小学二年级下册品社备课Word格式文档下载.docx
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2、你有自己买东西的经历吗?
你是如何挑选的呢?
爸爸妈妈是怎么说的,又是怎么做的?
学生真实的调查一下,组织自己的观点,做好记录。
通过简单的调查,让学生认识到自己可以自己做决定,不过多的依赖别人,为新课做准备。
课中体验深化感悟
一、谈话引入
观察“爸爸妈妈”的表情,并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?
你也和图上的孩子一样,自己挑选过生活和学习用品吗?
遇到难题时,也能山已独立思考吗?
也按自己的想法安排过自己的生活吗?
板书课题:
自己拿主意
一、同学们,在挑选东西的时候,你会自己拿主意吗?
下面这些小朋友在选东西的时候遇到了难题?
你们能够帮助他们吗?
1、天天在鞋柜前选购鞋子时,售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋;
2、在商店罩选购文具盒时,同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒;
3、在蛋糕店里选购蛋糕时,也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕。
小结:
生活中我们可以自主挑选的东西。
但我只买自己需要的、、、、、、、
二、今天老师收到了一封特殊的来信,同学们想知道信的内容吗?
(教师读课本上荣荣妈妈的信。
)
1、同学们,荣荣学会了自己买东西,得到了父母的表扬。
你们能自己买东西吗?
2、小组交流:
新学期开始了,你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?
你自己满意吗?
说说你的想法吧。
同学们做得都很棒,都是“购物小能手”。
老师真为你们高兴!
3、笑笑也遇到了一个难题,你们想知道他是怎么解决的吗?
(教师安排表演课本第4页小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”。
这一生活情景。
看了笑笑的做法?
你有什么启示呢?
(广告宣传的,不一定全是真实的。
每个人的选择都有自己的理由,如果再听听别人的意见,会对你的选择有所帮助。
4、学了这么多购物的技巧,现在真正考验大家的时候到了,看看谁是最佳“购物小能手”。
如果你攒了5元钱,准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物,你会选什么呢?
5、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗?
6、同学们听听我们的“班级广播”里发回的报道:
(1)小杰拒绝了问伴玩弹子球的建议,在树林,拣起了几片树叶,对着太阳照,找到了大自然带来的许多有趣的东西,找到了属于白己的快乐。
(2)小红非常喜欢和小华一起玩,因为小华剪得窗花非常的漂亮,小华和小红成了最好的朋友。
(3)小明非常喜欢踢足球,把自己的房间里贴了很多球星的画,可爸爸妈妈不喜欢小明这样布置自己的房间。
7、同学们听了广播,我们为小杰、小华高兴的同时,谁能替小明想一个好办法?
(学生回答不出,教师可点拨。
自己的事要试着自己拿主意,不要总是依赖别人,让别人操心。
8、大家尽情表达自己的喜好。
你最喜欢什么?
你常去哪里?
你最大的兴趣是什么?
现在,大家都愿意按自己的想法交朋友,选择自己的生活。
我们都有白己的理由
学生认真思考,并积极回答。
找三组同学表演课本中的三个情景,教师适当指导,其他的同学认真看表演,并积极思考该怎么做?
同学仔细听老师读信。
各组小组长负责好各组的讨论,组织每个组员发表观点,并做好记录,整理自己组的意见,并积极发表自己组的意见。
学生认真看表演,思考有什么收获?
学生思考买什么礼物?
并说一说为什么?
找班级里普通话较好的同学作为班级广播员,播诵三则消息。
其他学生认真倾听,积极思考回答。
组织好自己的答案,积极发言,表达清楚,有条理。
谈话导入,激发学生的学习兴趣。
让学生带着问题走进课文的学习。
让学生在表演、讨论、思考中,发表自己的观点,听取别人的观点,形成正确的解决办法。
通过交流,让已经拿定主意的孩子做表率,给予鼓励;
对还没有自己挑选过学习用品的孩子,起到一个“现场指导”的作用,可以让他们理解应该从哪些方面去比较和选择。
让学生直面现实生活,做出正确的取舍。
积累生活经验。
拓展学生思维,让学生在肯定与否定自己的做法中,试着按自己的想法做事。
通过设计班级广播这种新形,启示学生做事时要试着自己拿主意,不要过多依赖别人。
让学生自由发表自己的观点,敢于说出自己的想法?
自己解决问题。
课后践行内化感悟
1、自己拿主意的时候,父母反对过吗?
遇到别人的意见和你的想法不一致的时候,你是怎么处理的?
(分为两方面:
如果自己的想法是正确的,怎么处理?
如果自己的想法不合理,又该怎么做?
有的时候,我们的决定不一定对,我们的主意也不一定好。
因此,要听听别人的意见,想想到底应该怎样做更好一些。
学生从这两方面出发,思考该怎么做?
让学生通过交流讨论,认识到在发表自己观点的同时,也要听听别人的意见。
板书设计:
买自己需要的……
听听别人的意见
教学反思:
沂南集体网络备课小学品社(品生)_____二____年级下册
第二课相信自己
第一课时我来试一试
相信自己,大胆试一试
培养学生能坚持自己正确的想法,又能善于接受别人合理的建议;
培养学生的自信心
让学生敢于在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受别人合理的建议;
二年级的学生基本适应了学校的生活,对事情开始有自己的想法。
可是他们遇事仍旧喜欢依赖父母和老师。
本节课就是引导学生勇敢的试一试。
指导学生表演、教案等教具。
回想一下:
当你在生活中遇到问题时,你都怎么解决的?
你当时有什么感受?
学生思考,认真回答。
让学生从生活中寻找问题,并激发学生自主解决问题的动机。
一、谈话导入:
小朋友,平时生活、学习中遇到的问题,你都是怎样对待的呢?
我们要相信自己,敢于对自己说一声:
“让我来试一试!
”(板书课题)
1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
(1)小猴因为想试着自己去摘果子,结果学会了爬树;
(2)小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡,结果学会了游泳;
(3)小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景,结果学会了飞翔。
2、大家谈一谈,听了这些童话故事以后,你有什么想法。
3、把这些童话有声有色地演一演。
相信自己,大胆地去试一试。
如果行,那你又长了本事,如果不行,你至少积累了经验。
4、看课本第8页的图片讲故事:
(可指导学生讲)连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车,爸爸想要提供帮助,但他没有接受。
最难能可贵的是,在修理的过程小,当他遇到了困难,爸爸再次伸出手的时候,他还是坚信自己能克服困难。
终于,经过不懈的努力,赛车又跑起来了!
在故事中,你们明白了什么道理?
我们应该相信,自己经过努力,一定可以把事情做好;
不管遇到什么困难,我们都要不怕挫折,不怕失败,做事一定要些持到底。
先看一看教材提供的例子:
一个小朋友在妈妈不在家的情况下,自己调好了闹钟。
其实,这也不是很难,对吗?
5、小组交流:
在生活中,你有过这样“试一试”的经历吗?
6、我们在家里做作业遇上了难题,怎么办?
一是不做了,等爸爸妈妈回来讲,
二是打电话问同学,
三是放下功课,干脆去玩,拖到何时算何时。
(这都不是有自信心的做法。
鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。
教师小结:
一定能做出来,这应该放在首位。
然后,再认真看书,回忆老师讲课内容,再集中精力审题。
经过这个过程,一般情况下,作业中的难题应该是可以解决的。
如果确实做不出来,但经过于认真的思考,请父母或老师进行启发,就容易解决了。
学生思考,回答问题
学生认真听故事,积极思考,组织回答问题。
学生组织表演童话。
学生认真看课本图片及文字,试着表演故事。
学生思考组织回答
以问题形式导入新课,让学生带着问题思考,学习知识。
老师声情并茂的讲解故事,激发学生的学习兴趣,将学生带进课堂。
让学生熟知课文知识的同时,锻炼学生组织语言,复述知识的能力。
让学生在小组交流、探讨中,发表自己的意见,听取别人的观点,互相学习。
让学生直面生活中的难题,设身处地的想办法,解决现实问题。
生活和学习中,你们一定也尝试着做了很多事,你成功了吗?
记录下来,和同学交流一下。
学生回想生活实例,做好记录,和同学交流。
学生将学习到的知识运用到现实生活中,提高自己处理问题的能力。
让我来试一试↗相信自己
↘大胆尝试
沂南集体网络备课小学品社(品生)二年级下册
2011年1月11日
高湖小学
苏琳
第二课时我能这样做吗
孔晓娜刘芳刘守翠
1.让学生敢于在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受别人合理的建议;
2.培养学生的自信心。
这节课让学生有自己分析问题的能力,自己能分清该做的和不该做事情,培养学生独立的能力。
培养学生分清该做的事与不该做的事,有自己的主见。
教具图片小黑板
一、讨论问题,引入课题
1、教师出示问题,引导学生思考:
在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时,你会怎样做呢……
2、教师让学生说一说,你能处理好这件的事情,在讨论时,可以启发学生设身处地地想想:
如果你就是教材中的那个小朋友,你会有什么想法?
如果告诉老师,好朋友会怎么想?
怎么说?
他还会和你交朋友吗?
但如果不告诉老师,自己不也成了不诚实的孩子了吗?
你该怎么做呢?
当学生的内心处于矛盾之时,可以引导学生阅读教材中的主题文字:
“遇到事情我们要仔细想一想:
什么是对,什么是错;
什么我们应该做,什么我们不应该做。
”(板书)
学生讨论老师的问题,然后总结一下自己的做法,和其他同学有没有不一样的地方。
学生观察课本中的图片,思考其中的问题,把自己不明白的问题写在自己的练习本上,稍后和老师同学一齐解决。
对日记的阅读,增深对课题的理解
以生活中常见的问题入手,学生容易接受,而且,这个问题的提出,直接引入课课题。
思考了老师提出的问题,再联系课文的问题
出示这一幅图的目的是为了与上一组图形成对比。
上一组图告诉我们要相信自己,坚持正确的做法,而这幅图的用意则在于提醒大家:
“勿以恶小而为之”,不对的事再小也不能做。
倘若现在再来回顾图一提出的问题,孩子们应该都可以做出正确的判断了。
虽然是好朋友做了错事,但我们还是不能说谎,应该严格要求自己,做个诚实的孩子。
二、指导看图,明白道理
1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时,做出了什么不同的反应:
A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求,
B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭,以及帮朋友教训别人,
2、你认为他做的对吗?
为什么?
3、阅读日记,明白事理
一位学生的日记真实地记载了发生在现实生活中的—个小故事。
小作者阻止同学去摘别人家伸到院子围墙外面的枣子,却遭到大家的误解和指责,在得到爸爸的赞赏后,心情才有所好转。
不难想像,小作者在被同学笑话他胆小时,心里一定觉得非常地委屈和难过,而且,他还“很担心失去这些朋友”,但经过爸爸的一番开导,他的“心情好丁一点儿”,而且决定“以后还会这么做”。
(这段复杂的心路历程,如果能让学生真正地体会和理解,相信对学生将来面对类似的问题做出判断,以至形成正确的是非观和价值观都是大有裨益的。
我们在遇到任何困难时都要相信白已,对自己说:
“我能行,我一定能够做到。
”就算失败;
也不要灰心,重新站起来相信自己!
学生主动起来说说自己的感悟
这篇日记虽是一个小故事,但它和课文紧密的联系在了一起,很有必要的让学生好好理解,看看自己是否也有同样的感受,更容易让学生深入到课题内。
三、指导行为
1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口,正为进不进去的问题争论不休呢。
你认为应该怎样做呢?
2、撕书这件事,你怎么看待呢?
(通过这一主题活动的学习,学生已经学会在对一件事情做决定之前,要先想一想这件事应不应该做。
3、分组讨论:
A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画?
撕不撕下来呢?
B、阿姨家的玩具以玩吗?
C、上课时可以讲话吗?
这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋,做出判断。
通过对另外几幅图片的观看以及一系列活动的开展,更容易让学生理解课题的中心思想
我的小小勇气开心就好
教学反思
第一单元
第三课
学习、生活有计划
第一课时今日事今日毕
让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活,并休会到这样做的快乐;
让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活,并体会到这样做的快乐;
对学生能力的培养
养成按时作息的好习惯。
二年级的学生必须要有自己目标,学会今天的事情今天完成,不要拖到明天和以后,这样可以养成好的习惯。
自己的事情自己做,今天的事必须今天完成。
教具图片
一、导入;
1、教师:
小朋友,新学期来了,你们有些什么新学期的打算。
2、学生交流。
3、看图明理。
出示自制的图片
4、教师小结:
(通过两名小学生的不同表现,说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标,每天朝着目标努力,日标就一定能实现。
在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。
大家应该明白,目标是成功路上的里程碑,目标是生命的导航图,目标是奋进的动力源泉。
如果没有目标,没有任何人能获得成功。
学生互相交流自己新学期的打算
学生欣赏图片,说说自己看到了什么
通过交流学生听听其他同学的打算与自己的不同
图片吸引学生的注意力
二、交流:
既然知道了目标的重要性,那么,我们就来学着给自己定定目标吧!
你给自己定了什么目标呢?
(鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。
学生通过自己思考,写好自己今天该做的事情,列一列计划,试着按照顺序把每一件事情完成。
学生试着写一写,培养学生自己独立的能力。
三、活动:
1、给自己定好的目标,怎样才能实现呢?
那就要“安排好时间,然后有汁划、有条理地去做,你会发现,每天都会很充实,每天都会很快乐!
”
通过一系列的活动,锻炼学生养成良好的习惯
今日事今日毕
第二课时我的作息时间表
养成按时作息的好习惯。
二年级的学生应该具备自己设计时间表的能力,通过有计划的学习生活,能够培养他们独立自主的能力。
体会养成良好习惯的重要性
教具图片白纸
一:
导入;
3、出示事先准备好的图片,通过图片的观看让学生总结自己的体会。
学生交流交流自己的想法,写一写自己的计划打算。
学生思考问题,根据所回答的问题来总结自己的打算。
通过问题的提问,把学生引入课题,能够让学生更加直接的思考问题。
图片可以让学生更加直观的面对问题,而且学生更加喜欢面对图片
二:
交流:
制定的目标要怎么样实现呢?
是不是要有个计划呢?
(鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来)
学生自己通过思考在事先准备好的白纸上试着制定自己的计划模型。
通过一些列活动的开展,让学生更加直接的走进的课题,更加促进学生对课题的理解。
三:
活动:
2、制定作息时间表的活动环节。
A、教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容,几点起床,几点上学,几点练书法……
B、看看图下的旁白对话,想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么?
C、也可以开展小组讨论,制定山自己认为最合理的作息时间表,写在空白框内。
D、把这个表带回家,贴在你认为最醒日的地方,从现在开始,大家按照上面的做,让爸爸妈妈监督,
学生制定自己的计划,把自己的计划和同学老师商量,看看有没有更好的建议帮助自己。
锻炼学生自我制定计划的能力,实现学生的计划
时间计划表事情计划表
沂南集体网络备课小学品社(品生)__二__年级下册
2011.1.12
岱庄中心小学
徐秀芹
第二单元献出我们爱
第一课我们手拉手
生活体验
赵悦刘秀江
营造爱的氛围,让学生感受到生活中处处都有爱
初步学会关爱,学会感激,体验付出的快乐
能在生活中关心他人
通过活动使学生学会感恩
能在生活中关心他人,帮助同学
第一课时
1、板书“爱”,问:
“爱”是什么?
2、小结:
爱就是一句甜甜的话,一杯暖暖的茶,一次不经意的搀扶……今天,我们来学习第二单元。
(板书)
3、看P17三幅图,说一说是谁传递了自己的爱。
4、你从哪里知道的?
(引导读好对话)
5、讨论:
像这样小的事也叫“爱”吗?
6、小结:
课堂上,给你递来的一块橡皮;
运动场上,为你一声喝彩;
犯了错误时送你一句提醒,这些都是爱的表现。
7、交流:
你得到过别人的帮助吗?
当时的心情是怎样的?
学生根据自己对爱的理解说一说。
说一说是谁传递了自己的爱。
反复读好对话。
同桌讨论。
“爱是细小的,是长久的,是相互的。
结合何小亚的感受,说说自己的经历。
让学生初步理解什么是爱
进一步探讨爱是什么
让学生根据事例理解爱
1、看P18的故事。
说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的?
2、情感活动:
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”,你会对谁说?
为什么要谢谢他?
学生倾诉自己的情感。
1、其实,爱就在我们的身边,离我们并不远。
每个人都在被人关爱着,每个人也都在关爱着别人。
只要人人都献出一点爱,世界就会越来越美好。
2、播放《爱的奉献》。
让学生真切感悟到爱的真谛,感受到生活中处处有真爱
爱就在我们身边
第二课时
引入课题
我们的身边充满了爱,但爱是相互的,当你得到了别人的爱时,你是否会想到也要爱别人呢?
爱就体现在对别人的帮助中,你是否愿意帮助别人呢?
今天我们来学习“请让我来帮助你”。
与教师互动。
让学生体会到,爱就体现在对别人的帮助中
女孩的变化
引导学生看P19图,体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气,帮助别人的过程。
讨论:
你有意像小女孩那样帮助别人吗?
怎么做起呢?
看图,知道故事的大概内容。
体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气,帮助别人的过程。
根据自己的实际情况,说说自己的想法。
体会小女孩的做法,从而受到感化
请让我来帮助你
引导学生看P20图,学一学图中的人物是怎样帮助别人的。
是的,爱的方式是多种多样的,老师相信,我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。
议一议:
如果让你选择,你会帮助哪些人?
怎样帮助他?
当我们接受别人的关心时,我们会心存感激,当我们主动伸出帮助他人的双手时,心情会是怎样的呢?
同桌交流一下自己的学习所得。
学生相互议议。
结合自己的生活经历,以及学习到的道理,说一说自己的想法。
引导学生知道当我们接受别人的爱时,学会心存感激
拓展升华
1、学习P21故事。
2、说说自己的感想。
3、小结爱的方式是多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光,一丝快乐,别人也会感到春风般有温暖。
你有过这样温暖的感觉吗?
你给别
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