的知识进行对话拓展与训练，能够很好的掌握好这些重要句型，但是对于Howmany这一句型中Howmany后面的名词是可数名词这一重要知识点在讲解的时候不够透彻以至于有的学生部能掌握好这一句型。

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲：

Doyoulikepurplegrapes?

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

3

7

挂图，卡片，多媒体（PPT）

能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音

Step1Greeting

（1）Dictation

（2）Singasong:

（3）Showtime

Step2Playagame----Perfectartist

老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。

最后展示，让其他同学猜是什么。

Doyouhavea/an…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Step3Soundtime

1.出示图片

Who’sthisgirl?

Let’slistentoSoundtime.

She’sHelen.

2.出示HelenHh/h/

Whocanreadit?

教读Hh,个人读，小组读①可以听读也可以跟读，之后再让学生自己读。

3.归纳Hh发音

behindhavehorsehothurryheHelen

4.Soundtime

出示Soundtime句子。

学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。

have吃

组词：

havebreakfast/lunch/diner

回忆以前的课文：

Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.

讲解词组：

ahotcakewithacherry

有一个樱桃的热蛋糕

agirlwithbigeyes

长着一双大眼睛的女孩

Step4Consolidation

3.补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。

部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。

4.同步探究

翻译词组，选择题

题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。

在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。

Step5知识拓展

1.词组

ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉

asourpineapple一个酸菠萝

somecherries一些樱桃

howmany多少个

howmuch多少钱②该部分的词组可以适当的运用一些句型或者一些题目来让学生加以运用

3.句子

Makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。

Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。

我也能谈论水果。

Letmedrawanapple.让我画一个苹果。

Tastethefruitsalad.Wonderful!

尝一尝水果沙拉。

好极了！

Step6Tickingtime

Step7Homework

（2）Finishtheexercises

1在学生已经认识的基础上，听读和跟读可以很好的帮助学生对单词的发音更正确。

②对于重要的知识点在学生进行巩固与运用的同时，让学生多训练一些句型对话可以更好的掌握。

本节课是本单元后半部分的内容，对于字母发音的教学一直是语音教学板块的一个重要部分，在学习单词发音教学活动中，我让学生听读或者跟读等多种方法来练习发音，保证了学生能准确的发音，对于部分学生语音发的不准确不到位，在课后要多多加以训练。

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单。

5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习

8

（2）Greeting

（4）Dictation

（5）Singasong:

（6）Showtime

D.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱

E.Storytime

F.Cartoontime

游戏激趣引入让学生感兴趣。

教读Hh,个人读，小组读

学生